一年级上数学教案-第三单元加减法一沪教版（2015秋）
文档属性
| 名称 | 一年级上数学教案-第三单元加减法一沪教版（2015秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 56.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-09-18 15:18:49 | ||
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文档简介
小学数学一年级第一学期电子教案
执教：
年级
一上
日期
课题
加减法（一）
教学目标
1、通过观察、比较，使学生知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。2、利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联系，熟练计算十几加几，十几减几的算式。3、培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能力。
教学重难点
会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课导入媒体出示3个信封，分别代表小胖、小丁丁和小巧。“小胖、小丁丁、小巧每人分别给我们每组一个信封，你们每组可以选择其中的一个，回答他们提出的问题。”二、新课探索探究一（1）媒体出示小胖的信封3＋1
13＋11、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示“每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。”媒体出示“3＋1
就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，一共是4个圆片。13＋1
就是先摆4个圆片，再添上10个圆片就是14个圆片。”探究一（2）媒体出示小丁丁的信封6＋3
16＋31、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示“每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。”媒体出示“它们个位相同，十位相差10，和也相差10。”探究一（3）媒体出示1＋2＝
11＋2＝1、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示秘密：第二加数相同，第一加数相差10，和也相差10。
媒体出示方法1、我们是在数射线上做的，1+2就是从1往前跳2格，跳到3的位置。2、我们是在数射线上做的11+2就是从11往前跳2格，跳到13的位置。探究二媒体出示：5－2=15－2=出示数射线出示：个位相同，被减数相差10，差也相差10三、课内练习1、练习一媒体出示“比一比，谁的速度最快”3+6=
1+7=
1+9=
3+5=13+6=
11+7=
11+9=
13+5=
2、练习二你是怎么算的？
8－2=
7－5=
18－2=
17－5=4－3=
6－4=14－3=
16－4=媒体出示发现：都是先计算个位上的数，再与十位上的数结合起来。3、练习三媒体出示想一想，做一做。6＋□=9
9－□=6
16＋□=19
19－□=16
4＋□=9
8－□=214＋□=19
18－□=124、练习四：13＋4=
9－3=
12＋5=14＋3=
19－3=
13＋4=四、本课小结媒体出示怎样计算相像的数？计算相像的题时，我们可以先计算较小的题，然后推算出较大的题的和与差。五、课后作业：1、练习册P26
一、新课导入
由各小组自由选择，准备。二、新课探索探究一（1）师：仔细观察上下两题有什么秘密。小组内交流。汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。师：你用什么方法来解决？汇报：3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，一共是4个圆片。13＋1就是先摆4个圆片，再添上10个圆片就是14个圆片。汇报小结：下面一个算式只比上面一个算式多了一个十。汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。6＋3
16＋3它们个位相同，十位相差10，和也相差10。探究一（3）师：再来看看小巧的秘密。师：这里的秘密是什么？
汇报：第二加数相同，第一加数相差10，和也相差10。
师：各小组除了观察两个算式之间的关系推算出结果，还有其他方法吗？你用什么方法解决？师：象这样一个加数相同，另一个加数相差一个十，这样的两道题叫做相似的题。探究二师：小亚也有学到了好方法，你会做吗？师：仔细观察算式，你发现了什么？汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。师：你是怎么解决的呢？生：5－2就是先放5个圆片，再拿走2个圆片，也就是3个圆片
15－2就是先放3个圆片，再增加一个十师：还可以怎么算呢？生：利用数射线做，5－2就是从5往后跳2格，跳到3的位置，15－2就是从15往后跳2格跳到13的位置。师小结：减数相同时，可以把10先放一边，先用个位相减，再添上10，就能很快算出差。三、课内练习1、练习一师：比一比，谁算得最快。师：点名回答。师：发现了什么？汇报：像这样第一个加数大了10，第二个加数不变时，我们可以把十放在一边，先将几个一相加，再添上10，就能很快地算出和。2、练习二师：有什么好办法？你是怎么算的？汇报：减数相同，被减数只是增加了一个十，所以差也增加一个十。小结：计算相似的题，只要先将几个一相加减，再添上十就可以了。3、练习三师：有了好办法，看看这道题。师：边做边想，怎样可以很快的找出答案？
