望江南 教学设计 (1)
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望江南
教学设计
1教学目标
1、复习词及词牌相关知识。
2、了解作者温庭筠及花间词派。
3、掌握通过诵读赏析诗歌的四步法。
4、理解这首诗的内容，把握作者的感情。
5、培养自己的想象力，感受诗歌的画面美。
2学情分析
我校地处城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱。上学期和这学期的第十课《唐诗四首》我一直在传授一种赏析诗歌的方法，目的是能让学生学会自行赏析诗歌，学生经过学习，基本能通过小组合作学习来运用四步学习法赏析一首全新的诗歌。但是他们对于诗歌的理解也只能停留在诗歌本身。我在课堂上时间允许的情况下，尽量拓展一些知识以扩大他们的阅读视野。
3重点难点
学习赏析词曲的方法。
能结合作者的经历，理解词曲中的情感。
4教学过程
活动1【导入】回忆旧课导入新课
上学期我们曾经学过南宋著名女词人李清照的一首代表词作《醉花阴》，这首词是写给她在外地的丈夫赵明诚的，表达的是重阳佳节思念丈夫的心情。据说李清照将此词寄给丈夫后，惹得他比试之心大起，三夜未眠写词数阕请好友陆德夫品评，朋友反复吟咏，说只有“莫道不销魂”三句绝佳。特别是“人比黄花瘦”写出了闺中少妇因思念丈夫而形容消瘦。
下学期我们还会学到婉约派的另一位代表词人柳永的《凤栖梧》，这首词中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”也是写相思之情的，表明因为思念日渐消瘦，形容憔悴也不后悔。
今天我们要学的这首词也是表达思念之情的，请同学们和我一起走进温庭筠的《望江南》。
活动2【讲授】回顾赏析诗歌的方法
上学期和这学期的第十课，我们一直应用诵读赏析诗歌的四步学习法来学习诗歌，这课是词曲五首，我们还同样要用这种方法进行自主学习。下面我们一同来回顾一下四步的名称和内容。
第一步：熟读感知；第二步：知人论世；第三步：读懂品析；第四步：读透领悟。
活动3【讲授】熟读感知
1、解题。
（1）回顾“词”的相关知识
词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来发展成为一种独立的诗体。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。按字数多少来分，词可以分为小令（58字以内）、中调（59至90字以内）、长调（91字以上）。
（2）“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。
2、生字词。
（1）倚（yǐ）脉脉（mò）白蘋洲（pín）
（2）重音："独""尽""千帆""皆不是""脉脉""悠悠""肠断"。
3、初读感受。
这首词写了一个女子期盼远方的丈夫（情人）归来的情景。
活动4【讲授】知人论世
温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。他的词多写妇女生活闺情，较少政治内容，极尽“艳丽”，故尊他为“花间派”
的鼻祖。他的代表词作有《菩萨蛮
小山重叠金明灭》《望江南
梳洗罢》
2、花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
活动5【讲授】读懂品析
1、词语注释。
斜晖：偏西的阳光。
脉脉：含情的样子，这里形容夕阳欲落未落似有留恋之情的意态。
白蘋洲：长满白色蘋花的水中小块陆地。古代诗词中常用以代指有情人分别的地方。蘋，一种水草。
2、写出这首诗的大意。
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。
活动6【讲授】读透领悟
1、逐句赏析。
（1）同学们想想：这位作者笔下的主人公是什么人啊？（一个盼望丈夫归来的女子）
（2）“梳洗罢”，揭示了女子怎么样的心理状态？
