14 小雁鹅 教学设计
1学情分析
初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观，价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加这方面的训练，以上几点主要是从学生的现有水平，学习习惯和能力上去认识归纳
2教学目标
知识和技能：
学习劳伦兹亲切自然的语言风格。
过程和方法：
1、通过反复朗读，反复品味的方法去领悟文本的精髓。 2、学习具体生动地描写动物行为的方法。
情感态度价值观：
1、了解劳伦兹对生物的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。 2、体会“付出是一种享受，获得是一种幸福。”懂得对自然环境付出的关怀。
3重点难点
1、对劳伦兹为背后高尚的精神境界的感悟与学习。
2、注重语文与生活的联系，体会人与动物的和谐相处，不同生命形式的融洽沟通。
4教学过程
活动1【导入】设置情境导入
播放视频<与狼共舞>
视频中的肖恩与狼共同生活了十五年，他和狼在森林中爬来爬去，一边学着狼叫，一边与狼分享着食物，并且乐此不疲。今天我们来了解另一位和肖恩一样一起喝动物摸爬滚打在草丛中的动物学家劳伦兹，和他共同分享一下与小雁鹅的喜怒哀乐。
活动2【讲授】讲授新课
一、简介作者
提到劳伦兹，如果看过《所罗门王的指环》，对他也有一定的了解，同学通过课前预习也有所掌握了吧，我们来共同分享一下吧。
学生交流分享
师：同学们介绍得很全面具体，我们再进一步理解一下。（幻灯片）
二、文章结构层次
师：本文是一篇研究动物生活习性的文章，作者采用生动活泼语言把小雁鹅写得活灵活现，请同学们理清文章的结构层次。
学生探讨交流
（一）、（1—8）小雁鹅的出生
（二）、（9—15）与小雁鹅简历母子关系
（三）（16—31）小雁鹅对我依恋和他们之间的手足之情
第一层：（16—27）小雁鹅对我的深情依恋
第二层（28—31）小雁鹅对手足的依恋之情
（四）（32）与小雁鹅为伴的收获
师：文章的脉络理清之后，初步体会对劳伦兹对的小雁鹅的真实感受。作者在简要介绍小雁鹅的孵化过 程后，详细写了小雁鹅的破壳而出和刚出生时的状态，从课文的哪些描写中可以看出？（幻灯片）
引导学生抓住细节分析讨论
师:作者详细观察了小雁鹅出生的整个过程，并且用拟声词和一系列动词进行描写，流露出作者的兴奋喜悦之情，出生后的状态有事怎样的？
学生分析讨论
师：刚出生时湿哒哒、黏兮兮，帮助小雁鹅脱去蛋膜后变得毛茸茸，圆滚滚，毕原先大一倍（幻灯片）
师：作者采用细腻的笔法深入浅出的将枯燥的生物知识讲的惟妙惟肖，独具匠心。小雁鹅和作者建立了亲密关系（母子），这种关系是如何建立起来的？我们到课文中去寻找答案：
学生探究问题答案
师：同学们分析的很完整，作者和母亲建立了母子关系，引来了小雁鹅对我的深情依恋，这部分师课文最精彩的部分，课文是如何体现这一点的？（幻灯片）
学生自主探究
师：这一部分集中地，淋漓尽致地展现了作者的宽厚，仁慈和多动物的极大耐心（幻灯片）
师：作者对小雁鹅的照料就像人类对幼儿的照料那样，作者将这种平凡而伟大爱给予了小雁鹅，换来的是小雁鹅对我的深情依恋，而其他的小雁鹅对手足的关系又是怎样的呢？（幻灯片）
学生阅读课文分析答案
师：从上述分析中，我们总结出小雁鹅排斥孤独（幻灯片）
师：劳伦兹对小雁鹅仔细观察，细心揣摩，全身心付出，换来了他对小雁鹅的完全了解。（幻灯片）
活动3【活动】疑难探究
疑难探究一 作者对小雁鹅超出常人的付出和超出常人的爱已经收获了常人难以了解的发现，带给我们怎样的思考？
