望江南 教学设计 (2)
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文档简介
望江南
教学设计
1教学目标
1.结合作者的生平及时代背景解读文本。
2.结合文本的语言和意象解读文本。
3.品味文本语言，鉴赏文本，把握作者的思想感情。
2重点难点
1.
教学重点：结合文本的语言和意象解读文本。
2.
教学难点：品味文本语言，鉴赏文本，把握作者的思想感情。
3教学过程
活动1【导入】新课导入
多媒体朗诵《天净沙·秋思》。教师语：刚才多媒体朗读的是我们已经学过的马致远的《天净沙·秋思》。这首词令我们震撼的是一副荒凉景，一腔思乡情。瑟瑟秋天，地上黄叶飘转，枯树上寒鸦嘶风，不堪负重的瘦马，驮着身心俱疲游子，踽踽而行于荒村古道，落日熔金，将他们的身影倒映在小桥下浅浅的溪水中。鸦有巢，人有家，可“我”的家在远方在天涯。漂泊在外的游子，撕心裂肺地思念家乡。同学们可曾知道，有一位词人描写过在家的人同样撕心裂肺地思念着、盼归着漂泊在外的游子。现在我们就来认识这位作家、学习这篇作品。
活动2【讲授】初读文本，整体感知
1．学生听清字音、重音、节奏、停顿
2．学生借助工具书正音
倚yǐ
蘋pin
活动3【活动】再读文本，合作探究：
1．这首词描写的意象是什么？
2.写景的顺序和角度。
3.全词分几层？
预设学生行为：
1.江楼
夕阳
江水
蘋草
沙洲
2.时间顺序
从盼归女人的视角来写
3.分三层：第一层：“梳洗罢，独倚望江楼”，写盼归女人早晨起床梳洗完毕后，就在楼上凭栏远眺；第二层：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。她从清晨到黄昏等待了一整天，看到了江水不断滔滔东去，也看到了数以千计的帆船从楼前驶过，但都不是所思念的人的归舟。第三层：“肠断白蘋洲”，盼归女人把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收拢回来，集中在“沙洲”上，那是她当初同爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断的地方。
4.反复默诵，发挥想象，勾画作者所描绘的景像。
活动4【活动】三读文本，细品鉴赏
1.“梳洗罢”。李清照在《武陵春》中写道“日晚倦梳头”，为什么？“女为悦己者容”，赵明诚去世之后，李清照认为，既然没有爱我的人来看我，我又何必细心打扮呢？而文本中
的精心打扮说明她是在等候远行爱人的归来，而且相信爱人今天必定会回来。一个“独”写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。同时又自然地引出了一个悬念：行人到底归来没有？
2.“过尽千帆皆不是”，在在一天中，这位女子不做眼珠地盯着江面，千百次满怀希望地迎接着远方的船驶过江楼，有千百次失望地目送着帆船驶向远方。希望—失望，欢欣—痛苦，她的心就这样痛苦着幸福，又幸福着痛苦。“斜晖脉脉水悠悠”江流不尽，过往的船只也没有最后一条。痴情的女人今天等了，明天还会等，今年等了，明年也会等，只要心上的人不会来，她就会一辈子等下去。
3.
“肠断白蘋洲”
“蘋”是一种水草，遇水而生，随水漂流，这不正是女人的象征吗？水能载蘋、生蘋，是男人的写照。女人不能与心上人生活在一起，不正像那无水之蘋吗!触景生情，能不伤怀
活动5【活动】四读文本，把握作者的思想感情。
闺怨与闺情是我国古典文学一个重要的题材。从字面上看，本文即是此类作品。它描写了一个思妇盼望着、并时刻准备迎接久别的爱人归来的喜悦又痛苦的心情，表现了她对新生活的热望与追求，内容怨而不伤，情调积极健康。但是，如果对本文的理解至此止步，未免过于浅陋。在古人的诗作中，将君臣关系比作夫妻或情人关系是屡见不鲜的。温庭筠仕途失意，久沉下僚，盼望着得到皇帝赏识与重用恐怕是他心中最大的结。基于上述分析，我认为这首词表达了作者个人的政治诉求
活动6【活动】板书设计
希望——梳洗罢，独倚望江楼
失望——过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
绝望——肠断白蘋洲
教学设计
1教学目标
1.结合作者的生平及时代背景解读文本。
2.结合文本的语言和意象解读文本。
3.品味文本语言，鉴赏文本，把握作者的思想感情。
2重点难点
1.