女为悦己者容，写尽倚楼眺望前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的喜悦，激动的心情，精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
（3）“独倚望江楼”中哪一个字最能表现女子的生活状况，如何理解这个字？“倚”字又如何理解？
“独”字。一个
独
字，说明了此时的她一个人，写尽了孤独与期盼，体现了他的孤独落寞的心情。“倚”字写人的娇瘦和眺望神态，生动刻画了盼望夫归的形象。表明需要一段时间等待。
（从倚楼的动作可以看出女主人公内心充满希望）
板书：倚楼——希望
（4）“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”前一句体现了妇人怎样的心理变化过程？后一句又如何理解呢？
前一句是全词情感上最大的转折，与起句的欢快情绪构成比照，鲜明而强烈，从希望“是”到发现“不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。后一句写眼中所见之景，落日流水本无情，但在思妇的眼里，成了多愁善感的有情者：斜阳与江水交相辉映，烘托出怅然失落的痛苦心情。
（这两句写出了女主人公失望与希望交替的过程。从晨光一直盼到夕阳，可见他的痴情。斜晖脉脉含情，江水悠悠有意，反衬出女子心中不尽的柔情与惆怅。这两句将人、事、景、情融为一体，创造出含蓄蕴籍地意境。）
从斜晖两个字可以看出她等得时间久，很失望
板书：斜晖——失望
（5）肠断白蘋州，（在白蘋洲这个地方让她肝肠寸断）根据文意，同学们想一下白蘋洲是个什么地方？
白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲，后人往往把白蘋洲作为送别地点的代词。这里的白蘋洲，也暗指过去与心上人离别的地方。
理解一下“肠断”？字面意思的是肝肠寸断，后世用肠断比喻心中的极度悲伤。那么从肠断可以看出女主人公已经绝望了。
板书：肠断——绝望
2、这首词表达了一种什么样的情感？
这首词具体描写了思妇等待丈夫归来时的动人情景，人物景色情感跃然纸上。全词突出一个“独”字，生动刻画了一个盼望夫君的妇女形象，表现了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
活动7【活动】拓展延伸
1、
悲喜剧
席慕容
长久的等待又算得了什么呢
假如，过尽千帆之后
你终于出现
（总会有那么一刻的吧）
当千帆过尽，你翩然来临
斜晖中你的笑容，那样真实
又那样的不可置信
白频洲啊，白频洲
我只剩下一颗悲喜不分的心
才发现原来所有的昨日
都是一种不可少的安排
都只为了，好在此刻
让你温柔怜惜的拥我入怀
（我也许会流泪，也许不会）
当千帆过尽，你翩然来临
我将藏起所有的酸辛
只是
在白频洲上啊，白频洲上
那如云雾般依旧漂浮着的
是我一丝淡淡的哀伤
2、
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng)音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是，归人，是个过客……
活动8【讲授】课堂小结
温庭筠的《望江南》，是一首言简意丰的闺怨词，短短27字含蓄不尽地描摹出思妇的千般柔情，倾倒古今无数读者。
离别时无奈的，由它带来的思念与痛苦的煎熬更是让人难以承受，尽管如此，人生不可避免要遭遇或短暂或长久的离别。因此，我们要珍惜和亲人朋友子一起的每一分钟，善待自己，关心身边的每一个人，让幸福的阳光洒遍生活的每一个角落！
活动9【作业】布置作业
把这首词改写成一首现代诗或散文诗。
活动10【活动】板书设计
倚楼——希望
望江南
温庭筠
斜晖——失望
肠断——绝望
活动11【活动】教学反思
今天这节课一准备了整体感觉还行。但是也有很多问题。自我总结如下：一是课没有完成，拓展部分没有来得及讲；二是课件内容有的与板书重复；三是课堂上我的讲授比较多，学生说的相对少；四是我对于诵读的指导不到位。
