13 小公务员之死 教学设计
1教学目标
1、能自主借助工具书，读准字音，理解词义。
2、在分角色朗读中，熟悉文章内容，用自己的话概括故事情节。
3、在阅读过程中，赏析精炼、生动的语言，来深入剖析人物形象。
4、通过深入阅读，学习刻画人物形象的方法。
5、通过阅读，理解小公务员之死背后的原因,使学生明白在现实生活中的意义。
2学情分析
小说对于初一学生来说上学期已经接触过，有一定学习小说的经验，但这样的小说却远离学生生活，需要放在一个时代背景中去理解，然而此文不仅适用于那个黑暗的时代来警醒人们，也适合于现代人的思想行为，所以教授此课既要不脱离教材的主旨，又要能对现代孩子进行一种教育。
3重点难点
重点：
1、能在自主、合作的研讨中的把握人物形象
2、能掌握剖析人物的具体方法，学会运用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征。
难点：通过现象看本质，借助一件小事来折射生活的大道理
4教学过程
活动1【导入】导入
契诃夫有一次接到弟弟的信，信上自称是“你的渺小无闻的弟弟”。他立刻提笔在回信上写道：“你为什么自称是‘你的渺小无闻的弟弟’？你承认自己渺小吗？在人们当中需要自己的尊严。你又不是个骗子，你是个正直的人，对吧？那就尊敬自己是个正直的人吧，要知道正直的人并不是渺小的，不要把谦虚和妄自菲薄混为一谈。”今天我们就通过契诃夫的《小公务员之死》一文细致体会一下失去尊严的人的可悲下场。
活动2【讲授】出示学习目标
1、通过课前检测，夯实基础知识及文学常识
2、根据生动的人物描写，学习概括人物的性格特征，理解小公务员之死背后的主要原因。
3、掌握自主阅读的方法，提高自主阅读能力，能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。
4、通过人物形象的赏析，正确认识社会，和谐处理人际关系，能懂得培养良好个性
活动3【测试】检查预习
为了能流利的朗读课文，分析文章，请完成以下两道预习检测题（出示题板）
1、字词
庶务官枢密官喷嚏胆怯唾沫撇
窘态搅扰惶惶不安大庭广众呆若木鸡
2、作家作品及社会背景（契诃夫）
活动4【讲授】背景链接
本篇小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。
活动5【活动】分角色朗读，初评人物形象
首先我们来分角色朗读此文。
要求：读出符合人物的身份的语言和心理。同时请同学们思考下面这个问题：从这几位同学所读的角色，能用精炼语言概括小说的故事情节，并谈谈文中这两个人物给你的最初印象？
活动6【活动】抓人物描写，析评人物形象
同学们文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？“杀人偿命，欠债还钱！”人是怎么死的？谁是凶手？（出示题版）
活动7【活动】赏经典情节，议评人物形象
同学们，这篇文章可不可笑？但这种笑却是一种“苦涩的笑”，请同学们小组合作，根据文中故事情节谈谈为什么说这是一种“苦涩的笑”？
活动8【活动】迁移练笔，明确主旨
同学们，如果给你一个劝慰小公务员的机会，你都想对他说些什么呢？请同学们动笔，写下你对切尔维亚科夫的劝慰宽心的话语，以致能使他不至于因为一个喷嚏而走向死亡。
活动9【活动】总结
契诃夫认为：人应该活得像个人。
任何情况下都不能放弃自己的尊严，追求精神的平等、自由、勇敢面对强势，切尔维亚科夫表现出自卑而压抑，有人选择攀龙附凤，弯下了腰低下了头，我希望大家自强自信，不卑不亢，清醒地面对，智慧地处理，保持个性。希望同学们在以后的人生中要活出精彩的自己就要把头抬起，把腰挺直
课件13张PPT。小公务员之死契诃夫 长春版语文七年级下阅读思考 契诃夫有一次接到弟弟的信，弟弟信的落款自称是“你的渺小无闻的弟弟”。契诃夫立刻提笔在回信上写道：“你为什么自称是‘你的渺小无闻的弟弟’？你承认自己渺小吗？在人们当中需要自己的尊严。你又不是个骗子，你是个正直的人，对吧？那就尊敬自己是个正直的人吧，要知道正直的人并不是渺小的，不要把谦虚和妄自菲薄混为一谈。”
请思考：读完契诃夫写个弟弟的这段话后，契诃夫要告诉他的弟弟和我们一些什么呢？小公务员之死学习目标小公务员之死 1、通过课前检测，夯实基础知识及文学常识。2、根据生动的人物描写，学习概括人物的性格特征，?理解小公务员之死背后的主要原因。3、掌握自主阅读的方法，提高自主阅读能力，能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。4、通过人物形象的赏析，正确认识社会，和谐处理人际关系，能懂得培养良好个性预习检测一、给下列划线字注音?喷嚏?? 惶惶不安? 胆怯? ?唾沫??? 撇 搅扰tì二、作家作品 本文作者（ ）是19世纪（ ）批判现实主义作家，与法国的（ ）、美国的（ ） 、（ ），并称世界四大短篇小说巨匠。
代表作品有《 》《 》。qiè huángpiě tuòmojiǎo契诃夫俄国莫泊桑马克·吐温欧·亨利变色龙装在套子里的人 本篇小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。 背景链接人物赏析导读活动一：分角色朗读，初评人物形象活动内容：
通过几位同学动情的演绎，两个栩栩如生的人物，便出现在我们的头脑中，那么，同学们能根据刚才几位同学所读的角色，用精炼语言概括小说的故事情节，并谈谈这几个人物给你的最初印象？活动二：抓人物描写，析评人物形象 同学们文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？“杀人偿命，欠债还钱！”人是怎么死的？谁是凶手？ 人物赏析导读请同学们小组合作，细读小说，抓住有个性的人物描写，在文本中找出你所说原因及其根据 活动三：赏经典细节，议评人物形象人物赏析导读活动内容：同学们，这篇文章可不可笑？但这种笑却是一种“苦涩的笑”，请同学们小组合作，根据文中故事情节谈谈为什么说这是一种“苦涩的笑”？板书设计 小 公
之死
务 员 谨小慎微 唯唯诺诺 人格灵魂被扭曲 动作
神态语言心理怯懦胆小人应该活得像个人契诃夫 哀其不幸
怒其不争可笑可悲迁移练笔迁移：同学们，如果给你一个劝慰小公务员的机会，你都想对他说些什么呢？请同学们动笔，写下你对切尔维亚科夫的劝慰宽心的话语，以致能使他不至于因为一个喷嚏而走向死亡。练笔：看到了切尔维亚科夫的结局，联系实际生活为如这类人的人写下几句你的忠告。要求精炼，有哲理。课后作业作业：同学们，通过小公务员之死一课我学到很多人物描写的方法，那么请以《我生活中遇到的尴尬》为题，结合语言、 动作、心理、肖像、神态等描写练笔写一个或多个人物，字数不得少于400字。 生活中，任何情况下都不能放弃自己的尊严，希望同学们自强自信，不卑不亢，清醒地面对，智慧地处理，保持个性。正如契诃夫所说：人应该活得像个人。我们要做一个勇敢，充满热情的人，活出一点色彩，也更让别人因为你的存在而感到幸福！寄语
