苏教版语文七年级上第6课《卖白菜》教学课件（27张）

课件27张PPT。 卖白菜
莫言 莫言，原名管谟业，1956年3月5日出生于山东省高密一个农民家庭。他曾在某一年的大年三十到别人家讨饺子。
经济上的贫困和政治上的歧视给他的少年生活留下了惨痛记忆。
主要作品有 《红高粱》、
《透明的红萝卜》、《酒国》等,2012年凭借小说《蛙》问鼎诺贝尔文学奖。诺贝尔委员会给其的颁奖词为:莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。(。
以一次“卖白菜”为线索：
——母亲下定决心“卖白菜”——“我”阻止母亲“卖白菜”——“我”与母亲赶集卖白菜的路上——“卖”的过程 ——“卖白菜”之后，母亲为“我”多算老太太一毛钱而伤心落泪
从夏到秋、从秋到冬，在一年的三个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜从娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖了……我不由得大哭起来。
我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。 …… 在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 透过蒙蒙的泪眼，我看到母亲把那颗
最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下
来。母亲又把那颗第二大的摘下来。最后，
那颗最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱
离了木橛子，挤进了篓子里。
透过蒙蒙的泪眼，我看到母亲把那三颗白菜从墙上摘了下来，放进了篓子。
母亲：
虽生活在异常贫困的时代，
但依然是坚强、倔强、勤劳、
淳朴、善良、慈爱和信守诚信
的伟大的母亲。做人的正直与善良 卖白菜的收获 ：母爱的温暖和光辉 好文之源皆在一个“情”字 对于故事中的人物，一定要注重
细节的刻画，不能一般性地陈说人物
的所作所为，须知一个鲜活的细节描
写，常常顶得上千言万语. 细节描写是指抓住生活中的细微而又
具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性
格和揭示主题思想的作用。 比较：1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，因为家里太穷，母亲决定将家中仅有的三棵白菜卖掉。 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的
一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子
里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几
下铺炕的麦草，时而拉那张老桌子的抽屉，
扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不
时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，…… 母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。 …… 母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？” 母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！” 然后赶紧跑到沟底，把白菜拣了回来……后来母亲没有打我也没有再骂我，只是说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”
“于细微处见真情”。细节
描写丰富了人物的形象，使
人物描写有血有肉有灵魂，
而且把人物与众不同的个性
凸显出来，从而使人物形象
更鲜活。 没有细节就不可能有艺术作
品。真实的细节描写是塑造人物，
达到典型化的重要手段。
——李准 细节描写
—记叙文的灵魂 常见的几种细节描写：肖像细节描写
语言细节描写
行动细节描写
服饰细节描写
表情变化细节描写
心理活动细节描写
事物细节描写体会细节描写 片段:
那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见他踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。
点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的“点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？
步步追问法（添加典型细节）内容更加充实丰满语言更加形象生动细心体会合理想象局部放大准确用词恰当修辞主题更突出
情感更细腻方法一：分解动作，延长过程
我怕小狗。
一只小白狗溜进了食堂，往我们这边走来。我像看见了一个怪物，不由地扔下碗，猛地站了起来，颤抖着跳上椅子。刚放进嘴里的米饭还没来得及嚼，就一股脑地掉进了食道，随之是撕心裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷缩在椅子上，眼睛死死地盯着狗，像雷达一样随时捕捉它的动向。同学们看到我被小狗吓成这样，都笑成了一团。一个同学故意向狗招手，小狗乐颠颠地跑了过来。这下我更怕了，赶忙跳上桌子，躲在一个同学的身后，拿他做“挡箭牌”。那狗肆无忌惮地在桌旁走来走去，它往东，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩溃了。
方法二：语言放大，添加动作、神态、心理描写
她骂他懦夫。
1、她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
4、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
方法三：外貌放大，多角度描写。
一个胖女人走过来。
一个胖的像发酵的馒头，眼睛被满脸横肉挤成了一条线，高跟鞋的鞋跟被压弯了腰的女人，像肥胖的鸭母一般摇摇摆摆的走了过来。
? （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大 街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 敏锐捕捉住有用的
合理放大该放大的 豪华落尽见真淳 ，在这纷繁的世界中，让我们珍视亲情，珍视这最朴素却也最美丽，最平凡却也最伟大的亲情吧。?作业：
体味生活，描写细节：　　
1、?运用动作细节描写，刻画一
个人（父母、老师或同学）
2、运用细节描写，展现生活中
感人的场面或可笑的场面。　 1.推荐篇目：
???毕淑敏??《孩子，我为什么打你》???纪伯伦??《母亲颂》???舒??婷??《啊，母亲》???冰??心??《纸?船》? 谢 谢 大 家！