15 圯上敬履 教学设计 (2)
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文档简介
15
圯上敬履
教学设计
1教学目标
1．知识目标：
了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识。
理解重点实词。
2．能力目标
:
把握文章主题，分析张良及老人的形象。
3．情感目标：培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承。
2重点难点
教学重点：1．《史记》及司马迁的文学常识。
2．把握文章主题，分析张良及老人的形象。
教学难点：分析与理解张良所具有的优秀品德。
3教学过程
活动1【讲授】一、导入：
汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中，韩信战功赫赫，拥兵带阵最为刘邦所疑忌，终被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因，让张良在风支变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习《圯上敬履》。也许，从中可以找到答案。
活动2【活动】自学教材
司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
主要经历：
1．司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。
2．司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。
3．司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。
4．潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。
鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。
活动3【活动】合作交流
三、朗读课文，注音注解:
尝
步游
圯上
父
敬履
衣褐
愕然
殴之
遂
孺子
直堕
下邳
履我
业
长跪
殊
里所
诺
兴
四、整体感知，复述课文。
事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。
五、分析内容，把握人物形象
1.复述故事
2.理清脉络
张良敬履
老父赠书
3.情节结构
老父
张良
堕履圯下
考验
圯下取履
命良取履
长跪履之
足受不谢
磨炼
三赴其约
三会于圯
受以兵法
授以《兵法》
终得真经
忍小忿方能成大业
4.人物形象：
（1）朗读老者的语言，要体会他故意考验的心态，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎样的一番良苦用心。——由此说——说老父是一个怎样的人。
表面：傲慢无礼
实质：伯乐相马
循循善诱
用心良苦
爱惜良才
点石成金
5.张良具有怎样的品质？
尊敬贤老、隐忍有容、守信重约、勤奋上进
以此磨练自己的意志，增长才干，得到兵法。
张良心理过程：惊（殊大惊）----怒（欲殴之）----疑（因怪之）----忍（强忍）-----坚定（跪曰诺）-----执著（三往常习）
6．你还知道哪些历史人物在年轻时有特殊的经历？
司马迁不负遗命功成《史记》
周文王被拘成《周易》
孔子七天无食走不馁成《春秋》
屈原被流放成《离骚》
左丘失明写《国语》
韩非囚秦《说难》《孤愤》
六、学习过这篇文章，你获得了哪些启示？
1、忍要有度，胸怀大志，隐忍能容，为达目的，忍辱负重，忍一时不平，受暂时委曲，能够磨练意志，增长智慧，赢得机遇成就大业。
2、真正的人才能够忍常人所不能忍，为常人所不能为，重约守信，胸襟磊落，隐忍有容，恭敬尊长，历尽磨难，忍辱负重，德才兼备。
七、成语对联
孺子可教
忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履
得半部天书，坐帷幄中挥汉师
活动4【作业】作业
1.熟读课文。2.背诵重点注解
圯上敬履
教学设计
1教学目标
1．知识目标：
了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识。
理解重点实词。
2．能力目标
:
把握文章主题，分析张良及老人的形象。
3．情感目标：培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承。
2重点难点
教学重点：1．《史记》及司马迁的文学常识。
2．把握文章主题，分析张良及老人的形象。
教学难点：分析与理解张良所具有的优秀品德。
3教学过程
活动1【讲授】一、导入：
汉高祖刘邦麾下有三位重臣，被称为“汉初三杰”。其中，韩信战功赫赫，拥兵带阵最为刘邦所疑忌，终被杀害；萧何是刘邦的幕僚长，为他治国安邦，被列为重臣中第一，但也获罪下狱，而唯有被刘邦评价为“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外”的子房，成为他最亲信的智囊谋士，这位子房便是全身而退的张良。究竟是什么原因，让张良在风支变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置上。今天我们共同学习《圯上敬履》。也许，从中可以找到答案。
活动2【活动】自学教材
司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。
主要经历：
1．司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。
2．司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。
3．司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。
4．潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。
《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。
鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。
活动3【活动】合作交流
三、朗读课文，注音注解:
尝
步游
圯上
父
敬履
衣褐
愕然
殴之
遂
孺子
直堕
下邳
履我
业
长跪
殊
里所
诺
兴
四、整体感知，复述课文。
事件：记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。
五、分析内容，把握人物形象
1.复述故事
2.理清脉络
张良敬履
老父赠书
3.情节结构
老父
张良
堕履圯下
考验
圯下取履
命良取履
长跪履之
足受不谢
磨炼
三赴其约
三会于圯
受以兵法
授以《兵法》
终得真经
忍小忿方能成大业
4.人物形象：
（1）朗读老者的语言，要体会他故意考验的心态，他的笑、他的怒、他的喜，背后是怎样的一番良苦用心。——由此说——说老父是一个怎样的人。
表面：傲慢无礼
实质：伯乐相马
循循善诱
用心良苦
爱惜良才
点石成金
5.张良具有怎样的品质？
尊敬贤老、隐忍有容、守信重约、勤奋上进
以此磨练自己的意志，增长才干，得到兵法。
张良心理过程：惊（殊大惊）----怒（欲殴之）----疑（因怪之）----忍（强忍）-----坚定（跪曰诺）-----执著（三往常习）
6．你还知道哪些历史人物在年轻时有特殊的经历？
司马迁不负遗命功成《史记》
周文王被拘成《周易》
孔子七天无食走不馁成《春秋》
屈原被流放成《离骚》
左丘失明写《国语》
韩非囚秦《说难》《孤愤》
六、学习过这篇文章，你获得了哪些启示？
1、忍要有度，胸怀大志，隐忍能容，为达目的，忍辱负重，忍一时不平，受暂时委曲，能够磨练意志，增长智慧，赢得机遇成就大业。
2、真正的人才能够忍常人所不能忍，为常人所不能为，重约守信，胸襟磊落，隐忍有容，恭敬尊长，历尽磨难，忍辱负重，德才兼备。
七、成语对联
孺子可教
忍一时怒气，跪圯桥上敬翁履
得半部天书，坐帷幄中挥汉师
活动4【作业】作业
1.熟读课文。2.背诵重点注解