望江南 教学设计
1教材分析
1、是在中晚唐词体初兴时期的一篇名作。作者温庭筠是诗人，也兼工词，有“花间鼻祖”之称。温庭筠生年难考，一般认为他生活于812年—870年间。才思敏捷，好刺权贵，故屡试不第。一生遭贬，郁郁不得志。或许是无情的政治磨掉了他的棱角，或许是他故意要隐藏自己的锋芒，或许是只有在如柳的女人面前才能一展被压弯了的腰肢，或许是另有所寄。他的词多写闺情，音律和谐，主导风格艳、精巧，在词史上有较大影响。温词也有写得清新、明快的，这首《望江南》便是很有特色的一篇。 2、这是一首风格清新、明快的小词，不到30个字，属小令。却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲，景物变换频繁。就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。景物层出，情感起伏。全词没有粉饰、刻板之语，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。
2学情分析
1、对于古诗词学生虽比较熟悉，但农村初中的孩子对这首词以空灵疏荡之笔塑造了一位深情盼望丈夫（抑或情人，于理解词意并无大碍）归来的思妇形象，意思直白，还是较难容易理解的。因此通过阅读注释，教师提供必要的帮助，学生基本上能够理解文章内容和思想情感。但是，学生的鉴赏能力很低，让他们切合实际地朗读出文章的情感也困难。鉴于此，在教授本文时，教师要给学生提供必要的背景知识。
2、通过教师或多媒体范读，教会学生准确朗读，通过朗读、品味、合作探究，深刻理解文章内容，学习精炼的语言，领悟文章的思想情感。要读出这首词的精妙之处，还是需要仔细琢磨一番的。理解这首词的内容，把握作者的感情，培养想象力，感受诗歌的画面美。品读，是很必要的。 3、在品读的基础上，熟读成诵。品味词的语言，感知词作的意境。从而理解。
3教学目标
1、知识与技能： （1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。 （2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法。 （3）领会这些诗词所具有的浓厚的艺术感染力。 2、过程与方法： （1）引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏和语气。查阅资料，弄清生字读音。了解温庭筠和婉约词。 （2）赏读诗词启发学生的想象，培养学生的悟性、灵性和创造性。发挥想象，再现画面美和意境。 3、情感态度与价值观： (1) 认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度，在感悟中同古人心灵交融，使学生多一份宝贵的情感经历。
(2)感受忠贞不渝的爱情观，提高自己的欣赏品味和审美情趣
4重点难点
重点：欣赏古典诗词新凝练的语言，优美的意境结合文本的语言和意象解读文本。。 难点：培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力，把握作者的思想感情。。
5教学过程
活动1【导入】望江南
一、 创设情景导入： 展示《久别的人》mtv。 同学们，大家刚才听到的这首歌曲名字叫《久别的人》，(展示歌词)有谁能说说你的感受呢？(生说感受。)这首歌曲表达了情侣（朋友）之间切盼重逢却又无法相逢的复杂情感。是啊，和自己心爱的人分别了很长时间了，想见却不能相见，心中是何等的痛苦!今天，也有一位美丽动人的女子，她正在江边，痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看看吗？那么，就请同学们跟着我一起走进温庭筠的《望江南》。
活动2【讲授】望江南
二、简介作者、文体。 ①、解题 “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。 ②、简介词的知识。师：这是一首词，有谁想给大家介绍一下有关词的一些知识呢？(生介绍)师补充：词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来发展成为一种独立的诗体。按字数多少来分，词可以分为小令(58字以内)、中调(59至90字以内)、长调(91字以上)。那么这首词属于哪一类呢？ ③了解作者：温庭筠，原名岐，字飞卿，晚唐著名诗人，他生而貌丑，但才思敏捷，诗词俱佳，与李商隐齐名，并称“温李”。温庭筠是中国第一位大量写词的文人，五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，形成了以绮艳香软为特征的花间词风，成为“花间派”的创始者，婉约派的先驱。
三、朗读感知 1、请听录音范读，注意朗读的感情基调和节奏 2、自由朗读，读准字音、理解词的大意 出示以下词语： 倚（yǐ）（凭靠）斜晖（夕阳的斜光） 脉脉（mò） 白蘋（pín）洲 四、整体感悟
（1）这位风流才子笔下的主人公是什么人？（一个女子）写了什么内容？（一个女子盼望丈夫归来）这位女子的心情怎样？（盼望、孤独寂寞、忧愁）
（2）你从哪些词读出了“盼望”？（梳洗罢）（过尽千帆皆不是）你从哪些字词读出了“孤独寂寞”？（独倚）你从哪些字词读出了“忧愁”？（斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲）
（3）从“梳洗罢”字中，应该可以读出几层意思，如果将“罢”换成“了”“唉”行不行？