改正方法，一个是导入可以再简短些，节奏再加快些；二是课件需要再修改；三是多给学生说和读的机会；四是进行详尽的诵读指导。总之由于我平时很少用多媒体上课，导致我的课件做得不够精良，运用也很不熟练。这一部分是我急需加强的，我不要被时代淘汰，要与时俱进。
教学设计
1教学目标
1、复习词及词牌相关知识。
2、了解作者温庭筠及花间词派。
3、掌握通过诵读赏析诗歌的四步法。
4、理解这首诗的内容，把握作者的感情。
5、培养自己的想象力，感受诗歌的画面美。
2学情分析
我校地处城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱。上学期和这学期的第十课《唐诗四首》我一直在传授一种赏析诗歌的方法，目的是能让学生学会自行赏析诗歌，学生经过学习，基本能通过小组合作学习来运用四步学习法赏析一首全新的诗歌。但是他们对于诗歌的理解也只能停留在诗歌本身。我在课堂上时间允许的情况下，尽量拓展一些知识以扩大他们的阅读视野。
3重点难点
学习赏析词曲的方法。
能结合作者的经历，理解词曲中的情感。
4教学过程
活动1【导入】回忆旧课导入新课
上学期我们曾经学过南宋著名女词人李清照的一首代表词作《醉花阴》，这首词是写给她在外地的丈夫赵明诚的，表达的是重阳佳节思念丈夫的心情。据说李清照将此词寄给丈夫后，惹得他比试之心大起，三夜未眠写词数阕请好友陆德夫品评，朋友反复吟咏，说只有“莫道不销魂”三句绝佳。特别是“人比黄花瘦”写出了闺中少妇因思念丈夫而形容消瘦。
下学期我们还会学到婉约派的另一位代表词人柳永的《凤栖梧》，这首词中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”也是写相思之情的，表明因为思念日渐消瘦，形容憔悴也不后悔。
今天我们要学的这首词也是表达思念之情的，请同学们和我一起走进温庭筠的《望江南》。
活动2【讲授】回顾赏析诗歌的方法
上学期和这学期的第十课，我们一直应用诵读赏析诗歌的四步学习法来学习诗歌，这课是词曲五首，我们还同样要用这种方法进行自主学习。下面我们一同来回顾一下四步的名称和内容。
第一步：熟读感知；第二步：知人论世；第三步：读懂品析；第四步：读透领悟。
活动3【讲授】熟读感知
1、解题。
（1）回顾“词”的相关知识
词又叫长短句，曲子词、诗余。它形成于唐代，盛行于宋代，开始只是为配乐演唱时所用，后来发展成为一种独立的诗体。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。按字数多少来分，词可以分为小令（58字以内）、中调（59至90字以内）、长调（91字以上）。
（2）“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。
2、生字词。
（1）倚（yǐ）脉脉（mò）白蘋洲（pín）
（2）重音："独""尽""千帆""皆不是""脉脉""悠悠""肠断"。
3、初读感受。
这首词写了一个女子期盼远方的丈夫（情人）归来的情景。
活动4【讲授】知人论世
温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。他的词多写妇女生活闺情，较少政治内容，极尽“艳丽”，故尊他为“花间派”
的鼻祖。他的代表词作有《菩萨蛮
小山重叠金明灭》《望江南
梳洗罢》
2、花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
活动5【讲授】读懂品析
1、词语注释。
斜晖：偏西的阳光。
脉脉：含情的样子，这里形容夕阳欲落未落似有留恋之情的意态。
白蘋洲：长满白色蘋花的水中小块陆地。古代诗词中常用以代指有情人分别的地方。蘋，一种水草。
2、写出这首诗的大意。
一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。
活动6【讲授】读透领悟
1、逐句赏析。
（1）同学们想想：这位作者笔下的主人公是什么人啊？（一个盼望丈夫归来的女子）
（2）“梳洗罢”，揭示了女子怎么样的心理状态？
