6 给我一点水 教学设计
1教学目标
知识与技能：阅读课文，理清思路，掌握内容，明确作者写作本文的目的，深刻体会作者的情感。
过程与方法：通过小组交流、讨论的方式。
情感态度与价值观：培养学生环保意识，保护水资源。
2重点难点
重点：整体感知课文内容，理解研读含义深刻的句子。
难点：探究作者的写作目的，体会文章的深刻内涵。
3教学过程
活动1【导入】《给我一点水》
同学们请看，这里面装的是什么？（准备一瓶纯净水》——水！对，是纯净的水！水是生命之源，是生命不可缺少的物质，但是水单纯是生命的物质需要吗?让我们一起到台湾作家张晓风的文章《给我一点水》中寻找答案吧！
活动2【讲授】预习汇报成果
读准字音：
浩渺（ ） 诗笺（ ） 恣肆（ ） 潋滟（ ） 相觌（ ） 渊薮（ ） 桀骜（ ） 濯足（ ） 犷悍（ ） 洙泗（ ）
理解词义：
恣肆： 犷悍： 潋滟： 桀骜： 相觌： 贫姝：
活动3【讲授】走近作者
笔名张晓风，晓风，桑科。1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种。1997年其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中称其为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”，将其列为“第三代散文家中的名家”。 又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
活动4【活动】朗读课文
活动5【讲授】整体感知
1、请找出课文开篇引用的三处文学作品，圈画关键语句揣摩概括作者与水的情感？
《白鲸》、《诗经》、《乐府诗集》；作者从文学作品中找原来水的清澈样子，表达对水的依恋与热爱。可见水是民族诗性的缘起，是浪漫歌咏的源头。水营造了一个文学的梦境。
2、以作者成长记忆中的地点为线索，勾画标注全文依次描写了那些好水？张晓风对水的感情是怎样的?
抚顺街捞鱼采水草的欢悦; 玄武湖剥莲子的悠然; 双连火车道边误入荷田的冒险； 圳水临溪坠书落水的趣味; 东屏看圳水在夕照里流去的惬意; 大寮对跨水拓荒者的羡慕； 外双溪要换泳衣泡水的冲动 ----表达了作者对水的不解之缘和深挚的感情，同时把读者带入干净的水的境界，呼唤人们保护水资源。水营造了生命成长的梦境。
3、诗歌中的水、作者大学以前记忆的水、假日旅游见到的水和现在的水，有什么区别？作者对现在的水持什么情感？揭示了怎样的社会问题？
前三处都是干净的，透明清澈的，浩淼无尘的。而现在的水已经变化了，变得浑浊恶臭，如浓汁如毒药，被塑料袋可乐罐等污染。 表达了作者对水环境污染的忧虑与净化的渴望，同时也是对纯净人文精神的忧虑与渴望。 水资源遭受了严重的污染和破坏。
活动6【讲授】探究问题
1．文章开头引用麦尔维尔的话有什么作用？
麦尔维尔的这段话，从文章结构上与下文相呼应，内容上引出了全文的主题——水资源遭受到了严重的污染。 同时，也奠定了全文诗情画意的写作基调。
2文中作者对干净的水有怎样的期待和呼唤？
“如果，我有幸碰到好心的神仙……给我浩淼无尘的汪洋！” “如果拔去我的智慧……素面相觌啊！” “沙漠的旅人需要……有所臣服。” 以上句子抒发了作者对于干净的水的热爱，珍惜，崇拜，对水被污染的心疼，强烈地呼吁人们来保护我们曾经干净的水，这是为炎黄子孙应该承担的责任和义务。
3.如何理解题目“给我一点水”的含义？
这是个祈使句，是作者面对现实最为心痛的告白，最为无奈的呼喊，最为悲伤地寻找。 作者在呼喊，要求保护遭到破坏的水资源，人们都要努力给自己一点水，一点干净的水，那样我们将会有一片水，去承载我们水一样的心灵。
活动7【活动】保护水资源公益广告
节约用水，从点滴做起
阳光、空气和水一个都不能少
不要让地球上的最后一滴水成为自己的眼泪
活动8【讲授】脉络简析
还给我一片水我需要一片水
水，永远是第一张诗笺（关关睢鸠 江南可采莲） 远古
水，永远是美好的回忆（老老实实的水洼 火车道边的荷田 悠长如琴弦的圳水……） 过去
水，是恻恻愁情的痛楚（水面垃圾如山 水如脓汁、毒药） 现在
活动9【活动】教师寄语
一周无水人则虚 一年无水则国损 百年无水将如何？
关爱生命珍惜水源
课件28张PPT。给我一点水（台湾）张晓风汇报预习成果1、字词汇报
2、走进作者
读准字音：浩渺（ ） 诗笺（ ）
恣肆（ ） 潋滟（ ）
相觌（ ） 渊薮（ ）
桀骜（ ） 濯足（ ）
