人教版七年级上册（2016）第四单元15课走一步，再走一步 课件

课件25张PPT。 旅程
意志倒下的时候 / 生命也就不再屹立 / 歪歪斜斜的身影/又怎耐得 / 秋叶萧瑟 / 晚来风急。?
垂下头颅 / 只是为了让思想扬起 /你若有一个不屈的灵魂 / 脚下就会有一片坚实的土地?
无论走向何方 / 都会有无数双眼睛/跟随着你/ 从别人那里/ 我们认识了自己 。走一步，再走一步莫顿·亨特 学习目标：
1、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略得当。
2、结合语境理解重点词句的含义。联系自身生活体验，感悟哲理。教学重点、难点：
多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。
2.认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?预习·导学给划横线的字注音。
训诫 耸立
迂回 嶙峋
凝视 啜泣
头晕目眩 小心翼翼jièsǒngyū
l ín xún
níngChuò qìxuànyì
解释词语：训诫： 耸立：
迂回： 凝视：
嶙峋：
啜泣：
头晕目眩：
小心翼翼：告诫，教导高高的直立回旋，环绕原指山石一层层的重叠不平。
课文是形容人瘦削聚精会神地看抽噎，抽抽搭搭地哭头脑昏迷，眼睛昏花谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼，谨慎、严谨。认真听课文录音，把握文章内容，然后抢答问题，看谁回答得又快又好。3、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子费城抢答题1、课文主要记叙了什么事情?（用最简洁的语言概括）“我”童年时一次脱险经历4、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？和我一起的五个小男孩，共6个★内德、杰利5、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有二十米★ 约七米6、事情发生的原因是什么? 天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。7、当五个小男孩决定去爬悬崖时，“我”为什么“一时拿不定主意”? 一直身体衰弱
牢记着母亲叫我不要冒险的训诫” （一个听话的孩子）8、后来“我” 为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢?因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。
9、“我”在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难? 1、悬崖陡峭
2、身体素质衰弱，一直有病
3、天色渐晚，暮色苍茫，大地越来越暗 10、“我”是怎样脱险的？暮色中，父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖11 脱险后，“我”有什么感觉？★ 巨大的成就感整体结构1—15遇险脱险16—23体验反思运用 同学们，你们遇到过困难吗？今天学习了莫顿·亨特地《走一步，再走一步》,你打算怎样来面对你所遇到地困难呢？请拿出摘抄本将它写下来与全班交流。
面对困难，我们不要轻易放弃，我们要尽自己的力量坚持到底。只有坚持到底，你才有可能成功。如果你中途放弃了，你就很难成功。也许，你攀登的道上崎岖不平；也许，你前行的途中千山万水；也许，你被荆棘刺破了手；也许，你被石岩撞破了头，——朋友啊，千万别放弃！苦苦探索的尽头，你总会有所发现！复述课文情节“冒险”、“脱险”第二课时1 找出这部分开头的自然环境，想想有什么作用？2 父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？合作探究“你能办得到的。”
“这似乎能办得到。”
“我能办得到的。”
朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变化？4 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？5 结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解？主旨探讨标题含两层意思
★ 父亲鼓励“我”走下悬崖的话，也是“我”在父亲的鼓励下克服困难，一步一步走下石架的过程 ★告诉我们大要将大困难“化整为零”，各个击破，最终战胜大困难。2多角度思考：1 父亲为何不把“我”抱下悬崖而是教“我”自己下来?? 2 假如你是“我”，怎么办?
假如你是“我’’的同学，又将怎么办?
3 杰利与其他孩子有什么不同?走一步 , 再走一步溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步