9 绝品 教学设计
1教学目标
知识与技能：培养学生的理解朗读能力，独立阅读分析能力，体味小说的思想内涵。
过程与方法：1、重视朗读训练，指导学生在诵读中逐步提高理解阅读能力。2、引导学生分析人物形象，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
情感态度与价值观：体会文中人物对于祖国珍品的热爱，培养爱国主义情操。
2学情分析
学生有一定的朗读能力，但分析理解能力不强，要对学生加强理解能力的训练。
3重点难点
重点：通过朗读，欣赏作者对于人物的精彩描写。
难点：在阅读中能够了解作者的弦外之音
4教学过程
活动1【导入】导入新课：创设学习氛围
几千年的传统文化为我们留下了无数的艺术瑰宝，也为我们留下了代代相传的传统美德，这些艺术品，这些传统美德传承着中华文化，闪耀着夺目的人文光芒。今天，我们学习一篇课文《绝品》，一起去体会文中的这种人文光芒。
活动2【讲授】绝品
二、作者及作品介绍：
谈歌，原名谭同占，河北保定人。著有小说集《我曾让你傻半天》等。长篇小说《城市守望》，《家园笔记》，《黑天白日》等。
三、朗读课文。
1.分角色朗读 2.找五位同学朗读，读错的地方纠正。
活动3【讲授】字词
（二)讲授新课： 1、掌握字词。 装裱（biǎo）茶肆（sì）闲聊神侃（kǎn）半晌（shǎng） 呷（xiā） 怔怔（zhèng）战战兢兢（jīng）战祸迭起（dié）唱—个喏（rě） 埠(bù)
活动4【讲授】课文内容
(三）复述小说情节。 通过默读然后按照情节的开端-发展-高潮-结局概述小说。目的是引导学生把握故事情节，培养学生概括、归纳的能力。 保定富户刘三爷与裱画铺的常先生相识，互相佩服。三爷对常先生推荐的字画全都买下，从不斩价。一天，常先生推荐了一幅古画，说是无价之宝，要价三千大洋，之后常先生就消失了。后来三爷得知常先生是革命党，在京城被杀。尽管有人怀疑此画的真赝，但是三爷始终珍藏此画，哪怕家境败落也不变卖。最后三爷遇到画商王商人，知道了那幅古画的真正价值，王商人“饿死不卖收藏”的承诺让三爷倍感欣慰，将全部收藏无偿赠送，为国宝找到了一个合适的去处。 (四)理解课文 1.文题“绝品”二字有何深刻内涵？ “绝品”二字可以理解为“独一无二，世上罕有，没人能赶得上”。 2.文中何为“绝品”？（围绕“绝“字展开小说的分析：画和人） ①画，价值连城，可谓画中“绝品”；②装裱技艺，天下一流，可谓装裱技艺中的“绝品”；③常先生和刘三爷的为人，可谓人中“绝品”④两人之间肝胆相照的友情，可谓情中“绝品”。 3.绝在何处？ ①画，常先生说此画为无价之宝、唐代珍品、价值连城。王商人鉴定此画为宝中之宝，而常先生将画交与三爷时的那份郑重与叮咛也告诉我们此画非同一般。 ②这幅画倒揭三层后装裱，而见多识广的王商人也只听说过倒揭两层的，这种装裱技艺也堪称一绝。 ③常先生舍生取义、视死如归；刘三爷重情重义、一诺千金，豪气与儒雅并存，可谓一绝； ④常刘肝胆相照的友情，可谓一绝。 在保护国宝这件事上常先生、刘三爷和王商人身上体现一种怎样的民族精神？ 他们身上有一种重情重义、舍生取义、舍利取义，慷慨赴难的民族大义，爱国主义精神。 2、分角色朗读语言描写，在课文空白处做人物点评批注。 学习谈歌创造人物形象的写作方法 3、学习本文通过描写方法表现人物形象。