汇报：只要先计算10以内的算式，再推出10以外结果。师：学到了这么多的本领，看谁学的最好4、练习四（点名回答）四、本课小结五、课后作业：1、练习册P26
教后记：
执教：
年级
一上
日期
课题
加减法（一）
教学目标
1、通过观察、比较，使学生知道哪些是相像的题，并会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。2、利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联系，熟练计算十几加几，十几减几的算式。3、培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能力。
教学重难点
会根据10以内数的加减，推算出十几加、减几的结果。
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课导入媒体出示3个信封，分别代表小胖、小丁丁和小巧。“小胖、小丁丁、小巧每人分别给我们每组一个信封，你们每组可以选择其中的一个，回答他们提出的问题。”二、新课探索探究一（1）媒体出示小胖的信封3＋1
13＋11、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示“每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。”媒体出示“3＋1
就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，一共是4个圆片。13＋1
就是先摆4个圆片，再添上10个圆片就是14个圆片。”探究一（2）媒体出示小丁丁的信封6＋3
16＋31、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示“每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。”媒体出示“它们个位相同，十位相差10，和也相差10。”探究一（3）媒体出示1＋2＝
11＋2＝1、这组算式有什么秘密？2、你用什么方法来解决？媒体出示秘密：第二加数相同，第一加数相差10，和也相差10。
媒体出示方法1、我们是在数射线上做的，1+2就是从1往前跳2格，跳到3的位置。2、我们是在数射线上做的11+2就是从11往前跳2格，跳到13的位置。探究二媒体出示：5－2=15－2=出示数射线出示：个位相同，被减数相差10，差也相差10三、课内练习1、练习一媒体出示“比一比，谁的速度最快”3+6=
1+7=
1+9=
3+5=13+6=
11+7=
11+9=
13+5=
2、练习二你是怎么算的？
8－2=
7－5=
18－2=
17－5=4－3=
6－4=14－3=
16－4=媒体出示发现：都是先计算个位上的数，再与十位上的数结合起来。3、练习三媒体出示想一想，做一做。6＋□=9
9－□=6
16＋□=19
19－□=16
4＋□=9
8－□=214＋□=19
18－□=124、练习四：13＋4=
9－3=
12＋5=14＋3=
19－3=
13＋4=四、本课小结媒体出示怎样计算相像的数？计算相像的题时，我们可以先计算较小的题，然后推算出较大的题的和与差。五、课后作业：1、练习册P26
一、新课导入
由各小组自由选择，准备。二、新课探索探究一（1）师：仔细观察上下两题有什么秘密。小组内交流。汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。师：你用什么方法来解决？汇报：3＋1就是先摆3个圆片，再添上1个圆片，一共是4个圆片。13＋1就是先摆4个圆片，再添上10个圆片就是14个圆片。汇报小结：下面一个算式只比上面一个算式多了一个十。汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。6＋3
16＋3它们个位相同，十位相差10，和也相差10。探究一（3）师：再来看看小巧的秘密。师：这里的秘密是什么？
汇报：第二加数相同，第一加数相差10，和也相差10。
师：各小组除了观察两个算式之间的关系推算出结果，还有其他方法吗？你用什么方法解决？师：象这样一个加数相同，另一个加数相差一个十，这样的两道题叫做相似的题。探究二师：小亚也有学到了好方法，你会做吗？师：仔细观察算式，你发现了什么？汇报：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。师：你是怎么解决的呢？生：5－2就是先放5个圆片，再拿走2个圆片，也就是3个圆片
15－2就是先放3个圆片，再增加一个十师：还可以怎么算呢？生：利用数射线做，5－2就是从5往后跳2格，跳到3的位置，15－2就是从15往后跳2格跳到13的位置。师小结：减数相同时，可以把10先放一边，先用个位相减，再添上10，就能很快算出差。三、课内练习1、练习一师：比一比，谁算得最快。师：点名回答。师：发现了什么？汇报：像这样第一个加数大了10，第二个加数不变时，我们可以把十放在一边，先将几个一相加，再添上10，就能很快地算出和。2、练习二师：有什么好办法？你是怎么算的？汇报：减数相同，被减数只是增加了一个十，所以差也增加一个十。小结：计算相似的题，只要先将几个一相加减，再添上十就可以了。3、练习三师：有了好办法，看看这道题。师：边做边想，怎样可以很快的找出答案？
汇报：只要先计算10以内的算式，再推出10以外结果。师：学到了这么多的本领，看谁学的最好4、练习四（点名回答）四、本课小结五、课后作业：1、练习册P26
教后记：