望岳 教学设计 (2)
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望岳
教学设计
1教学目标
1：使学生继承和发扬中国古典文化，传播古代先进文化思想。
2：教育学生热爱祖国大好河山，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦读书。
3：激发学生搜集杜甫的文学常识知识，感悟作者高瞻远瞩的气魄和积极进取的精神。
2学情分析
针对七年段学生的学习特点及教材安排，结合学生幼时咏诵唐诗的热情和兴趣爱好，继续鼓励学生积累并运用中国古典文化，让他们成为继承和传播中国古典文化的主动者和倡导者。
3重点难点
重点：掌握有关杜甫的文字常识及写作本诗的背景，背诵全诗。
难点：在理解诗句的基础上，结合历史背景揣摩作者的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
古代读书人到了一定年龄，往往外出游历，以增长经验，结交朋友，获取名誉。杜甫也不例外，20岁起，他结束了书斋生活，开始了为时10多年的漫游。杜甫25岁时，父亲再山东做官，他曾借省亲之机去山东各处游历，见到了自己仰慕已久的泰山，写下了不朽的诗作《望岳》，今天我们共同来学习这首诗。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】传授新课
（一）指导朗读
1.教师配乐范读。
2.学生配乐读，学生互相点评。
（二）整体感知
1.哪些诗句是写“望岳”听见？
小结：“齐鲁青未了”“造化钟神秀，阴阳割昏晓”“荡胸生曾云，决眦入归鸟”
诗人笔下的泰山有哪些特点？
小结明确：辽阔、高大、巍峨、神奇、美丽、气象万千。
活动3【活动】师生具体分析
1.泰山的这些特点，你是从哪些诗句中读出来的？
明确：“齐鲁青未了”中的“未了”是连绵不尽之意，这是借齐鲁大地来烘托泰山的辽阔和参天耸立的气势。
“造化钟不秀”造物主似乎对泰山情有独钟，给予了它所有的神奇和秀美，这种虚笔写出了泰山难以言尽的秀美。21教育网
诗歌表达了诗人怎样的情感？
明确：诗的首联自问自答，极言心中的那份惊喜、赞叹、仰慕之情。诗的尾联写出了诗人要登上泰山顶峰的强烈愿望，表现了诗人要攀登人生顶峰的雄心壮志，敢于进取、积极向上的人生态度和豪迈之情。21cnjy.com
这首诗给你的感受是什么？
明确：诗人热情地赞美泰山，流露出了对祖国山河的热爱，也能让人感受到诗人要攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及一种要有所作为的豪情壮志。给人以积极进取，乐观向上之感。
这首诗再写法上有什么巧妙之处？
明确：（1）炼字。如“钟”，将大自然人格化，拟人化，将大自然写得有情有义。
（2）虚实结合：“造字钟神秀”，因为泰山的秀美实在是一言难尽，所以不如直接写造物主对泰山情有独钟。“一览众山小”是诗人想象登上泰山顶峰俯视后所见到的情景，有力地表现了诗人对泰山的向往，同时也写出了泰山的气势以及诗人内心的雄心壮志，可谓神来之笔。
活动4【练习】拓展训练
杜甫《望岳》共有三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，这首是望东岳泰山。从这首诗中我们不难感受到诗人青年时期意气风发，豪情满怀，要攀登人生顶峰，俯视一切的雄心和抱负。21·cn·jy·com
活动5【作业】布置作业
背诵并默写这首诗。
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1教学目标
1：使学生继承和发扬中国古典文化，传播古代先进文化思想。
2：教育学生热爱祖国大好河山，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而刻苦读书。
3：激发学生搜集杜甫的文学常识知识，感悟作者高瞻远瞩的气魄和积极进取的精神。
2学情分析
针对七年段学生的学习特点及教材安排，结合学生幼时咏诵唐诗的热情和兴趣爱好，继续鼓励学生积累并运用中国古典文化，让他们成为继承和传播中国古典文化的主动者和倡导者。
3重点难点
重点：掌握有关杜甫的文字常识及写作本诗的背景，背诵全诗。
难点：在理解诗句的基础上，结合历史背景揣摩作者的思想感情。
4教学过程
活动1【导入】激情导入
古代读书人到了一定年龄，往往外出游历，以增长经验，结交朋友，获取名誉。杜甫也不例外，20岁起，他结束了书斋生活，开始了为时10多年的漫游。杜甫25岁时，父亲再山东做官，他曾借省亲之机去山东各处游历，见到了自己仰慕已久的泰山，写下了不朽的诗作《望岳》，今天我们共同来学习这首诗。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】传授新课
（一）指导朗读
1.教师配乐范读。
2.学生配乐读，学生互相点评。
（二）整体感知
1.哪些诗句是写“望岳”听见？
小结：“齐鲁青未了”“造化钟神秀，阴阳割昏晓”“荡胸生曾云，决眦入归鸟”
诗人笔下的泰山有哪些特点？
小结明确：辽阔、高大、巍峨、神奇、美丽、气象万千。
活动3【活动】师生具体分析
1.泰山的这些特点，你是从哪些诗句中读出来的？
明确：“齐鲁青未了”中的“未了”是连绵不尽之意，这是借齐鲁大地来烘托泰山的辽阔和参天耸立的气势。
“造化钟不秀”造物主似乎对泰山情有独钟，给予了它所有的神奇和秀美，这种虚笔写出了泰山难以言尽的秀美。21教育网
诗歌表达了诗人怎样的情感？
明确：诗的首联自问自答，极言心中的那份惊喜、赞叹、仰慕之情。诗的尾联写出了诗人要登上泰山顶峰的强烈愿望，表现了诗人要攀登人生顶峰的雄心壮志，敢于进取、积极向上的人生态度和豪迈之情。21cnjy.com
这首诗给你的感受是什么？
明确：诗人热情地赞美泰山，流露出了对祖国山河的热爱，也能让人感受到诗人要攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及一种要有所作为的豪情壮志。给人以积极进取，乐观向上之感。
这首诗再写法上有什么巧妙之处？
明确：（1）炼字。如“钟”，将大自然人格化，拟人化，将大自然写得有情有义。
（2）虚实结合：“造字钟神秀”，因为泰山的秀美实在是一言难尽，所以不如直接写造物主对泰山情有独钟。“一览众山小”是诗人想象登上泰山顶峰俯视后所见到的情景，有力地表现了诗人对泰山的向往，同时也写出了泰山的气势以及诗人内心的雄心壮志，可谓神来之笔。
活动4【练习】拓展训练
杜甫《望岳》共有三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，这首是望东岳泰山。从这首诗中我们不难感受到诗人青年时期意气风发，豪情满怀，要攀登人生顶峰，俯视一切的雄心和抱负。21·cn·jy·com
活动5【作业】布置作业
背诵并默写这首诗。
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