学生探究明确答案
有付出才有回报，劳伦兹对小雁鹅的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对时间万物博爱的心灵，师对自然生命尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换得了动物们全身心的信赖。其实地球上的动物都是一样的，不一样的是人。人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就以什么样的态度回报人类。劳伦兹用行动告诉我们应该怎样善待生命。
师：两位同学语言组织得非常精辟，劳伦兹超出常人的付出，因为他有一颗对世间万物博爱的心，对自然生命的尊重、理解和敬畏的心。他是一位可敬的动物学家，又是一位可爱的慈祥仁厚的长者。（幻灯片）
疑难探究二 劳伦兹把小雁鹅当作自己的孩子，在人类日渐远离大自然的现实生活中，你认为我们应该如何与动物相处？
学生探究明确答案
我们也要付出爱心和耐心，人类绝不应该因为日渐远离自然而冷漠。人和其他动物一样，拥有在地球安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其它动物友好相处，师地球健康生存的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。 师：人类要亲近自然，与动物和谐相处，维护生态平衡和发展，人类和自然建立起真正的友谊，这是一种难得的幸福。（幻灯片）
活动4【活动】思考与讨论
思考与讨论
有人说，《所罗门的指环》中的劳伦兹就像老顽童可以一边学雁鹅叫，一边带领一队小雁鹅在草丛中满地爬，读了这篇课文，你对劳伦兹有了怎样的认识和评价？
学生讨论探究合作交流明确答案
劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般详细的记录和相识的描写；他是一个极富爱心的人，否则他和小雁鹅之间就不会有那么多动人的故事；他像动物一样聪明可爱，因为他能容忍动物的本性，尽其所能地满足小雁鹅的生存需求；他仁慈而又极富爱心，面对小雁鹅“跌跌撞撞、连滚带爬”对他的求助，他的心便一下子软了下来；面对小雁鹅对他的依赖和“折腾”，他没有急躁和反感，而是付出体力与实践，获得了小雁鹅极大的信任。读过课文，我们会被劳伦兹对小雁鹅的爱心和南信感动。
师：劳伦兹是一个细心严谨的科学家，是一个极富爱心的人，他照顾第一窝小雁鹅所花费的时间远远超出他自己的想象。劳伦兹和小雁鹅整天在草丛里爬来爬去或在水里游泳戏水，发自内心的真诚的对待动物，也告诉我们应该怎样善待动物。
活动5【活动】课堂小结
劳伦兹对动物的爱，对生命的尊重，让我们感受到：爱是一种情感，更是一种胸怀。对于这个地球之上的一切生命，我们更应该以一颗博大的胸怀去对待，不仅仅爱自己，爱自己的亲人、朋友，还要爱与我们共存的一切动物植物，保护他们，还他们生存的权利，善待生命，更尊重生命。
活动6【练习】小试牛刀－－课堂练习
用生动活泼的语言写一段你与小动物之间的故事。
活动7【作业】作业
阅读《所罗门的指环》，写一篇读后感
活动8【活动】板书设计
乖巧可爱 小雁鹅 自然
真情 母子 和谐
慈祥仁厚 劳伦兹 人类
活动9【活动】教学反思
教学反思：
本节 是一节关爱自然，善待生命的文章，劳伦兹将自己与小雁鹅之间的研究与被研究，观察与被观察关系变为母子关系。于他笔下的不只是文字，还有爱与亲情。教学中让学生成为学习的主人，引导学生深入思考，探究如何尊重生命，有一颗敬畏万物的博爱的心灵，启发学生对和谐共存，人与自然的可持续发展，提醒学生从身边小事做起，呵护小动物。引导学生通过外化出来的语言去用心感悟起法子内心的有意义的思想感情，实现与作者的心灵沟通，理解劳伦兹高尚的精神境界。
