17 马说 课件
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课件13张PPT。 马 说韩 愈
你了解作者吗韩愈，字____，唐朝， _________哲学家、思想家。 汉族，郡望河北昌黎，世称_______ “昌黎先生” 。
韩愈是——————的倡导者，被后人尊为—————之首，与柳宗元并称_____，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 被苏轼誉为__________。
晚年任吏部侍郎，又称_____长庆四年，韩愈病逝，赠礼部尚书，谥号文，故称—————退之文学家、“韩昌黎”、唐代古文运动唐宋八大家“韩柳”韩吏部。文起八代之衰韩文公 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 马 说1、解释下列黑体字
故虽有名马 : 骈死于槽枥之间；
不以千里称也 ： 一食或尽粟一石：
食之不能尽其材 ： 才美不外见 ：
与常马等不可得： 安求其能千里也 ：
策之不以其道：
执策而临之；
其真无马邪？其真不知马也 ﹗
记忆明星赛一赛即使。两马并驾用。著称。有时。粮食。通“饲”喂养。通“才”才能。等同、一样。怎么。通“现”表现。马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。道:正确的方法。执：拿。策：马鞭。其：难道，表反问语气。其：恐怕，表推测语气临; 面对。
1 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得
2 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
相同点：
不同点:
这七个“不”字的表达效果如何？
。 都用了“不”字。七个“不”字如江河直下，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。 读一读第一句四个“不”揭示千里马才华不能展示的原因。
第二句运用排比刻画了食马者愚妄、浅薄、无知的嘴脸。慧眼识珠 3 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
4 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
5 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
相同点；
不同点：
都用一个“也”字收束。第三句中“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第四句是一个反问句， “也”字把作者愤怒遣责的感情表现得淋漓尽致。
第五句用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。
慧眼识珠读一读你有答案了吗？ 1、揭示了千里马遭遇的句子：
2、千里马有此遭遇的原因是什么？
3、食马者无知的具体表现在什么地方？
4、千里马和伯乐是怎样的关系？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
? 根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。世有伯乐，然后有千里马。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。说一说 千里马
伯 乐
食马者原来如此 人才
? 能识别、任用人才的人
?愚妄浅薄、不识人才的
统治者
如果我是食马者，我想这么读：
执策而临之曰：“天下无马。”
1、本句对食马者进行哪方面的描写？表现了食马者怎样的心理？
2、这句话的表达效果是什么？
3、根据你自己的理解，读出你的风格。创造性朗读 动作、语言描写。表现了食马者洋洋自得的神情和以知马者自居的心理。无情嘲讽封建统治者不会识别千里马的愚昧无知的丑态. 试一试教师寄语 路遥知马力，说话要一言既出，驷马难追。有缺点赶快悬崖勒马，马上改正。 只要我们发扬龙马精神，马不停蹄，快马加鞭，相信大家都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！
祝同学们成为驰骋于时代大地上的千里 马，朝着希望的前方高歌猛进。
你了解作者吗韩愈，字____，唐朝， _________哲学家、思想家。 汉族，郡望河北昌黎，世称_______ “昌黎先生” 。
韩愈是——————的倡导者，被后人尊为—————之首，与柳宗元并称_____，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 被苏轼誉为__________。
晚年任吏部侍郎，又称_____长庆四年，韩愈病逝，赠礼部尚书，谥号文，故称—————退之文学家、“韩昌黎”、唐代古文运动唐宋八大家“韩柳”韩吏部。文起八代之衰韩文公 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 马 说1、解释下列黑体字
故虽有名马 : 骈死于槽枥之间；
不以千里称也 ： 一食或尽粟一石：
食之不能尽其材 ： 才美不外见 ：
与常马等不可得： 安求其能千里也 ：
策之不以其道：
执策而临之；
其真无马邪？其真不知马也 ﹗
记忆明星赛一赛即使。两马并驾用。著称。有时。粮食。通“饲”喂养。通“才”才能。等同、一样。怎么。通“现”表现。马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭。道:正确的方法。执：拿。策：马鞭。其：难道，表反问语气。其：恐怕，表推测语气临; 面对。
1 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得
2 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
相同点：
不同点:
这七个“不”字的表达效果如何？
。 都用了“不”字。七个“不”字如江河直下，将“食马者”的平庸浅薄写得淋漓尽致。 读一读第一句四个“不”揭示千里马才华不能展示的原因。
第二句运用排比刻画了食马者愚妄、浅薄、无知的嘴脸。慧眼识珠 3 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
4 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
5 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
相同点；
不同点：
都用一个“也”字收束。第三句中“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第四句是一个反问句， “也”字把作者愤怒遣责的感情表现得淋漓尽致。
第五句用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。
慧眼识珠读一读你有答案了吗？ 1、揭示了千里马遭遇的句子：
2、千里马有此遭遇的原因是什么？
3、食马者无知的具体表现在什么地方？
4、千里马和伯乐是怎样的关系？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
? 根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。世有伯乐，然后有千里马。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。说一说 千里马
伯 乐
食马者原来如此 人才
? 能识别、任用人才的人
?愚妄浅薄、不识人才的
统治者
如果我是食马者，我想这么读：
执策而临之曰：“天下无马。”
1、本句对食马者进行哪方面的描写？表现了食马者怎样的心理？
2、这句话的表达效果是什么？
3、根据你自己的理解，读出你的风格。创造性朗读 动作、语言描写。表现了食马者洋洋自得的神情和以知马者自居的心理。无情嘲讽封建统治者不会识别千里马的愚昧无知的丑态. 试一试教师寄语 路遥知马力，说话要一言既出，驷马难追。有缺点赶快悬崖勒马，马上改正。 只要我们发扬龙马精神，马不停蹄，快马加鞭，相信大家都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！
祝同学们成为驰骋于时代大地上的千里 马，朝着希望的前方高歌猛进。