虞美人 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：了解作者李煜及本首词的写作背景，能结合书下注释理解本词的大意。
2、过程与方法目标：多形式朗读，在理解的基础上背诵整首词；通过找意象、分析意象的方法体会作者的情感。
3、情感态度与价值观目标：体会《虞美人》中所蕴含的复杂情感。
2学情分析
学生上学期学过李煜的《相见欢》，所以对作者李煜的人生经历已经有所了解。七年级的学生能根据书下注释理解《虞美人》的大意，但是很难分析全面作者所要表达的情感。
3重点难点
1、了解作者的人生经历及《虞美人》的写作背景。
2、找出词中包含的所有意象并分析其蕴含的作者的情感。
4教学过程
活动1【导入】故事导入
请同学们欣赏大屏幕上的这幅图片，谁知道图片中的花叫什么名字？它有一个美丽的名字，叫“虞美人”，它还有一个传说：相传此花与西楚霸王有关。楚汉相争，霸王兵败乌江，听四面楚歌，自知难以突围，便劝爱妃虞姬另寻生路。但虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之处长出了一种鲜红的花。后人把这种花就称作“虞美人”，后人钦佩虞姬，节烈可嘉，创作词曲，就常以“虞美人”作为曲名，诉一缕衷肠。后来，逐渐就演化为词牌句。
今天我们就来学习一首——虞美人。
活动2【讲授】知人论世
1、作者
作者李煜，我们并不陌生，上学期学过他的《相见欢》，下面找同学给大家简单介绍一下李煜。
2、写作背景
975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜作了一首《虞美人》词成后哀叹泪下，命人演唱；南唐旧臣听了，莫不黯然泪下。宋太宗知道后大怒，便赐牵机药，将他毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。
古人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”
活动3【活动】赏读入境
1、师范读
2、生自由读
3、找学生单独读、互评
活动4【讲授】悟读品味
1、根据书下注释，小组讨论研究翻译这首词。
年年春花开，岁岁秋月圆，什么时候才能了结呢？往事还知道有多少！小楼上昨天夜里又刮来了春风，在这皓月当空的夜晚，实在不忍去回想我那失去的家国！ 往日宫中些雕绘的栏杆和玉一般的石阶应该都还在吧，只是我红润的容颜已变得憔悴、衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。
活动5【讲授】研读展示
1、找出这首词中的意象
春花秋月往事小楼东风故国明月雕栏玉砌朱颜
一江春水
2、品味意象
春花秋月：美好事物、景象
往事：锦衣玉食，九五至尊
小楼：被囚禁的地方，屈辱的生活
东风：春去春又来
故国：南唐、亡国之恨
明月：孤独、凄凉、思乡之苦
雕栏玉砌、朱颜：物是人非，亡国之痛
一江春水：水量大，愁绪的绵长、广大
3、作者借这些意象表达了哪些情感？
往事之叹、亡国之恨、思乡之苦
4、根据上面的品味，再结合你的理解找这首词的词眼。
问君能有几多愁？（愁）
5、鉴赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
运用了设问、比喻、夸张的修辞手法，作者先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江水作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
活动6【活动】精读积累
写愁的诗句很多，写水的诗句也很多，但以水喻愁的却不常见，你还知道哪些以水喻愁的诗词？
生：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白
师补充：花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修
活动7【练习】美读运用
用形象化的语言描写一下你的喜怒哀乐中的任何一种情感，可以是一句话，也可以是一段话，如果你能仿诗填词就更好了。
活动8【活动】小结
没有惨痛的人生经历，就写不出饱含血泪的作品，也就不可能打动人的心灵。这也就是《虞美人》千古传诵的重要原因。既然我们无法听到978年七夕之夜的《虞美人》，那就让我们欣赏一下现代版的《虞美人》吧，请欣赏由邓丽君演唱的歌曲《几多愁》。
课件16张PPT。虞美人
李 煜 作者姓名：李煜
别名：南唐后主 李后主
词帝 字号：字重光，号钟隐、
莲峰居士
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
籍贯：江苏徐州写作背景 975年宋兵攻克南唐都城金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过了三年囚犯般的屈辱生活。相传在978年七夕之夜，李煜在被囚禁的小楼里作了一首《虞美人》,词成后哀叹泪下，命人演唱；南唐旧臣听了，莫不黯然泪下。宋太宗知道后大怒，便赐牵机药，将他毒死。薄 命 君 王，绝 代 词 人 虞美人 李煜
春花秋月何时了？
往事知多少！
小楼昨夜又东风，
故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，
只是朱颜改。
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
内容大意 年年春花开，岁岁秋月圆，什么时候才能了结呢？往事还知道有多少！小楼上昨天夜里又刮来了春风，在这皓月当空的夜晚，实在不忍去回想我那失去的家国！
往日宫中些雕绘的栏杆和玉一般的石阶应该都还在吧，只是我红润的容颜已变得憔悴、衰老。要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。请找出这首词中的意象春花秋月往事小楼东风故国明月雕栏玉砌朱颜一江春水美好事物、景象 九五至尊，锦衣玉食 被囚禁的地方，屈辱的生活春风，春又来南唐、亡国孤独、凄凉、思乡物是人非水量大，愁绪的绵长、广大 作者借这些意象表达了哪些情感？往事之叹亡国之恨思乡之苦词眼问君能有几多愁？问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。鉴 赏 运用了设问、比喻、夸张的修辞手法，作者先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体奔流的江水作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
——李煜《相见欢》
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？
——李清照《声声慢》
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
——李清照《一剪梅》
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》抽刀断水水更流，
举杯消愁愁更愁。
——李白花红易衰似郎意，
水流无限似侬愁。
——刘禹锡离愁渐远渐无穷，
迢迢不断如春水。
——欧阳修用形象化的语言描写一下你的喜怒哀乐中的任何一种情感，可以是一句话，也可以是一段话，如果你能仿诗填词就更好了。