①“梳洗”点明了时间是早上，对下文的傍晚（斜晖）来说也是个伏笔。唐圭璋先生在《唐宋词简释》中说这是午睡后的梳洗，时间短去了半天，则下文的“过尽千帆”极言等待之久便无着落，似不可取。
②“梳洗罢”，隐含着女主人公盼归的期望，如果不是有这份心情在，她可能就会象温庭筠在他的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》词中所说的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”了。“女为悦己者容”，这容是为了心上人才有意义的，正因为她期望中丈夫会回来，希望他看到自己的美好容貌，所以她才会认真梳洗。
③一个“罢”字之后，紧接“独倚”，反映了女主人公急切的心情――她黎明即起，刚一梳洗完毕就匆匆的赶去望江楼了。
“罢”字既表明动作的时态,又写出动作的情态,略事打扮非精心装饰,表现了人物那种急切地盼夫归来的心情。
（4）、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？作者为何赋予一个女子“倚（望江）楼”的动作？用“处（望江）楼”“立（望江）楼”行不行？
“独”字则点出思妇形单影孤的情景。一个“独”字，不仅说出了她的孤独，隐含着她与心上人的分离，而且也与下面象征分别的“白苹洲”（详解见下）遥相呼应。“倚”倚楼等待，是诗歌中的常见意象，或思念，或期待。又说明女子站立时间极长。 （5）“过尽千帆皆不是”表现了女子在“盼望”，这句话中你能不能体会出她的心理变化？“帆”就是指船，直接用“船”不是更好吗？（没有等到自己想等的人。从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程）。（“千帆”是“千船”的代指，但是这又不仅仅是修辞方法的差别。船在水上，越向远处，越是只能看到帆而不是船。李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”写的是去船，把它倒过来，不就是这位思妇盼望来船的过程么？所以，一个“帆”字把读者的目光引领到了远处，使读者也像词中的思妇一样极目远望，企盼人归。） （6）“斜晖脉脉水悠悠”，一句是千古流传的名句，请你对这句诗作简要赏析。 从感情上分析：此句借景抒情，已是夕阳西下，早上满腔的期望都随落日渐渐黯淡。这斜晖尚且脉脉含情，无限同情女主人公不幸境遇，为什么她盼望的人却如此薄情寡义，弃她于不顾呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不尽的柔情，是她一日日逝去的青春年华，不也是她绵绵不绝的无限愁情么？ 从修辞上分析：用拟人
从景物描写上分析：抓住“斜晖”“悠悠”。斜晖是夕阳，夕阳”意象在诗歌中，关于“夕阳”的意象描写马致远的《秋思》里有“夕阳西下，断肠人在天涯”。游子浪迹天涯，对家乡的思念。（师点头）生回答：李商隐有诗“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们可以感受到诗人的怅惘失意。范仲淹的《苏幕遮》里写到“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”，也是表达思念之情的。悠悠，长久，遥远；闲静或忧伤的样子，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂的《登幽州台歌》） （7）思念的人终究没有回来。失望之余，怨恨的情绪也更加强烈。让我们一起来赏析最后一句“肠断白蘋洲”. A：你认为白蘋洲会是个什么地方？
（师补充：白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲，后人往往把白蘋洲作为送别地点的代词。这里的白蘋洲，也暗指过去与心上人离别的地方，） B：理解“肠断”：
《世说新语》：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者。其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。破其腹中，肠皆寸寸断。公闻之，怒，命黜其人。”后世用肠断比喻心中极度悲伤。
现在白蘋花又开了，丈夫却仍远在天涯？怎能不伤心欲绝呢？
五、总结：
温庭筠的《望江南》，小令，27个字，“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲”。以白描的手法、淡淡的笔调写一女子望穿秋水，不见伊人的神态心情。以寄意于象外，言近而意远，全词言情巧妙含蓄，细腻入微，是首动人心弦的抒情诗。恰如陈延焯在《白雨斋词话》中所评：“绝不着力而款款情深，低徊不尽，是亦谪仙人也。吾安得不服古人？”
六、拓展延伸 这首词非常简短，但词中女子对丈夫的思念却悠悠无尽。假如你就是这位女子，你想对远在他乡的爱人说些什么呢？ 学生写后交流
七、作业布置：
1、分析“过尽千帆皆不是”中“尽”的含义： 一个“尽”字不仅把天色已晚,江面空无一船,空旷凄凉的意境描绘出来,而且把思妇独倚望江楼时间之长,盼夫归来痴心之深的心情表现出来。
2、你还能说出用“肠断”表现悲伤诗句吗？ 夕阳西下，断肠人在天涯-------马致远《天净沙。秋思》 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声-------白居易《长恨歌》 未老莫还乡，还乡须断肠--------韦庄《菩萨蛮》）
