9 绝品 教学设计
1教学目标
1.继续学习小说的人物描写方法、描写角度。
2.理解小说 “绝品”的多重含义。 3.注重对学生价值观的引导，理解信义的根本价值所在。
4.培养学生概括、归纳的能力。
2学情分析
学生自主理解人物形象
3重点难点
【教学重点】1.学习塑造人物的多重方法
2.把握故事情节，培养概括、归纳的能力。 【教学难点】1.怎样理解侧面描写的好处。
2.从多个角度理解“绝品”的文本内含，理解信义的根本价值所在。
4教学过程
活动1【导入】《绝品》
同学们看过中央2台的《鉴宝》节目吗？喜欢吗？我们就请看过的同学跟大家一起分享一下你喜欢的理由。在这个节目中，我们看到了很多很多中华民族的艺术瑰宝，这些艺术品不仅让我们看到了艺术的魅力而且还让我们增长了见识，学习了知识。今天我们就要学习一篇关于国宝的文章，它就是当代作家谈歌的《绝品》 (幻灯片)请同学们把书翻到37页。（板书）
活动2【讲授】《绝品》
同学们已经读过此文了，相信同学们在阅读的过程中一定遇到了一些生字生词，那么你们解决的情况如何呢？下面我们就来一起检查一下同学们的预习成果。同学们都认识，看来预习得很充分。
到底是什么样的作者才能写出这么“绝品”的文章呢？我们一起来简单了解一下作者谈歌。（幻灯片）
本文题目为《绝品》，相信很多同学和我一样，在初读这个题目的时候觉得很不理解，通过阅读我们知道作者在文中描写了哪些“绝品”啊？画、技、人（在回答问题的时候要结合语句）
活动3【活动】《绝品》
谭先生说过：“文章的倾向应从场面和情节中自然而然的流漏出来。”本文的人物形象就是通过语言、动作等描写方法来表明倾向的，接下来，我们就针对主要人物的主要性格进一步学习。本文中出现了哪几个主要人物啊？常先生、刘三爷、王商人。通过文中的描写，我们能看出人物什么样的品质呢？下面请同学们小组讨论一下原文中有哪些语段体现了人物怎样的个性。
常先生：是一位革命党人，他豪放、大气，有着鉴赏、装裱字画的非凡技能，为了保护国宝，毫无保留，可以看出他“舍生取义”。
刘三爷：对朋友十分信赖，能够设身处地地为别人着想。常先生帮助买的字画，他悉心收藏，在自己多病、家境困难之时，把这些字画送给王商人，以求保护这些国宝。可以看出他“重信守义”。
王商人：虽着墨不多，但从他的语言、行动中我们仍可以看出他识大体、明是非的特点。他不忘祖训，深明大义，在动荡的年代里，保护了价值连城的国宝，可以看出他“深明大义”。
常先生、刘三爷、王商人虽然身份、处境都不同，但他们身上有没有什么共同的精神呢？他们处在那么动荡的年代之中，能够不顾个人利益而保护这些国宝，从中可以看出他们对国宝的珍重，对文化的忠诚，对祖国的热爱，这种精神是值得我们敬佩的。
在文章中，让我们称绝的不仅仅是“画”“技”，还有文章中重点描写的仁义之士以及通过字里行间表现的人物身上的浩然正气，爱国之情。
活动4【练习】《绝品》
文章中人物身上可敬的精神，人物之间深厚的友谊都是让我们感动和深思的地方，在以前我们学习过的文章中，或者你读过的作品中，哪些是和本文的人物精神或者人物之间的情感有相似的呢？（幻灯片）
活动5【作业】《绝品》
这些人物身上的浩然正气、爱国精神，对待朋友的守信守义都是让我们为之动容的地方。老师也相信，一定会有一部作品或者一个人物，让你对于祖国有你自己的独特的感悟。
文章的结尾写到：“门外已经是满天大雪。王商人迫出门来，呆呆地看刘三爷由下人搀扶着一路去子。雪，哑哑地落着。四野一时无声。”这段属于什么描写？环境描写。虽然此时“田野一时无声”，但此时无声胜有声，充斥在苍茫的天地间的是人间正道，是放大的道与义，是千古传承的浩然正气，更是需要我们守护和传承的爱国主义精神！
好，这节课我们就上到这，下课！
课件10张PPT。 谈歌
绝 品自学教材注音
雇佣（ ） 模（ ）样
外埠（ ） 哑哑（ ）
眼拙（ ） 唱喏（ ）
呷（ ）自学教材注音
雇佣（yōng） 模（mú）样
外埠（bù） 哑哑（yā）
眼拙（zhuō） 唱喏（rě）
呷（xiā）
谈歌，原名谭同占。作家、记者，中国作家协会会员。代表作长篇小说《大厂》《城市守望》等，短篇小说《绝桥》《绝店》等。合作交流、展示提升 通过文中的描写，我们能看出人物什么样的品质呢？小组讨论原文中有哪些语段体现了人物怎样的个性。
常先生、刘三爷、王商人虽然身份、处境都不同，但他们身上有没有什么共同的精神呢？ 小结
画
绝
技 人
浩然正气、爱国精神
拓展延伸
在以前我们学习过的文章中，或者你读过的作品中，哪些是和本文的人物精神或者人物之间的情感有相似的呢？
门外已经是满天大雪。王商人追出门来，呆呆地看刘三爷由下人扶着一路去了。雪，哑哑地落着。四野一时无声。 充斥在苍茫的天地间的是人间正道，是放大的道与义，是千古传承的浩然正气，更是需要我们守护和传承的爱国主义精神！
