虞美人 课件

课件20张PPT。虞美人
李煜
1、了解词的背景及词的相关知识；
2、理解本词的内容，感知词的思想内涵， 体会词的音韵美；
3、 背诵本词。
教学重点：朗读理解全词
教学难点：交流研讨内涵
教学目标1、结合课文注解，理解词的字 面意思；
2、以讨论小组相互交流理解；
3、赏读、悟读、研读、精读、美读。（以师生共同研讨为主要方法） 教法 赏读入境 1.把握节奏 ：语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳”《考正白香词谱》
2.找出韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流
押韵特点：两句一换韵
3.读出感情 ：
①感情基调：低沉、凄美
②重点词语:
春 花 秋 月 /何 时 了？往 事/ 知 多 少。小 楼 昨 夜 /又 东 风，故 国 /不 堪 回 首 月 明 中。

雕 栏 玉 砌/ 应 犹 在，只 是 /朱 颜
改。问 君 能 有 几 多 愁？恰 似/ 一 江 春 水 向 东 流！
悟读品味 “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。
词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。
词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上则为长调。 有关词的知识薄命君王：史称南唐后主。是五代最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，并没有致力于国事，而是纵情于声色，奢靡荒淫，耽于享乐。所写词多表现宫廷、男女和离愁别绪。974年亡国降宋后被封为违命侯，过着“日夕只以眼泪洗面”的软禁生活。其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。本词表达了对故国的深切怀念，相传因在978年七夕之夜，在他四十二岁生日之夜李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词也就成了他的绝命词。这句前人吊李后主的诗，道出了李煜的双重身份,他既是一个昏庸无能的君主,同时又是一个多愁善感的词人。作为“好声色而荒废国政”的亡国之君，李后主的人生是失败的，但作为一代词人,他却给我们留下了许多血泪凝铸的诗篇。
?作个才人真绝代
可怜薄命作君王 春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。有人说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”思考这句话的意味，结合本词内容进行理解。 研读展示“春花秋月”是美好的事物，
为何希望它早点结束？名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，“问”在情理之中。不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼，对生存安全感的需要。精神的需要已经超过了物质需要。“往事知多少”的“往事”指什么呢？“小楼昨夜又东风”中，
“又”字表现了什么意味？“东风”表示季节更替，而“又”则说明时光飞逝，人的生命在一点一滴流逝，复国的希望也在一点点地破灭。“不变”的又是什么？
本词中，“变”的是什么？“何时了”“又东风”“应犹在”专写事物不变，
“知多少”“不堪回首”“朱颜改”专写人生无常。
分两条线索写物是人非。何时了又东风应犹在（宇宙永恒不变）知多少不堪回首朱颜改（人生短暂无常）几多愁一江春水比喻(永恒＋短暂）...…对比三次对比，三次问答，隔句相承。写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限怅恨之情。
物是人非 板书设计名句赏析：问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。 精读积累以水喻愁愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水
之昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长 。
本句把无形的愁思赋在有形的流水上，有深度有力度地表达了
感情，“暗恨”变为“悲恨激动”，有不顾一切的感情冲动，大胆
抒发了亡国之恨。

你还能说出那些写愁的诗句？其它写愁的名句：剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）
白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。李清照《醉花阴》）

花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。（刘禹锡《竹枝词》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）
想想：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗词，“月亮”这个意象有什么特殊含义？“月”：思乡·思亲举头望明月，低头思故乡。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
但愿人长久,千 里共婵娟。
海上生明月，天涯共此时。 美读运用那你在月光下会想念谁呢？请写出来与大家共享吧！ 美读运用 再见