课件19张PPT。望江南温庭筠“望江南”，词牌名。
又名“忆江南”，“梦江南”。 词：兴起于唐，盛行于宋。词最初称为
“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟
乐府一样逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，
所以有人把词称为“诗余”。词，因句式不齐，
又称长短句。一首词的字数、句数、段数、
韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，
词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如：
《沁园春》、《水调歌头》、《望江南》等关于温庭筠和花间词派 温庭筠，本名歧，字飞卿，太原祁县人。他精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，八叉手而成八韵，故有“温八叉”之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出人歌楼妓馆。不为统治者所喜。他屡试不第，却常替人作文。温庭筠是唐代诗人中第一个大量写词的人。他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词“多写闺情”，较少政治内容，极尽“艳丽”之能事，花间词派尊他为“花间鼻祖”。 关于温庭筠和花间词派 花间词派：五代西蜀的一个词派。词在晚唐受社会风气的感染，渐渐背离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫。
晚唐词人温庭筠的作品代表着这种创作倾向。在温庭筠死后半个世纪，五代西蜀的赵承祚收集温庭筠、皇甫松、韦庄、薛昭蕴等十八家词五百首编成《花间集》。此派尊温庭筠为鼻祖，以韦庄成就最高，写闺情，写离别相思，风格绮丽，在当时颇有影响。其诗与李商隐齐名，称“温李”；词与韦庄齐名，称“温韦”。 倚（ ）（ ） 斜晖（ ） 脉脉（ ）（ ） 悠悠（ ） 肠断（ ） 白蘋洲（ ） （ ） yǐmòpín凭靠夕阳的斜光静默的样子长久，遥远；闲静的样子。形容极为伤心开满白色蘋花的水中小块陆地，古诗词中常代指分别的地方。 一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。这是一首闺怨词，描写一个女子盼望爱人归来的一片痴情。读中解意读中赏句梳洗罢，
独倚望江楼。过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠 写出了主人公失望与希望交替的过程。远处每有一船驶来，她便引颈长望，心儿随着船的渐行渐近而越发紧张，心中的希望也愈发高涨，可是船儿却继续昂首前行，她才发现，这不是她等待的船儿，于是又将希望寄托在下一艘船上，就这样，从早上一直盼到夕阳西斜。而那斜阳尚且脉脉含情，可她等待的人却是那样的薄情，弃她于不顾呢？那悠悠的流水，是主人公心中不尽的柔情与惆怅啊。二句融会了叙事、写景、抒情各种手法，创造出含蓄蕴藉的意境。 肠断白蘋洲 这首小词,只有二十七个字.却容纳了很多内容：就时间而言，从 写到 ；就景物而言，从 写到 ，又写到 ；就人物内心情感而言，从 到 以至最后 的。白蘋洲希望失望“肠断”清晨黄昏楼头、千帆斜晖、江水主题： 本词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。错? 误
郑愁予
我打江南走过??????????
等在季节里的容颜如莲花的开落?
东风不来，三月的柳絮不飞 ???
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
?跫(qióng)音不响，三月的春惟不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
?
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人。是个过客 读中比文第一节，写过客匆匆，像莲花—样纯洁柔美的江南女子
等待着爱人归来；
第二节，连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩
的窗扉三个比喻，细致地表现思妇盼望“归人”的孤寂心境；
第三节点明诗题，“达达的马蹄声”点燃了思妇重逢的希望，
因而“美丽”，但这马蹄声仅仅是从前面路过，不为她的期
盼而停驻，因此是个”错误”。学生比较《望江南》与《错误》两首诗都写了思妇之苦，愁思之浓。
《望江南》正面直写，
《错误》借我的诚挚表白写思妇的相思之痛。 菩萨蛮 温庭筠
小山重叠金明灭， 鬓云欲度香鳃雪。 ? 懒起画蛾眉， ? 弄妆梳洗迟。 ? 照花前后镜， ? 花面交相映。 新帖绣罗襦， ? 双双金鹧鸪。 作业：1. 改写《望江南》
2. 请收集闺怨（思妇）诗词
（任先一题做 ） 闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁，
春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，
悔教夫婿觅封侯。 君行殊不返，我饰为谁容。——徐幹《情诗》 自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！
——《诗经·伯兮 》谢谢！再见！
