三峡 教学设计 (2)
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文档简介
三峡
教学设计
1教学目标
1.累常见的文言实词、虚词、句式。
2、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。
3、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
2重点难点
理解作者安排本文的顺序的方法是本课教学的难点。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。
活动2【导入】走进作者
（学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，具有较高文学价值）
活动3【导入】 阅读课文，整体感知
1、读一读：
①听读古文，学生按要求在书中画出难读的字句。
②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿。
③学生放声朗读，体会感受赞美之情。
2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。 ⑴略无阙处（毫无）⑵重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）
⑶夏水襄陵（漫上）⑷不见曦月（阳光）
⑸或王命急宣（有时）⑹虽乘奔御风（这里指飞奔的马）
⑺不以疾也（认为，觉得）⑻绝巘多生怪柏（险峻的山崖或山峰）
⑼素湍绿潭（急流的水）⑽飞漱其间（冲刷）
⑾良多趣味（很）⑿属引凄异（连续；延长）
⒀林寒涧肃（寂静）⒁沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）
活动4【导入】四、 精读课文，品析探究＆nbsp;
1、学生边读课文边划出描写山的特点和水的特点的句子，抓住重点词语翻译和体会其中之美，用自己的语言表达三峡的美丽的景色，以及好句子的表达效果。明确归纳文中三峡山水四季之美：
三峡的山：高耸延绵，高峻美
三峡的夏水：暴涨迅疾，奔放美
三峡的春冬：清荣峻茂，清幽美
三峡的秋天：凄凉萧瑟，凄婉美。
2．提出疑问：
1）为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？
2）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情？
3、师：同学们，三峡很美，你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？（山美，水美）
［例］三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。［例］三峡的水美，你看，夏水暴涨，波涛汹涌，滚滚东流；春冬水退潭清，风光秀丽；秋季水枯气寒，猿鸣哀伤，在季节更迭间，水势的变换，使三峡呈现出豪放与婉约之美。
活动5【导入】五、 比较欣赏，拓展延伸＆nbsp;
师：同学们，三峡工程建成以后，有人认为这破坏了三峡的美，请你谈谈自己的看法。
【注】鼓励学生发表自己的观点或参照如今三峡美景。与文中的三峡进行比较欣赏。
百年梦想，十年奋战，举世瞩目的三峡工程的建成，实现船闸通航和发电的目标。这是利国利民的伟大创举，也是人类与自然斗争的智慧的结晶，这个历经百年风雨沧桑、凝聚着华夏儿女顽强不屈精神的伟大工程将继续造福于华夏民族。
活动6【导入】六、布置作业
三峡的四季景致固然美不胜收，但我们暂时没机会去，请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，写一篇文章：《我梦中的三峡》。
活动7【导入】七、教师小结：
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟三峡工程，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，它将永远承载着我们对祖国大好河山的赞美与热爱之情！
教学设计
1教学目标
1.累常见的文言实词、虚词、句式。
2、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。
3、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
2重点难点
理解作者安排本文的顺序的方法是本课教学的难点。
3教学过程
活动1【导入】导入新课
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。
活动2【导入】走进作者
（学生简介郦道元：北魏地理学家，好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，具有较高文学价值）
活动3【导入】 阅读课文，整体感知
1、读一读：
①听读古文，学生按要求在书中画出难读的字句。
②学生学读古文，结合书下注释把语句读通顺，注意文中停顿。
③学生放声朗读，体会感受赞美之情。
2、译一译：学生圈点勾画，试译短文。 ⑴略无阙处（毫无）⑵重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）
⑶夏水襄陵（漫上）⑷不见曦月（阳光）
⑸或王命急宣（有时）⑹虽乘奔御风（这里指飞奔的马）
⑺不以疾也（认为，觉得）⑻绝巘多生怪柏（险峻的山崖或山峰）
⑼素湍绿潭（急流的水）⑽飞漱其间（冲刷）
⑾良多趣味（很）⑿属引凄异（连续；延长）
⒀林寒涧肃（寂静）⒁沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）
活动4【导入】四、 精读课文，品析探究＆nbsp;
1、学生边读课文边划出描写山的特点和水的特点的句子，抓住重点词语翻译和体会其中之美，用自己的语言表达三峡的美丽的景色，以及好句子的表达效果。明确归纳文中三峡山水四季之美：
三峡的山：高耸延绵，高峻美
三峡的夏水：暴涨迅疾，奔放美
三峡的春冬：清荣峻茂，清幽美
三峡的秋天：凄凉萧瑟，凄婉美。
2．提出疑问：
1）为什么作者写水不按照春夏秋冬四季更替的顺序写？
2）你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情？
3、师：同学们，三峡很美，你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？（山美，水美）
［例］三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。［例］三峡的水美，你看，夏水暴涨，波涛汹涌，滚滚东流；春冬水退潭清，风光秀丽；秋季水枯气寒，猿鸣哀伤，在季节更迭间，水势的变换，使三峡呈现出豪放与婉约之美。
活动5【导入】五、 比较欣赏，拓展延伸＆nbsp;
师：同学们，三峡工程建成以后，有人认为这破坏了三峡的美，请你谈谈自己的看法。
【注】鼓励学生发表自己的观点或参照如今三峡美景。与文中的三峡进行比较欣赏。
百年梦想，十年奋战，举世瞩目的三峡工程的建成，实现船闸通航和发电的目标。这是利国利民的伟大创举，也是人类与自然斗争的智慧的结晶，这个历经百年风雨沧桑、凝聚着华夏儿女顽强不屈精神的伟大工程将继续造福于华夏民族。
活动6【导入】六、布置作业
三峡的四季景致固然美不胜收，但我们暂时没机会去，请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，写一篇文章：《我梦中的三峡》。
活动7【导入】七、教师小结：
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟三峡工程，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，它将永远承载着我们对祖国大好河山的赞美与热爱之情！