犷悍（ ） 洙泗（ ）miǎojiānzì sìliàn yànsǒujié’àozhuóguǎnghànzhū sìdí理解词义：恣肆： 犷悍： 潋滟：
桀骜： 相觌： 贫姝：粗野强悍形容水波流动穷人家的美女放纵倔强相见张晓风女士：
第三代散文家中的名家笔名张晓风，晓风，桑科。1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种。走近作者：
社会评价：
1997年其作品被列入《台湾十大散文家选集》。余光中称其为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔”，将其列为“第三代散文家中的名家”。
又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
散文：
《初雪》、《她曾教过我》、《常常,我想起那座山》、《绿色的书筒》、《春之怀古》、《步下红毯之后》、《只因为年轻啊》、《地毯的那一端》、《花之笔记》给我一点水（台湾）张晓风从文学作品中，找寻水原来的样子。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝一水护田将绿绕，两山排闼送青来。明月松间照，清泉石上流。关关雎鸠，在河之洲。水，永远是第一张诗笺。 《白鲸》、《诗经》、《乐府诗集》；作者从文学作品中找原来水的清澈样子，表达对水的依恋与热爱。可见水是民族诗性的缘起，是浪漫歌咏的源头。水营造了一个文学的梦境。1、请找出课文开篇引用的三处文学作品，圈画关键语句揣摩概括作者与水的情感？ 整体感知：玄武湖上有荷，荷上有南京城的千载古意圳水在夏日的夕照里恬然流去……圳水旁树上的凤凰花则照例烧得腾烈万分，
让人不敢久看．2、以作者成长记忆中的地点为线索，勾画标注全文依次描写了那些好水？张晓风对水的感情是怎样的?抚顺街捞鱼采水草的欢悦;
玄武湖剥莲子的悠然;
双连火车道边误入荷田的冒险；
圳水临溪坠书落水的趣味;
东屏看圳水在夕照里流去的惬意;
大寮对跨水拓荒者的羡慕；
外双溪要换泳衣泡水的冲动
----表达了作者对水的不解之缘和深挚的感情，同时把读者带入干净的水的境界，呼唤人们保护水资源。水营造了生命成长的梦境。污染后的河流白色垃圾污染河流 前三处都是干净的，透明清澈的，浩淼无尘的。而现在的水已经变化了，变得浑浊恶臭，如浓汁如毒药，被塑料袋可乐罐等污染。
表达了作者对水环境污染的忧虑与净化的渴望，同时也是对纯净人文精神的忧虑与渴望。
水资源遭受了严重的污染和破坏。
3、诗歌中的水、作者大学以前记忆的水、假日旅游见到的水和现在的水，有什么区别？作者对现在的水持什么情感？揭示了怎样的社会问题？探究问题1．文章开头引用麦尔维尔的话有什么作用？ 麦尔维尔的这段话，从文章结构上与下文相呼应，内容上引出了全文的主题——水资源遭受到了严重的污染。
同时，也奠定了全文诗情画意的写作基调。“如果，我有幸碰到好心的神仙……给我浩淼无尘的汪洋！” “如果拔去我的智慧……素面相觌啊！” “沙漠的旅人需要……有所臣服。”
以上句子抒发了作者对于干净的水的热爱，珍惜，崇拜，对水被污染的心疼，强烈地呼吁人们来保护我们曾经干净的水，这是为炎黄子孙应该承担的责任和义务。
2文中作者对干净的水有怎样的期待和呼唤？这是个祈使句，是作者面对现实最为心痛的告白，最为无奈的呼喊，最为悲伤地寻找。
作者在呼喊，要求保护遭到破坏的水资源，人们都要努力给自己一点水，一点干净的水，那样我们将会有一片水，去承载我们水一样的心灵。
3.如何理解题目“给我一点水”的含义？脉络简析还给我一片水
我需要一片水水，永远是第一张诗笺水，永远是美好的回忆水，是恻恻愁情的痛楚关关睢鸠江南可采莲老老实实的水洼火车道边的荷田悠长如琴弦的圳水
……水面垃圾如山水如脓汁、毒药远古过去现代呼吁：珍爱我们曾经干净的水吧！还给我一片水
我需要一片水水，永远是第一张诗笺关关睢鸠江南可采莲老老实实的水洼火车道边的荷田悠长如琴弦的圳水
……水，永远是美好的回忆水，是恻恻愁情的痛楚水面垃圾如山水如脓汁、毒药远古过去现代呼吁：珍爱我们曾经干净的水吧！还给我一片水
我需要一片水水，永远是第一张诗笺关关睢鸠江南可采莲老老实实的水洼火车道边的荷田悠长如琴弦的圳水
……保护水资源的公益广告节约用水，从点滴做起阳光、空气和水一个都不能少不要让地球上的最后一滴水成为自己的眼泪教师寄语一周无水人则虚
一年无水则国损
百年无水将如何？关爱生命珍惜水源
