6《芣苢》《插秧歌》课件(共33张PPT)统编版高中语文必修上册

(共33张PPT)
《芣苢》
《插秧歌》
——回响在历史中的劳动之歌
再次走进《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。
《诗经》“六义”:风 雅 颂 赋 比 兴
《风》是由15个地区采集上来的土风歌谣，所以又叫“十五国风”，有160篇，是《诗经》中的核心内容，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹。
《雅》是周王朝京都地区宫廷宴飨或朝会时的乐歌，即所谓正声雅乐。按音乐的不同又分为《大雅》、《小雅》共105篇。《大雅》31篇，多为朝会宴享之作；《小雅》74篇，多为个人抒情之作。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。
《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。内容多是歌颂祖先的功业。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。
《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。
赋，“敷陈其事而直言之也”， 即直接铺叙陈述排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。
比，“以彼物比此物也”，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。
兴，“先言他物以引起所咏之词也”，即借助其他事物为所咏之物作铺垫，往往用于开头，也是《诗经》首创的修辞形式。
《诗经》写作特点
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。
在语言上多采用双声叠韵、叠字连缩词来状物、拟声、穷貌。此外， 《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
四言为主，兼有杂言的句式
重章叠句、反复咏唱的写法
《芣苢》
芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。
《芣苢》是《诗经 国风 周南》中的一首诗。
这首4言12句的古代民歌，将女子采摘芣苢劳作的过程和劳作的心情，自然且有味地表达了出来。
《毛诗序》解说写作背景：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”古时传说，芣苢这种药材，妇人吃了后对怀孕及分娩有利，又可治难产。所以古时妇女就想采一些芣苢放在家里备用。而且芣苢多子，象征着生儿子。在中国古代的社会中，人们把生儿育女、传宗接代看得非常重，所以采摘芣苢、歌唱芣苢，以图吉利。
芣 苢
采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
诵读诗歌
译文
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
1、前人读《芣苢》这首诗说“反复吟咏，自然生其气象。”你读这首诗，眼前出现了什么样的景象
谁————地点————时间————动作————心情？
一群妇女——田间————春夏晴日——掇捋袺襭——喜悦欢乐
劳动景象:一群妇女在田野上采摘野莱，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有独唱，还有和声;她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。
2、采芣苢动作有何变化，可以看出女主人公怎样的情感变化？
采————有————掇————捋————袺————襭
劳动开始的准备
劳动成果的想象
逐颗摘取
歌咏唱答
成片捋取情感热烈
衣角包裹成果初现
满载而归
收获欢乐
这是一群妇女采集车前子时随口唱的短歌，劳动的发展过程，表现了她们心理的发展过程。不断地采取，伴随着不断的歌唱，越采越多，越采越高兴，语言的反复，篇章的重叠，表现了对劳动的热爱。
字 甲骨文 小篆 含义 纵观六个字，展现了什么劳动场景
采
有 掇 捋 袺 襭 采摘芣苢
越采越快
越采越多
收获满满
（劳动过程）
（劳动欢乐）
取得 获得
从茎上成把取下
提起衣襟兜东西
3、诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？
采摘
拾取 摘取
把衣襟掖在腰带上兜东西
不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。开始是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。它体现出劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。
4、从《芣苢》劳动时的情景，你感受到他们怎样的心情？
乐
三三两两的美丽姑娘行走在田野间，看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮。
一开始，姑娘们是一颗颗掇之，芣苢太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，手提衣襟袺之，扎起衣襟襭之。
一边采摘一边对歌，清亮的唱和之歌声在田野里飘荡。
劳动之“乐”
生活之“乐”
赏景“乐”
5、《芣苢》要表达一个什么主题？
这是一首集体劳动的赞歌，描写了人们集体采摘芣苢的过程，通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素、自然之美。
6、明明6个动词就可以描述的场景，为什么要用48个字呢？
采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
比较阅读 体会情感
语言：重章叠句，回环往复，简单明快。
使用叠词，音律和谐，朗朗上口。
赋：平铺直叙，铺陈、排比。
风: 各国民歌, 反映老百姓的社会生活。
劳动号子，劳动时的歌唱。
劳动的节奏，劳动的欢快，劳动的喜悦。
节奏感
音韵美
①蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
⑤关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
答案　①兴　②比　③赋　④比　⑤兴
随堂练习：请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法。
插 秧 歌
——范成大
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪（móu）蓑（suō）是甲，雨从头上湿到胛（jiǎ）。
唤渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低头折腰只不答。
秧根未牢莳（shì）未匝（zā），照管鹅儿与雏鸭。
诵读诗歌：
认识作者
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》等。
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
背景链接
1、杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
抛秧接秧图
拔秧插秧图
雨中插秧图
呼唤早餐图
农夫应答图
2、作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，请简要赏析。
（1）“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（释字义）
（2）运用动作描写和白描的手法（析手法）勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（技法和内容）
（3）准确地刻画出这家老少低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（情感或作用）
3、“笠是兜鍪蓑是甲”用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。
①“笠是兜鍪蓑是甲”巧妙地叠用两个比喻，把他们头上戴的斗笠比作头盔,把身上披的蓑衣比作铁甲(手法)。
②如此比喻,也就将插秧的情景比作了战斗场景,突出了劳动的艰辛与紧张（效果）。
③诗人以一种貌似轻松的笔调言之，实际上却充满了苦涩意味,表达了对冒雨的农民深切的关心（情感）。
4、”唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。“如何理解“只不答”？
“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：（1）秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：（2）你先去回家照看一下家鹅和雏鸡。这一句看似平淡无奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
5、诗歌的后四句，塑造了一个怎样的人物形象？
（1）塑造了一位时时尽力、事事操心、忘我劳作的农人形象。（特点+身份）
（2）面对家人的呼唤，农夫“低头”“折腰”，继续劳作，甚至连抬头的功夫也没有。撷取田夫的肢体动作，塑造了一位无暇饮食、时时尽力、忘我劳作的农民；最后两句用极富生活气息、生动朴实的农家语言勾勒出一位勤劳质朴、事事操心的农人形象。（技法+内容）
（3）作者通过塑造农夫这一形象，赞美了广大勤劳淳朴的农民，同时表达了对民生疾苦的关怀。（情感或意义）
全诗围绕一个什么字来描绘的？如果要你给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？
忙
首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象：“抛”“接”“拔”“插”描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。
颔联通过环境描写衬托插秧之“忙”。
颈联诗人巧妙地插入了画外音，给紧张忙碌的插秧场面以灵动的点染。
尾联勾勒出了一位时时尽力、事事操心的忙碌的农人形象。
诗歌小结
《插秧歌》该诗是杨万里途经衢州，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧的辛劳，所写的一首诗。描绘了江南农户全家总动员插秧的情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。继而雨中奋战，浑身湿透仍插秧不辍。当家人送饭让农人歇息片刻的时候，农人不应，却仍叮嘱家人别让小鹅小鸭来啄食秧苗。诗歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。
同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有哪些异同点？
比较探究
相同点：主题相同——劳动，都表达了劳动的快乐
不同点：劳动场景不同
表达情感不同
表现手法不同
《芣苢》《插秧歌》不同点：
诗歌 劳动场景 表现手法 思想主旨
《芣苢》 妇女们采摘芣苢，越采越快，越采越多收获满满，是一幅欢乐的劳动图景。 重章叠唱，回环往复，句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。 劳动者的欢歌
《插秧歌》 农忙季节，一家人齐心协力，紧张忙碌的插秧图景。 运用民歌手法，比喻、白描、善用口语，浅白流畅。选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活。 劳动者的颂歌
我们今天所学的这两首诗歌都与劳动这一主题密切相关。千年之前，诗人们以生动的笔触描绘劳动图景。如今，劳动依旧是社会中最深厚的底色，在我们生活的社会里，有无数的大国工匠在精磨手艺，有无数的科研工作者在深度探索，有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者，支撑起了我们这个时代！作为新时代的青年，我们应该树立正确的劳动观，以劳动为犁，深耕梦想。
课堂小结