（ 1 ）根据文中的情节分析刘三爷的性格特点。 刘三爷考过秀才，现在做商人，于是儒雅与豪气便可以在他身上同时存在了。他为人豪爽，对友情十分重视，他信任常先生，常先生推荐的字画“一概买下，且从不斩价。”那幅唐代珍品被行家鉴定为揭品不值几文，他也没有怨恨朋友，并且在常先生突然归来时，仍能够热情相待，可见他做人的大度。 （ 2 ）马氏是在家境败落的情况下，逼不得已才把这些字画卖了，刘三爷为什么要赎回这些画 ? 既然已经赎了回来，为什么还要送给王商人 ? 在刘三爷家境最窘迫的时候，因为对友情的珍视，自己冒雪去把画赎了回来。在他知道了常先生的一片苦心是为了保护这些国宝之时，毅然把这些画送给了可以收藏这些画的王商人。他对朋友、对国宝的这种情感着实令人敬佩。 （ 3 ）联系全文， 常先生把这幅画揭为三层的目的是什么 ? 常先生是一位用装裱店主掩盖真实身份的革命党。在国家危亡的时刻，他不顾个人安危想拯救国家，拯救民族。在那动荡的年代里，一些艺术珍品随时都有可能流失甚至会被毁坏。团此他选择了刘三爷这位珍爱艺术的“儒商”来收藏这些字画。对于那幅宝中之宝的唐代珍品，常先生为了避免它被别人认出来巧取豪夺而把它改头换面。并且他也相信刘三爷能够信任他，能够不负他的所托。 （ 4 ）既然是为了保护这些国宝：为什么常先生不把这些画送给刘三爷而是卖给他呢 ? 因为常先生考虑到自己的特殊身份，总有一天会被人知道。那个时候他送给刘三爷的这些画很可能就成了送给刘三爷的罪名。他是替朋友考虑才这样做的。同时，他把这些画卖给刘三爷，既保护了国宝，又为革命筹集了经费，可以说一举两得。 4、刘三爷和常先生虽身份、处境各不相同，但他们都共同地表现出对祖国艺术珍品的热爱，从中表现出了他们什么样的精神 ? 刘三爷和常先生在那样动荡的年代之中，能够不顾个人利益，而保护这些国宝，从中可以看出他们对祖国的热爱，这种爱国主义精神是值得我们敬佩的。 （正面与侧面结合）语言、行动细节，环境描写等 常先生---舍生取义
刘三爷—重信守义、豪爽、对友情十分重视、大度
王商人---深明大义 民族人士---爱国主义精神
活动5【作业】小结作业
(五)小结 引导学生理解和学会诚信做人的原则。
（六）布置作业
1、复习课文知识点
2、完成本课练习册同步练习
课件21张PPT。绝 品 谈 歌谈歌 原名谭同占
祖籍河北完县（今河北省顺平县）1954年出生。 中国作家协会会员,河北省作协副主席,中国剧本中心常务理事,河北大学等7所高校客座教授.