女为悦己者容，写尽倚楼眺望前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的喜悦，激动的心情，精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
（3）“独倚望江楼”中哪一个字最能表现女子的生活状况，如何理解这个字？“倚”字又如何理解？
“独”字。一个
独
字，说明了此时的她一个人，写尽了孤独与期盼，体现了他的孤独落寞的心情。“倚”字写人的娇瘦和眺望神态，生动刻画了盼望夫归的形象。表明需要一段时间等待。
（从倚楼的动作可以看出女主人公内心充满希望）
板书：倚楼——希望
（4）“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”前一句体现了妇人怎样的心理变化过程？后一句又如何理解呢？
前一句是全词情感上最大的转折，与起句的欢快情绪构成比照，鲜明而强烈，从希望“是”到发现“不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。后一句写眼中所见之景，落日流水本无情，但在思妇的眼里，成了多愁善感的有情者：斜阳与江水交相辉映，烘托出怅然失落的痛苦心情。
（这两句写出了女主人公失望与希望交替的过程。从晨光一直盼到夕阳，可见他的痴情。斜晖脉脉含情，江水悠悠有意，反衬出女子心中不尽的柔情与惆怅。这两句将人、事、景、情融为一体，创造出含蓄蕴籍地意境。）
从斜晖两个字可以看出她等得时间久，很失望
板书：斜晖——失望
（5）肠断白蘋州，（在白蘋洲这个地方让她肝肠寸断）根据文意，同学们想一下白蘋洲是个什么地方？
白蘋洲”原是长着白蘋的水边小洲，后人往往把白蘋洲作为送别地点的代词。这里的白蘋洲，也暗指过去与心上人离别的地方。
理解一下“肠断”？字面意思的是肝肠寸断，后世用肠断比喻心中的极度悲伤。那么从肠断可以看出女主人公已经绝望了。
板书：肠断——绝望
2、这首词表达了一种什么样的情感？
这首词具体描写了思妇等待丈夫归来时的动人情景，人物景色情感跃然纸上。全词突出一个“独”字，生动刻画了一个盼望夫君的妇女形象，表现了她盼夫不得的失望和痛苦心情。
活动7【活动】拓展延伸
1、
悲喜剧
席慕容
长久的等待又算得了什么呢
假如，过尽千帆之后
你终于出现
（总会有那么一刻的吧）
当千帆过尽，你翩然来临
斜晖中你的笑容，那样真实
又那样的不可置信
白频洲啊，白频洲
我只剩下一颗悲喜不分的心
才发现原来所有的昨日
都是一种不可少的安排
都只为了，好在此刻
让你温柔怜惜的拥我入怀
（我也许会流泪，也许不会）
当千帆过尽，你翩然来临
我将藏起所有的酸辛
只是
在白频洲上啊，白频洲上
那如云雾般依旧漂浮着的
是我一丝淡淡的哀伤
2、
错误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng)音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是，归人，是个过客……
活动8【讲授】课堂小结
温庭筠的《望江南》，是一首言简意丰的闺怨词，短短27字含蓄不尽地描摹出思妇的千般柔情，倾倒古今无数读者。
离别时无奈的，由它带来的思念与痛苦的煎熬更是让人难以承受，尽管如此，人生不可避免要遭遇或短暂或长久的离别。因此，我们要珍惜和亲人朋友子一起的每一分钟，善待自己，关心身边的每一个人，让幸福的阳光洒遍生活的每一个角落！
活动9【作业】布置作业
把这首词改写成一首现代诗或散文诗。
活动10【活动】板书设计
倚楼——希望
望江南
温庭筠
斜晖——失望
肠断——绝望
活动11【活动】教学反思
今天这节课一准备了整体感觉还行。但是也有很多问题。自我总结如下：一是课没有完成，拓展部分没有来得及讲；二是课件内容有的与板书重复；三是课堂上我的讲授比较多，学生说的相对少；四是我对于诵读的指导不到位。
改正方法，一个是导入可以再简短些，节奏再加快些；二是课件需要再修改；三是多给学生说和读的机会；四是进行详尽的诵读指导。总之由于我平时很少用多媒体上课，导致我的课件做得不够精良，运用也很不熟练。这一部分是我急需加强的，我不要被时代淘汰，要与时俱进。