12 我的叔叔于勒 教学设计 (5)
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12
我的叔叔于勒
教学设计
1教学目标
1.
理解小说的主题思想，欣赏小说的精妙之处。
2了解小说自然环境描写的作用。
3.理解通过任务的神态、语言和动作提示人物心理，刻画人物的方法。
4.了解出人意料而又在情理之中的精妙构想。
2学情分析
小说是学生喜欢学习的一类文章，经过先前的学习，学生已经初步掌握了赏读小说的方法。然而《我的叔叔于勒》是一篇外国文学作品，学生对此有点陌生，为此，教师在指导学生阅读时，既要注意作品的创作文化背景的差异，又要把握作品创作的共通之处，引导学生正确理解和体会。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点1.理解小说中的主要人物的性格特点。
2.认识拜金主义对人性的扭曲和资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
难点:体会小说出人意料而又在情理之中的精妙之处。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们，你们知道你的爸爸和你的叔叔之间是什么关系吗？{兄弟，手足，一奶同胞}你们的叔叔很有钱吗？{有或者没有}那么你们和叔叔相处的怎么样啊？{很好，很亲，很不错，很融洽}是啊，无论我们的叔叔是否富有与贫穷，他都是爸爸的亲弟弟，我们的亲叔叔然而，也有一些人在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》就刻画了这些人的丑恶嘴脸。现在，请同学们相互交流一下，你们搜集的有关莫泊桑的信息，了解莫泊桑小说的艺术特色。21cnjy.com
活动2【导入】整体感知，探究新知
1.听课文朗读录音，大屏幕出示如下思考题：
1）于勒是怎样的人？
2）菲利普夫妇随于勒命运的变化态度有什么不同？课文怎样安排故事情节？
3)小说的结局是菲利普夫妇一家躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
2.学生分小组讨论，全班交流明确。
3.师小结，大屏幕板书：
我的 叔叔于勒
故事情节：盼于勒
赞于勒
见于勒
躲于勒
人物：菲利普夫妇（主人公）
主题思想：人与人之间“纯粹的金钱关系”。
活动3【练习】研读赏析
大屏幕出示思考题：
1）小说通过什么方法来刻画人物的
2)从小说对菲利普夫妇的刻画中，你看出了他们怎样的性格？
3）小说的标题是：“我的叔叔于勒”，主人公是于勒吗？为什么？
4）文中安排了两次自然环境描写，试找出来，并体会他们的作用。
2.学生分组讨论，全班交流明确
3.大屏幕板书:
菲利普夫妇
盼于勒
对于勒态度
赞于勒
巧妙的构思
态度
见于勒
曲折的情节
躲于勒
自然环境：景物的描写烘托人物心情
主题思想：资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系
活动4【活动】问题探究
1.这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》，但是对于于勒却仅有几笔直面描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨，谁是本文的主人公呢？21教育网
2）“我”在文中起什么作用。
学生分组合作探究后，交流
活动5【活动】拓展延伸
假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普夫妇一家的门上，将是怎样一种情景。
请同学们小组内说说，在找说的好的同学在班上交流。
活动6【活动】课堂小结
活动7【活动】板书设计
我的叔叔于勒
故事情节：盼—-赞—-见—躲
资本主义社会：人与人之间纯粹的金钱关系
人物：菲利普夫妇（主人公）
自然环境：景物烘托人物心情。
活动8【作业】布置作业
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。
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1.
理解小说的主题思想，欣赏小说的精妙之处。
2了解小说自然环境描写的作用。
3.理解通过任务的神态、语言和动作提示人物心理，刻画人物的方法。
4.了解出人意料而又在情理之中的精妙构想。
2学情分析
小说是学生喜欢学习的一类文章，经过先前的学习，学生已经初步掌握了赏读小说的方法。然而《我的叔叔于勒》是一篇外国文学作品，学生对此有点陌生，为此，教师在指导学生阅读时，既要注意作品的创作文化背景的差异，又要把握作品创作的共通之处，引导学生正确理解和体会。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点1.理解小说中的主要人物的性格特点。
2.认识拜金主义对人性的扭曲和资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
难点:体会小说出人意料而又在情理之中的精妙之处。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
同学们，你们知道你的爸爸和你的叔叔之间是什么关系吗？{兄弟，手足，一奶同胞}你们的叔叔很有钱吗？{有或者没有}那么你们和叔叔相处的怎么样啊？{很好，很亲，很不错，很融洽}是啊，无论我们的叔叔是否富有与贫穷，他都是爸爸的亲弟弟，我们的亲叔叔然而，也有一些人在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》就刻画了这些人的丑恶嘴脸。现在，请同学们相互交流一下，你们搜集的有关莫泊桑的信息，了解莫泊桑小说的艺术特色。21cnjy.com
活动2【导入】整体感知，探究新知
1.听课文朗读录音，大屏幕出示如下思考题：
1）于勒是怎样的人？
2）菲利普夫妇随于勒命运的变化态度有什么不同？课文怎样安排故事情节？
3)小说的结局是菲利普夫妇一家躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？
2.学生分小组讨论，全班交流明确。
3.师小结，大屏幕板书：
我的 叔叔于勒
故事情节：盼于勒
赞于勒
见于勒
躲于勒
人物：菲利普夫妇（主人公）
主题思想：人与人之间“纯粹的金钱关系”。
活动3【练习】研读赏析
大屏幕出示思考题：
1）小说通过什么方法来刻画人物的
2)从小说对菲利普夫妇的刻画中，你看出了他们怎样的性格？
3）小说的标题是：“我的叔叔于勒”，主人公是于勒吗？为什么？
4）文中安排了两次自然环境描写，试找出来，并体会他们的作用。
2.学生分组讨论，全班交流明确
3.大屏幕板书:
菲利普夫妇
盼于勒
对于勒态度
赞于勒
巧妙的构思
态度
见于勒
曲折的情节
躲于勒
自然环境：景物的描写烘托人物心情
主题思想：资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系
活动4【活动】问题探究
1.这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》，但是对于于勒却仅有几笔直面描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨，谁是本文的主人公呢？21教育网
2）“我”在文中起什么作用。
学生分组合作探究后，交流
活动5【活动】拓展延伸
假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普夫妇一家的门上，将是怎样一种情景。
请同学们小组内说说，在找说的好的同学在班上交流。
活动6【活动】课堂小结
活动7【活动】板书设计
我的叔叔于勒
故事情节：盼—-赞—-见—躲
资本主义社会：人与人之间纯粹的金钱关系
人物：菲利普夫妇（主人公）
自然环境：景物烘托人物心情。
活动8【作业】布置作业
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？试写成二百字左右的短文。
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