15 圯上敬履 教学设计
1教学目标
（一）知识与能力
1.了解《史记》的文学常识及司马迁张良的有关知识。
2.借助书下注释、工具书、文言常识。疏通文意。掌握重点实词。
3.通过反复诵读理解张良隐忍的性格。学习文章成功塑造人物形象的写法。
（二）过程和方法
1．诵读法：多种形式地朗读课文，读准字音、读准句子、读出情调、疏解字词。
2．在阅读与翻译中理解基础知识及概述文章内容。
3．分析人物形象描写的方法。
（三）情感和价值观
渗透张良身上所表现出来的隐忍宽厚、敬老勤奋、有错就改等美好品德教育。
2学情分析
初一的学生文言词语积累量有限，疏通文义能力不是很强，本文的教材内容适合指导学生结合注释疏通文义和查古汉语字典选词条的技巧。特殊句式不是很多，省略主语的简约文言能很好的考查学生的理解力。所以教师培养学生的文言意识。断句朗读能力。识记实词的能力。
3重点难点
教学重点：个别文言词的解释，学会根据文本分析人物形象。
教学难点：掌握描写方法，识记史记的传的真实。
4教学过程
第一学时
活动1【导入】圯上敬履教学活动
导语：刘邦称帝后,被大臣问及胜利原因时道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外,吾不如子房。《史记·高祖本纪》这里的子房是指张良，汉初三杰之一。
司马迁对张良的评价：“运筹帷幄之中，制胜于无形；子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。评价他是处事谋事的细节做的好。今天我们来学习节选自司马迁的《史记留侯世家》的经典片段《圯上敬履》 。
活动2【导入】活动2 自主学习
活动1[自主学习]
导语：刘邦称帝后,被大臣问及胜利原因时道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外,吾不如子房。《史记·高祖本纪》
司马迁对张良的评价：“运筹帷幄之中，制胜于无形；子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。成败决定于细节 。
自读课文，个读，齐读。
师强调个别句子的断句方法。并结合注释疏通文意，对于疏通障碍的字词查古汉语字典寻找词条；
把重点注释打在大屏幕上，比赛抽查，小组评比记忆掌握情况。 疏通个别语句如：意动用法的句子。
活动3【导入】活动3合作交流
1.教师质疑：
这篇文章寥寥二百余字，描述的是一个什么故事呢？答是西汉张良遇奇人得奇书的故事。
2.本文栩栩如生的塑造了两个人物形象，分别是谁？纵观全文，使用了什么描写方法？
3.读出写张良的语句和老者的语句。
活动4【导入】活动4
学生按小组按描写人物的语句顺序分析人物形象。
首先是张良：
从容于下邳梁上。从容 气度非凡，淡定从容。
欲殴之，为其老，强忍，下取履。（敬老、隐忍，宽容、大度）
平明，鸡鸣，夜未半，（守信，虚心求教）
良愕然；良殊大惊；良因怪之； 有思想，有主见、聪明（心理描写）
常习诵读之。（勤奋求学）
其次是老者:
从老父直堕履、二怒张良赴约、赠书，“直”故意刁难张良，是一个善于发现人才、培养人才、教导有方，能点石成金的人。
活动5【导入】活动5 拓展延伸
古时隐忍成大事的人物还有哪些？韩信 司马迁 等
第二学时
活动1【导入】活动1
导语：刘邦称帝后,被大臣问及胜利原因时道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外,吾不如子房。《史记·高祖本纪》这里的子房是指张良，汉初三杰之一。
司马迁对张良的评价：“运筹帷幄之中，制胜于无形；子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。评价他是处事谋事的细节做的好。今天我们来学习节选自司马迁的《史记留侯世家》的经典片段《圯上敬履》 。
活动2【导入】活动2
活动1[自主学习]
导语：刘邦称帝后,被大臣问及胜利原因时道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外,吾不如子房。《史记·高祖本纪》
司马迁对张良的评价：“运筹帷幄之中，制胜于无形；子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。成败决定于细节 。
自读课文，个读，齐读。
师强调个别句子的断句方法。并结合注释疏通文意，对于疏通障碍的字词查古汉语字典寻找词条；
把重点注释打在大屏幕上，比赛抽查，小组评比记忆掌握情况。 疏通个别语句如：意动用法的句子。
活动3【导入】活动3
1.教师质疑：
这篇文章寥寥二百余字，描述的是一个什么故事呢？答是西汉张良遇奇人得奇书的故事。
2.本文栩栩如生的塑造了两个人物形象，分别是谁？纵观全文，使用了什么描写方法？
3.读出写张良的语句和老者的语句。
活动4【导入】活动4
学生按小组按描写人物的语句顺序分析人物形象。
首先是张良：
从容于下邳梁上。从容 气度非凡，淡定从容。
