语文七年级下华东师大版1.1《山中访友》导学案

课题：1.山中访友
（导语：寒来暑往，四季更替．我们已经欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )了朱自清笔下春的欣欣向荣，勃勃生机，感受到了老舍笔下的济南冬天的温晴，今天只要你带着满怀的好心情，带着
丰富的想象，走进山林，走进山涧跟李汉荣到山中访友．。）
第一课时
学习目标：
1.正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清
( http: / / www.21cnjy.com )爽”“吟诵”等14个词语。理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。
2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3、明白作者在山里拜访了哪些朋友，领悟1—3自然段在表达上的特点。
学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解词、句意思。
学习难点：领悟1—3自然段在表达上的特点。
学习过程：
一、预习案
1.搜集资料： 搜集有关李汉荣的资料。
2.课文导读：
（1）熟读课文，边读边记：（画出不理解的词、句；查工具书，给不认识的生字注音、词语注解）。
（2）再读课文，弄明白课文主要讲什么？找出不明白的地方。3.
预习自测：（1）为加点字选择正确的读音。
唱和
(hè
hé)
树冠
(ɡuān
ɡuàn)
旋转(zhuàn
zhuǎn)
扎进（zā
zhā
）细数（shǔ
shù
）
（2）根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。
①你弓着腰，（
）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
②走进这片树林，鸟儿（
）我的名字，，露珠与我（
）。
4.我的疑问：预习中，我遇到的问题是
二、探究案
1.精心设疑：
（1）作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。
（2）联系课文内容，对句子的理解。
①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）
②
老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水
( http: / / www.21cnjy.com )上站了几百年了吧？为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。（学法指导:
感情朗读，在书上画关键词，联系上下文理解体会）。
2.交流展示：（组内小展示，班级大展示）
三、检测案
1.当堂检测：课文写古桥采用了什么手法？结合理解“德高望重”，说说作者歌颂了古桥的什么品质？
2.拓展延伸：根据课文内容想象填空：
老桥你是
的老人，你品德
。脚步踏过你，你
，马车压过你，你
。车轮碾过你，你
。
3.我的收获：
人教版六年级上册语文导学案
班级：六年（2）班
主备：张秀萍
备课时间：2013.9.10
初审：
审核：
课题：1.山中访友
（导语：早知名山如高人，你我岂可久不见。）
第二课时
学习目标：
1.
品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
2.
感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。。
学习重点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，学习作者表达情感的方法
学习难点：感受作者所描写的物我两忘之境，体会联想和感受部分。
学习过程：
一、预习案
1.
细读课文，找出文中自己喜欢的部分多读，批注自己的感悟。
2.预习自测：我喜欢课文的这句话：因为这句话写出了（
）。
二、探究案：
1.精心设疑：
（1）“走进这片树林，鸟儿
( http: / / www.21cnjy.com )呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。”作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？
（2）“这山中的一切，哪个不是我的朋友？”指哪些朋友呢？作者将山中的景物都联想成什么了？
（3）作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？
（学法指导：画出重点句子，感情朗读，品读、领悟作者的描写
方法和所表达的思想感情。）
2.交流展示：（组内小展示，班级大展示）
三、检测案：
1.当堂检测：
课文为什么把“进山看景”说成“山中访友”？文章表达了我怎样的感情？
2.拓展延伸：选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
3.我的收获：
板书设计：
古桥
1.
山中访友
树林
（与大自然深情对话）
热爱大自然
山泉
溪流
……
教学反思：
补充栏：
补充栏：