三峡 教学设计
1教学目标
1.熟读课文，积累文言词汇。品析课文，把握文中所写三峡景物的特征,领略三
峡景色之美。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感；使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
3.让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
2重点难点
1.抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
3教学过程
活动1【导入】图片
由描写三峡的诗导入(曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思》)
（出示三峡略图）我们了解了本课的学习目标，知道了三峡的地理位置，下面请哪位同学为我们介绍一下作者----郦道元）
活动2【讲授】作者及出处
活动3【活动】读课文
这篇文章虽属于节选，但结构严谨，布局自然，作者以凝练的笔墨写出了三峡雄奇险拔，清幽秀丽的景色，下面请同学们一边看可看屏幕，一边听录音，一起感受一下三峡的美景，注意文中字的读音和断句。
1、听读课文：（课文听完了，如果那位同学对字的读音和断句还有疑问，请举手，大家一起来解决。）
2、自由读：（“读书百遍，其义自见”，下面给大家几分钟时间，大声的，有感情的，自由朗读课文）
3、找生读：（下面请哪位同学，大声的，有感情的，给大家朗读一遍课文）
4、齐读：（通过对课文的朗读，相信大家对课文有了一定的了解，下面请看大屏幕）
给加点字注音
解释词语在课文中的意思（提问）
活动4【讲授】分析课文
1、第一自然段：（找人读，齐读，结合书下注释疏通文意）【板书山】
（提问）作者在第一自然段描写了三峡的哪些景观？有何特点？
（开头几句，作者大笔勾勒出了磅礴的700里三峡全景，那耸峙两岸的群峰，拔地而起的叠峰，连绵疾走，瞬息之间占据了天空，遮蔽了云日，他们的涌现，简直使整个世界都黯然失色，天地是三峡的，连日月也只能在亭午或夜分，才能进入其中。不过高山总需有流水陪衬，才显得灵气十足，那看下一自然段，作者是如何描写三峡水景的）
2、第二自然段：（找人读，齐读，结合书下注释疏通文意）【板书夏水】
（提问）：作者在第二自然段描写了三峡的哪些景观？有何特点？
本段作者写的是三峡的夏水，大家可以想象一下，在水势最盛的夏日，水流滚滚滔滔，奔腾咆哮，这正与两岸沉默的高山相呼应，为三峡带来了蓬勃的活力，而水势浩大，漫过高陵，又使三峡于雄峻之中，增添了几分惊险状奇的神色，作者在这里没有直接下江水的惊涛拍岸，行于江上的风波险恶，而是在波峰浪尖上虚拟了一叶扁舟，让它击波逐浪，其结果呢，“朝发白帝，暮到江陵”1200公里的行程，“虽乘奔御风，不以疾也”只八个字，便在路途长，时间短，速度快的比较中，显示了三峡流速的无可凌逾的湍急。作者运笔奇思，妙不可言啊。三峡之美，虽以山高水急为主要特征，但也不仅仅如此，在它700里的山山水水中，还有无尽的俊姿秀影，看下一自然段，春冬之时的三峡。）
3、第三自然段：（找人读，齐读，结合书下注释疏通文意）【板书春冬】
（提问）：作者在第三自然段描写了三峡的哪些景观？有何特点？
（春冬之时的三峡，幽深秀丽，你看那碧绿的潭水，浮现着峰峦花树的影子，而那些绝壁上的柏树，倾斜着躯干，情态万千，那些挂在山崖上的瀑布，正带着欢笑声，从高处飞冲下来，水清，树荣，山峻，草茂，构成了一副让人流连忘返的景象。那秋天的三峡又是什么样的呢，请看下一自然段）
4、第四自然段：（找人读，齐读，结合书下注释疏通文意）【板书秋】
（提问）：作者在第四自然段描写了三峡的哪些景观？有何特点？
（至于那些）
活动5【练习】理解
1、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”课文结尾处引用这句渔歌有什么作用？
2、本文通过描写三峡的山水表达了作者怎样的情感？
活动6【作业】作业
有感情的朗读课文，并且能够熟读成诵
课件24张PPT。白帝高为三峡镇, 瞿塘险过百牢关
杜甫《夔州歌十绝句》 昨夜巫山下，猿声梦里长。
李白《宿巫山下》巫山夹青山，巴水流若兹。
李白《上三峡》曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
元稹 《离思 》长江三峡西起重庆奉节，东至湖北宜昌，依次为瞿塘峡，巫峡，
西陵峡。其中瞿塘峡是三峡中最短，最险峻的峡谷；巫峡以曲折，
幽深秀丽闻名，西陵峡则以滩多水急著称。三峡郦道元学习目标：1.熟读课文，积累文言词汇。品析课文
把握文中所写三峡景物的特征,领略三
峡景色之美。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗
读课文，在反复朗读中形成初步的语
感；使学生受到美的熏陶，丰富其文
学素养。
3.让学生感受大自然的美，培养学生热
爱祖国山河的情感。 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家。他好学博览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，著有《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。作者简介： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”三 峡听一听：给下列加点字注音⑴阙处（ ） ⑵叠嶂（ ）
⑶曦月（ ） ⑷襄陵（ ）
⑸沿溯（ ） ⑹素湍（ ）
⑺绝? （ ） ⑻飞漱（ ）
⑼长啸（ ） ⑽属引（ ）
⑾哀转（ ） ⑿郦道元（ ）
quēdiéxīxiāngsùtuāny?nshùxiàozh?Zu?nlì解释下列词语在课文中的意思⑴略无： ⑵亭午:
⑶曦: ⑷漱:
⑸襄陵： ⑹素湍:
⑺属引：
⑻清荣峻茂:
⑼沿溯： 完全没有正午阳光顺流而下，逆流而上。漫上山陵白色的急流连续不断水清，树荣，山峻，草茂冲刷自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。本段主要描写了三峡的那些景色？有何特点？山连绵不断，遮天蔽日自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。本段主要描写了三峡的那些景色？有何特点？夏水水流湍急 交通阻断至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。本段描写了三峡春冬时节的景色，有何特点？水退潭清 风景秀丽春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。春冬春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 本段描写了三峡秋天时的景色，秋日中的三峡有何特点？ 水枯气寒 猿鸣凄凉秋每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 结构梳理：水 山: 连绵不断 遮天蔽日夏：春冬：秋：水流湍急 交通阻断水退潭清 风景秀丽水枯气寒猿鸣凄凉 雄峻之美奔放之美清幽之美凄婉之美三
峡“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”课文结尾处引用这句渔歌有什么作用？想一想：议一议：本文通过描写三峡的山水表达了作者怎样的情感？作业：背诵课文