欲殴之，为其老，强忍，下取履。（敬老、隐忍，宽容、大度）
平明，鸡鸣，夜未半，（守信，虚心求教）
良愕然；良殊大惊；良因怪之； 有思想，有主见、聪明（心理描写）
常习诵读之。（勤奋求学）
其次是老者:
从老父直堕履、二怒张良赴约、赠书，“直”故意刁难张良，是一个善于发现人才、培养人才、教导有方，能点石成金的人。
活动5【导入】活动5
活动5 拓展延伸
古时隐忍成大事的人物还有哪些？韩信 司马迁 等
课件36张PPT。 圯上敬履
长春版 七年下册 刘邦称帝后,被大臣问及胜利原因时道：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外,吾不如子房。《史记·高祖本纪》 汉初三杰之一 张良 司马迁对张良的评价：“运筹帷幄之中，制胜于无形；子房计谋其事，无知名，无勇功，图难于易，为大于细。”成名于:处事谋事的细节 圯上敬履
司马迁
1.自读 2.个读
3.齐读
书读百遍 其义自见疏通文意注意 ：
结合注释直译
注意词性
特殊句式
适当加上主语
检测重点注释衣褐穿长跪直身而跪期约会有顷不久兴兴起，指有作为履 名词 鞋 如 “直堕其履圯上” 动词 穿鞋 给… … 穿 如“履我”意动用法 良因怪之怪 ：感到… …奇怪 ； 认为 … …奇怪 良因异之 异：认为… …惊异 疏通文意1.良尝闲从容……强忍，下取履。
2.父曰：“履我” ……，后五日平明，与我会此。
3.良因怪之……夜未半往。
4.有顷， …… 常习诵读之。
本文故事背景概述内容： 张良在桥上恭敬地给老人穿鞋，老人赠他《太公兵法》这本奇书的故事。 张良 老者分析人物形象 描写方法 良尝闲从容步游下邳圯上 "从容" 应该是描述张良走路的神态,神定气闲,颇有风度,引人注目. 愕然，欲殴之为其老,强忍
老人故意把鞋扔下桥，并要求张良去取鞋。良业为取履，因长跪,履之 。 隐忍有气度 敬老
良因怪之,跪曰:诺." 聪明、恭敬、看问题有主见 良殊大惊，随目之 “五日平明 ”“ 五日鸡鸣” “ 夜未半”守信 虚心 知错就改得到奇书后，张良的常习诵读之。 勤奋刻苦 《史记》
“状貌如妇人好女 ”
血气方刚东坡先生在《留侯论》表达了对张良的看法： “当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬huò（锅）待天下之士，其平居无事夷灭者，不可胜数……当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣！千金之子，不死于盗贼。何哉？其身可爱，而盗贼之不足以死也。”作业布置：学习本文的收获或感悟
题目自拟 在韩国已灭亡时，秦国统一天下最强盛的时候，秦用刀锯、油锅对付天下的志士，那些待在家里也被平白无故的抓去杀头灭族的人，数也数不清。
在当时，秦的暴政连一根头发也容纳不下，刺杀未遂实在是张良走到了死亡的边缘，没有被捕杀，完全是侥幸，也太危险了！ 从此他也认识到的生命宝贵，出身贵族死在盗贼手里是太不值得的。
逃到下邳的张良牢记了这一点，学会了隐忍。
他的“忍”是通过文中谁体现出来的？ 老者文中开篇哪一个字能看出老人故意刁难张良。直孺子，下取履！ 履我！ 与老人期 ，后，何也？傲慢无礼 故意刁难 考验 老者的“笑而去 ”、“孺子可教矣”、“当如是”“出一编书”“读此则为王者师矣”是对张良的肯定和满意评价。 考察了张良的德行、意志力、气度、虚心等方方面面！那文中的老者又是一位什么样的人呢？堕履、二怒张良赴约、赠书 是一个善于发现人才、培养人才、教导有方，能点石成金的人。 张良行刺秦始皇所表现出来的血气方刚，隐忍不够老者深为张良感到担忧。 张良经住了老人几次三番的考验，得到了奇书，十年后辅佐刘邦建立了西汉政权，成为了“王者师”并是“汉初三杰”之一。一切都源于最初的“忍”。 忍是一种境界，是一种修养，一种美德，一种气概，一种生活态度。忍，是能量的积蓄，是在苦难中站起来的准备，忍使很多人成就大业。你能举历史例谈谈吗？
那你能举出因为忍而成就大事的 历史人物吗？越王勾践
司马迁
韩 信 在功成名就之际，睿智的张良只选择当了一个留县县令，甘做一个留侯,他知道自己建立的功勋极易引起杀身之祸。审时度势，选择的留县是个小地方，不惹人注意，最关键的那里是他和刘邦初识的地方，提醒刘邦不要忘了旧情。张良因而能全身而退。东坡在《留侯论》开篇对功成名就的张良进行了赞誉： “古人所谓豪杰之士者，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。” 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有超过他人的节操，具有一般人所不具有无法忍受的度量。普通人受到侮辱时，拔剑而起，挺身上前搏斗，这不算的是作勇敢。天下有一种真正称得上勇敢的人，他遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。为什么能够这样呢？这是因为他胸怀大志，目标高远的缘故啊。谢谢