课件19张PPT。小雁鹅作者：李春杰小雁鹅作者简介劳伦兹： 奥地利动物行为学家，对动物行为学研究方面有开拓性成就 ,于1973年获诺贝尔奖，代表作有： 《所罗门王的指环》、 《攻击的秘密》《雁语者》、 《狗的家世》等。通过这些作品使他对动物行为的深刻观察得以体现，从而体会生命的真谛。 理清文章脉络第二部分（9-15段）：与雁鹅建立母子关系。 第三部分（16-31段)：小雁鹅对对孤独的排斥。 第二层（28-31段)：小雁鹅对手足的依恋之情。第四部分（32段）：与雁鹅为伴的收获。 第一部分（1-8段）：小雁鹅的出生。第一层（16-27）：小雁鹅对我的深情依恋第一部分:小雁鹅的出生 从文中的描写可以看出：
“今天是个大日子”， “在这些雁鹅蛋里面一定有大事正在发生” 把耳朵贴在蛋壳上，听到“哔”的一声， 蛋壳上出现一道裂缝，接着看到一个乳齿，随后就是它晃着一个小脑袋瓜……最后“湿漉漉”地露出了全身。
作者巧妙地以介绍一个小魔术的 方式，交代出自己帮助雁鹅脱去 蛋膜的全过程。 第二部分:与雁鹅建立母子关系。 作者 小 雁鹅
怀着极大的热情 仔细打量 定神细视” “热情的问候” 当“我”做出不经意的回应时，小雁鹅已经将作 者视为妈妈了。无论“我”怎样努力找个“妈”，都无济于事。作者不得不履行“妈妈”的职责，将小雁鹅带 在身边，并为之取名“玛蒂娜”。 第三部分：小雁鹅对孤独的排斥。 主要描写母子关系建立后小雁鹅对作者的深情依恋。可以从哪里体现出来呢？ 小雁鹅对我的深情依恋日夜对我百般“纠缠”，且不依不饶。白天“我”不得不将它随时带在身边；晚上，小雁鹅对“我”的依赖更是变本加厉，尽管“我”想尽各种办法都无法安然入睡，最终还是以“我’的屈服和顺从而告终。生动的人物语言，“我在这里，你在哪里？”“我要睡，晚安。” 小雁鹅对手足的依恋之情小雁鹅对手足的依恋并不针对任何特定的对象，而只和数量有关，从玛蒂娜与其它几只小雁鹅的关系介绍了小雁鹅不喜欢孤独。第四部分:与小雁鹅为伴的收获疑难探究一 作者对小雁鹅超出常人的付出和超出常人的爱已经收获了常人难以了解的发现，带给我们怎样的思考？疑难探究二 劳伦兹把小雁鹅当作自己的孩子，在人类日渐远离大自然的现实生活中，你认为我们应该如何与动物相处？思考与讨论
有人说，《所罗门的指环》中的劳伦兹就像老顽童可以一边学雁鹅叫，一边带领一队小雁鹅在草丛中满地爬，读了这篇课文，你对劳伦兹有了怎样的认识和评价？知识拓展 地球上最初有25亿个物种，如今只剩下2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着。长毛蜘蛛猴二十世纪二十年代灭绝亚洲狮 狮子在亚洲甚至我国都生存过，当时也有人说要保护它们，但是……最后一个死于1908年，老死了。 ??????????????????????????????????????????????? 巴厘虎1937年全部灭绝 不得不说，近几个世纪老虎品种消失得最快。 ? 中国白臀叶猴，1882年最后一个被法国人枪杀。 ????????????????????????????????????? 课堂小结：劳伦兹对动物的爱，对生命的尊重，让我们感受到：爱是一种情感，更是一种胸怀。对于这个地球之上的一切生命，我们更应该以一颗博大的胸怀去对待，不仅仅爱自己，爱自己的亲人、朋友，还要爱与我们共存的一切动物植物，保护他们，还他们生存的权利，善待生命，更尊重生命。
