语文七年级下华东师大版1.1《山中访友》导学案

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1.《山中访友》导学案
【学习目标】
1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。
3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
【内容导航】
这是著名诗人、散文
( http: / / www.21cnjy.com )家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。21教育网
【知识链接】
李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家。
【自主学习】
1、生字词我会填。
yāo
qǐng
pù
bù
dǒu
qiào
shēn
qū
jīn
jīn
lè
dào
fǔ
shēn
níng
wàng
（
）
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2、为加点字选择正确的读音。
唱和
(hè
hé)
树冠
(ɡuān
ɡuàn)
旋转(zhuàn
zhuǎn)扎进（zā
zhā
）细数（shǔ
shù
）
3、根据课文内容填空，体会
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①你弓着腰，（
）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林，鸟儿（
）我的名字，，露珠与我（
）。
③喂，（
）的云雀，（
）地在谈些什么呢？我猜你们（
）的，是飞行中看到的好风景。
④我靠在一棵树上，静静地，（
）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（
），胳膊变成（
），血液变成树的（
），在年轮里（
）、（
）。

前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。
【合作探究】
1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。
2、联系课文内容，对句子的理解。
①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）
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②
老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。）
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③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）21cnjy.com
2、学习首尾，体会写法
文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？
【练练测测】
1、在括号里填上恰当的词
( http: / / www.21cnjy.com )语。
雄浑的（
）
汩汩的（
）
清凉的（
）
挺拔的（
）
湛蓝的（
）
隆隆的（
）
2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。
a
、
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
__________________________________
b
、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
_______________________________________________________________
3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标
( http: / / www.21cnjy.com )出来。
⑵仿照上面的句子，试着写一写。
①你好，芬芳的落花！_____________________________________________
②你好，路旁的石头！_____________________________________________
⑶文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。
⑷这段文字给你印象最深的是什么？
____________________________________________________________________________
_______
【拓展延伸】
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。21世纪教育网版权所有
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