14 小雁鹅 教学设计 (2)

14
小雁鹅
教学设计
1教学目标
1、熟读文章，掌握生字、新词，并理解文章内容，体会文中的思想感情。
2、了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。
3、学习作者描写小动物的写作手法。
2学情分析
语文课程标准》强调的理念是：学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。我认为在问题教学的语文课堂中，要让学生真正成为学习的主人，引导学生深入地思考，提升学生的思维能力，同时注意到知识能力与情感态度、价值观的建构与整合，最终达到提高学习效率的目的。初一学生还是幼稚天真可爱的儿童，本课很符合孩子的天性，接近孩子的生活，所以，除了提高孩子对动物的观察能力外，还要提升认识，有一种爱是放手，尊重生命，才能热爱生命。
3重点难点
对劳伦兹行为背后高尚的精神境界的感悟与学习。
4教学过程
活动1【导入】小雁鹅
课前准备
保护动物的宣传语：
地球没有了动物，就如蓝天没有了白云;
地球没有了动物，那是一个没有活力的世界。关爱动物，关爱我们共同的世界。
人类和动物是完全平等的，生命是没有区别的。
别让人类成为最孤单的生命!保护动物就是保护人类自已。
动物是人类亲密的朋友;人类是动物信赖的伙伴。
活动2【导入】小雁鹅
播放图片，描述劳伦兹和小雁鹅在一起游玩的情景
河水清清，碧波荡漾，劳伦兹和小雁鹅们又来到水中嬉戏。劳伦兹潜入水中，不肯出来。雁鹅们急切地呼唤着，寻找着。当劳伦兹的头刚刚露出水面，两只雁鹅便飞快地游到他的身边。它们亲切地热烈地
向劳伦兹表达着自己的问候，两只扁扁的嘴插入他的头发，为他梳理挂着水珠的银丝。它们的前胸紧紧地贴在劳伦兹的脸庞，用温热而柔软的羽毛为他轻轻按摩。劳伦兹尽情地享受着它们细腻的爱抚，他的眼睛里荡漾着满足的微笑。
轻风拂来。此时，天醉了，湖醉了，整个世界醉了……
活动3【讲授】小雁鹅
小雁鹅和劳伦兹亲近的精彩片段还有那些？
学生找出有关片段。
活动4【讲授】小雁鹅
劳伦兹给你留下了怎样的印象？
劳伦兹是一位慈祥仁厚的长者，他对动物有极大的耐心，尊重爱护小动物。
活动5【讲授】小雁鹅
劳伦兹和动物们
劳伦兹和一只名叫“若哑”的渡鸦，一起散步、滑雪和乘小艇兜风，还能以叫声提醒劳伦兹不要在险地逗留，它会特别小心地用自己的尖喙整理劳伦兹的睫毛，就像渡鸦之间常做的那样。
穴乌也是劳伦兹养的鸦科的鸟，经常固执地，一再地用它找来的美食喂他——一种由穴乌的唾液和咬碎的小虫混成的烂糊。劳伦兹不肯合作时，马上就有一堆暖热的虫浆一直塞到耳鼓里，这就是穴乌喜欢一个人的方式，它每隔几分钟就要喂劳伦兹一次。
劳伦兹和其他动物又有怎样的交往呢？
那些刚孵出来的小水鸭子，只认低头爬行的劳伦兹，可这个“爬行物”一起身，它们就像被抛弃了一样哭泣。所以，劳伦兹只能腰酸背痛地继续爬行，还得不断地模仿鸭妈妈的叫声。
活动6【讲授】小雁鹅
劳伦兹把小雁鹅当做自己的孩子，在人类日渐远离大自然的现实社会中，你认为我们应该如何与动物相处呢？
人类与其他动物都是大自然的儿女，我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其他动物友好相处。每个人都有维护生态平衡的责任和义务。尊重生命的神圣和权威，不妄自尊大，不任意胡为。
活动7【讲授】小雁鹅
现实生活又是怎样的情景呢，请看下面一组数据。
§1650年，最后一只阔嘴鸟消失；
§1799年，最后一只蓝马玲消失；
§1877年，最后一匹欧洲野马和最后一头美
洲野马消失；
§1887年，最后一只琉球翠鸟消失；
§1911年，最后一只纽芬兰白狼消失；
§1922年，最后一头中国犀牛消失；
§1937年，最后一头巴厘虎消失；
§1972年，最后一头台湾云豹消失···
§？？？？年，最后一只斑羚···
§？？？？年，人类的生命···
活动8【讲授】小雁鹅
作者不仅是一位科学家，还是一个观察细致，描写生动的文学家，朗读小雁鹅出生的第二段内容，体会作者严谨认真的科学精神。
找出主要动词，体会作者细腻的文笔。
活动9【活动】小雁鹅
你与动物有哪些交往，说出来大家听听。
活动10【作业】小雁鹅
将你与动物相处的故事整理出来，形成文字，交上来。