语文七年级下华东师大版1.1《山中访友》教学设计

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山中访友
【教材分析】
《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力的散文。作者李汉荣带着“满怀的好心情”，走进这幅美丽的山水画
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"_blank )，与山里的众美景，有如“朋友般”、“亲人般”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情！　　21
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在叙述方式上，本文独具匠心。作者会根据表
( http: / / www.21cnjy.com )达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称称呼，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。【来源：21cnj
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【学情分析】
七年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散
( http: / / www.21cnjy.com )文的特点还不能深入理解。不过他们已经具备了一定的朗读能力，可以引导他们通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。【出处：21教育名师】
【三维目标】
知识与技能：
1．有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2．能抓住重点词语，理清思路，体会写作技巧。
过程与方法：
1．感受文中描绘的如诗如画的童话世界，体会作者所表达的情感。
2．提高品味，欣赏作品的语言特色。
情感、态度、价值观：
培养学生热爱大自然
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"_blank )、亲近大自然、热爱生活的美好情感。
【教学重点、难点：】　　
　　　1、重点：
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　　　　(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　(2)整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。
　　　2、难点：学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。21世纪教育网版权所有
【课前准备】音乐、课件
【课时安排】
【教学流程】
第一课时
导入新课
（1）导语：同学们，春风夏
( http: / / www.21cnjy.com )雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。www.21-cn-jy.com
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
初读课文，整体感知
（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词
（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？
师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验
（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。21cnjy.com
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？
（4）交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语：
清爽
德高望重
吟诵
唱和
瀑布
陡峭
挺拔
身躯
津津乐道
精致
蕴含
奥秘
别有深意
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第二课时
听写词语，复习引入
　　（1）听写词语。
　　　　清爽
德高望重
吟诵
唱和
瀑布
陡峭
挺拔
身躯
津津乐道
精致
蕴含
奥秘
别有深意
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　　（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
读文感悟，体验情感
　　（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？
　　（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
　　（3）交流感受，随机教学。
　　①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。
　　读一读，体会作者当时人树相融的感受。
　感受幻境，体会写法。
　②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。
　朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
　体会写法：排比的句式、拟人的手法。
　③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”
( http: / / www.21cnjy.com )中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。21教育网
　④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。21·cn·jy·com
学习首尾，体会写法
　　（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？
作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。【来源：21·世纪·教育·网】
　　（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，
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课外延伸，强化体验
在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石
( http: / / www.21cnjy.com )，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。2-1-c-n-j-y
这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。
背诵积累，提升感悟
选自己喜欢的句子或段落背下来。
板书设计：
山中访友
老桥
树林（鸟儿、露珠、树）
山中（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀）
落花、落叶、捧石头、看雷雨
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