谈歌是1996年中国文坛掀起“现实主义冲击波”的领军人物。谈歌与关仁山、何申被称为河北三驾马车。因其许多小说作品在1996年被多家刊物同时刊出，1996年文坛，被一些媒体戏称为“谈歌年”。 谈歌的短篇小说诸如《城市票友》《穆桂英挂帅》《绝品》等被编入大学教材与中学教辅教材。小小说《桥》被编入小学五年级人教版语文课本。
课前回顾 给画线的字注音 装裱（ ） 雇佣（ ）
茶肆 （ ） 神侃（ ）
外埠 （ ） 鉴定（ ）
呷酒 （ ） 唱喏（ ） biǎosì bùxiāyōngkǎnjiànrě梳理情节主要人物:时间、地点：线索:情节发展经过:常先生（装裱店主）、刘三爷（绸缎商）、 马氏 、王商人唐代珍品字画深交友，
珍品价三千!→常先生失踪,
绝品实揭品?→常先生就义,
三爷泪湿襟。→卖画为生计，
送画明大义！民国初年、保定人物形象概括人物基本信息
人物性格特征
人物精神品质
结合小说情节
融入你的评价阅读课文，归纳故事情节 五、卖画度日，义赠绝品 一、茶楼相识，收藏字画 二、推荐绝品，重金收藏 三、行家鉴定，绝品有“诈” 四、再见先生，竟成诀别初读感知 复述故事，要求简明、生动。 初读感知 读第一部分,思考:品读领悟 一、文章第一部分说，“三爷爽快，凡是常先生推荐，一概买下，且从不斩价”，这表现了两人之间具有怎样的情感基础？ 答：真诚相待，坦荡相处，互相信任。 二、写马氏瞒着三爷，拿字画找行家鉴定有何作用？答：衬托三爷与常先生之间的相互信任，验
证二人间的真诚、坦荡。
读第二部分,思考: 答：因为三爷信赖常先生，断定此画为唐
代珍品，价值连城。讨论：写常先生店铺被抄，在结构上有什么作用？ 答：暗示常先生身份不凡，为下文他因参加革命党而被杀害作铺垫。品读领悟 三爷对常先生推荐的古画“看不出名堂”，为什么还重金买下？ 好不容易再见到常先生，三爷为什么不提揭品之事并问个究竟呢？ 答：三爷始终信赖常先生，认定常先生坦荡爽直，充分显示了二人君子之交的感人之处。品读领悟 第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？答：他不拘小节、豪迈。作为革命党人，他义无返顾。 如：他半夜敲三爷家的门；对于马氏的讥笑，只是大笑；大杯痛饮；大步出门，并不回头；临刑前哈哈大笑，面色如常。
品读领悟 三爷为什么会把包括绝品在内的字画无偿赠
予王商人收藏？ 答:因为王商人的一句“这些字画大多是国宝，还望您悉心收好才是”的叮嘱，（1、表现了他对国宝发自肺腑的牵挂，而非贪婪；2、王商人识破绝品倒装置，有一双火眼金睛；3、王商人一句“祖上有训，饿死不卖收藏”，）说明他是一条血性汉子。这些打动了三爷，并且意识到这是一个可以信赖的人，于是毅然把国宝送给王商人。品读领悟 当你从王商人的口中得知绝品“倒装置”的秘密
后，有何感想？常先生为何不将真相告诉三爷呢？品读领悟 答：因为常先生明白，三爷与自己相遇相知，互相信赖，三爷一定理解自己，用不着多说。如果挑明真相，有可能泄露秘密，给三爷一家和国宝带来危险，故而隐瞒真相，这恰恰表明常先生用心良苦，深谋远虑。 请大家阅读文章最后四行，品味环境描写的表达作用，这样结尾有何好处？品读领悟 结尾干净利落，戛然而止，发人深思，余味无穷。答：雪洁白晶莹，四野旷远，衬托三爷高洁宽广的情怀。四野无声，表达对三爷等人的无限敬意和深深感动之情。1.文题“绝品”二字有何深刻内涵？ “绝品”二字可以理解为“独一无二，世上罕有，没什么能赶得上”。
概括归纳2.文中何为“绝品”？①画，价值连城，可谓画中“绝品”；②装裱技艺，天下一流，可谓装裱技艺中的“绝品”；③常先生和刘三爷的为人，可谓人中“绝品”④两人之间肝胆相照的友情，可谓情中“绝品”。概括三人的性格特点常先生：舍生取义 视死如归
刘三爷：重情重义 一诺千金
王商人：舍利取义 不忘祖训概括归纳小结本课，请同学们对下联或自编对联：一幅古画亦真亦假成就天下绝品三位男儿重情重义书写人间传奇
（1）画中的绝品
（2）技艺中的绝品
（3）为人中的绝品
（4）友情中的绝品
4“绝品”有哪几层含义？
请同学欣赏装裱字画的过程
小 结一幅古画亦真亦假成就天下绝品
三位男儿重情重义书写人间传奇课后作业1、小说中塑造了个性鲜明的人物形象，试用恰当的词语概括文中人物的个性特征。
2、小说以“绝品”为题，仔细品味，说说文中哪些内容可以称得上“绝品”。