教学重点：结合文本的语言和意象解读文本。
2.
教学难点：品味文本语言，鉴赏文本，把握作者的思想感情。
3教学过程
活动1【导入】新课导入
多媒体朗诵《天净沙·秋思》。教师语：刚才多媒体朗读的是我们已经学过的马致远的《天净沙·秋思》。这首词令我们震撼的是一副荒凉景，一腔思乡情。瑟瑟秋天，地上黄叶飘转，枯树上寒鸦嘶风，不堪负重的瘦马，驮着身心俱疲游子，踽踽而行于荒村古道，落日熔金，将他们的身影倒映在小桥下浅浅的溪水中。鸦有巢，人有家，可“我”的家在远方在天涯。漂泊在外的游子，撕心裂肺地思念家乡。同学们可曾知道，有一位词人描写过在家的人同样撕心裂肺地思念着、盼归着漂泊在外的游子。现在我们就来认识这位作家、学习这篇作品。
活动2【讲授】初读文本，整体感知
1．学生听清字音、重音、节奏、停顿
2．学生借助工具书正音
倚yǐ
蘋pin
活动3【活动】再读文本，合作探究：
1．这首词描写的意象是什么？
2.写景的顺序和角度。
3.全词分几层？
预设学生行为：
1.江楼
夕阳
江水
蘋草
沙洲
2.时间顺序
从盼归女人的视角来写
3.分三层：第一层：“梳洗罢，独倚望江楼”，写盼归女人早晨起床梳洗完毕后，就在楼上凭栏远眺；第二层：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”。她从清晨到黄昏等待了一整天，看到了江水不断滔滔东去，也看到了数以千计的帆船从楼前驶过，但都不是所思念的人的归舟。第三层：“肠断白蘋洲”，盼归女人把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收拢回来，集中在“沙洲”上，那是她当初同爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断的地方。
4.反复默诵，发挥想象，勾画作者所描绘的景像。
活动4【活动】三读文本，细品鉴赏
1.“梳洗罢”。李清照在《武陵春》中写道“日晚倦梳头”，为什么？“女为悦己者容”，赵明诚去世之后，李清照认为，既然没有爱我的人来看我，我又何必细心打扮呢？而文本中
的精心打扮说明她是在等候远行爱人的归来，而且相信爱人今天必定会回来。一个“独”写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。同时又自然地引出了一个悬念：行人到底归来没有？
2.“过尽千帆皆不是”，在在一天中，这位女子不做眼珠地盯着江面，千百次满怀希望地迎接着远方的船驶过江楼，有千百次失望地目送着帆船驶向远方。希望—失望，欢欣—痛苦，她的心就这样痛苦着幸福，又幸福着痛苦。“斜晖脉脉水悠悠”江流不尽，过往的船只也没有最后一条。痴情的女人今天等了，明天还会等，今年等了，明年也会等，只要心上的人不会来，她就会一辈子等下去。
3.
“肠断白蘋洲”
“蘋”是一种水草，遇水而生，随水漂流，这不正是女人的象征吗？水能载蘋、生蘋，是男人的写照。女人不能与心上人生活在一起，不正像那无水之蘋吗!触景生情，能不伤怀
活动5【活动】四读文本，把握作者的思想感情。
闺怨与闺情是我国古典文学一个重要的题材。从字面上看，本文即是此类作品。它描写了一个思妇盼望着、并时刻准备迎接久别的爱人归来的喜悦又痛苦的心情，表现了她对新生活的热望与追求，内容怨而不伤，情调积极健康。但是，如果对本文的理解至此止步，未免过于浅陋。在古人的诗作中，将君臣关系比作夫妻或情人关系是屡见不鲜的。温庭筠仕途失意，久沉下僚，盼望着得到皇帝赏识与重用恐怕是他心中最大的结。基于上述分析，我认为这首词表达了作者个人的政治诉求
活动6【活动】板书设计
希望——梳洗罢，独倚望江楼
失望——过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠
绝望——肠断白蘋洲