人教版七年级上册(2016)第四单元15课走一步,再走一步 课件

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名称 人教版七年级上册(2016)第四单元15课走一步,再走一步 课件
格式 zip
文件大小 612.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2016-09-19 11:32:43

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文档简介

课件25张PPT。 旅程
意志倒下的时候 / 生命也就不再屹立 / 歪歪斜斜的身影/又怎耐得 / 秋叶萧瑟 / 晚来风急。?
垂下头颅 / 只是为了让思想扬起 /你若有一个不屈的灵魂 / 脚下就会有一片坚实的土地?
无论走向何方 / 都会有无数双眼睛/跟随着你/ 从别人那里/ 我们认识了自己 。走一步,再走一步莫顿·亨特 学习目标:
1、较完整地复述故事情节,做到条理清楚,详略得当。
2、结合语境理解重点词句的含义。联系自身生活体验,感悟哲理。教学重点、难点:
多角度探究理解故事所蕴含的人生哲理。
2.认真阅读课文,尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想,作者想通过这次经历告诉我们什么呢?预习·导学 给划横线的字注音。
训诫 耸立
迂回 嶙峋
凝视 啜泣
头晕目眩 小心翼翼jièsǒngyū
l ín xún
níngChuò qìxuànyì
解释词语:训诫: 耸立:
迂回: 凝视:
嶙峋:
啜泣:
头晕目眩:
小心翼翼:告诫,教导高高的直立回旋,环绕原指山石一层层的重叠不平。
课文是形容人瘦削聚精会神地看抽噎,抽抽搭搭地哭头脑昏迷,眼睛昏花谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼,谨慎、严谨。认真听课文录音,把握文章内容,然后抢答问题,看谁回答得又快又好。3、故事发生在美国的哪个城市?2、故事发生在什么时间?七月里一个闷热的日子费城抢答题1、课文主要记叙了什么事情?(用最简洁的语言概括)“我”童年时一次脱险经历4、爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?和我一起的五个小男孩,共6个★内德、杰利5、那座悬崖有多高?岩石架有多高?大约只有二十米★ 约七米6、事情发生的原因是什么? 天气闷热,玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。7、当五个小男孩决定去爬悬崖时,“我”为什么“一时拿不定主意”? 一直身体衰弱
牢记着母亲叫我不要冒险的训诫” (一个听话的孩子)8、后来“我” 为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢?因为害怕伙伴笑我胆小,并且我很希望自己也能像他们那样活泼、勇敢。
9、“我”在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难? 1、悬崖陡峭
2、身体素质衰弱,一直有病
3、天色渐晚,暮色苍茫,大地越来越暗 10、“我”是怎样脱险的?暮色中,父亲用手电筒照着,引导“我”一步一步地走下悬崖11 脱险后,“我”有什么感觉?★ 巨大的成就感整体结构1—15遇险脱险16—23体验反思运用 同学们,你们遇到过困难吗?今天学习了莫顿·亨特地《走一步,再走一步》,你打算怎样来面对你所遇到地困难呢?请拿出摘抄本将它写下来与全班交流。
面对困难,我们不要轻易放弃,我们要尽自己的力量坚持到底。只有坚持到底,你才有可能成功。如果你中途放弃了,你就很难成功。也许,你攀登的道上崎岖不平;也许,你前行的途中千山万水;也许,你被荆棘刺破了手;也许,你被石岩撞破了头,——朋友啊,千万别放弃!苦苦探索的尽头,你总会有所发现!复述课文情节“冒险”、“脱险”第二课时1 找出这部分开头的自然环境,想想有什么作用?2 父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?合作探究“你能办得到的。”
“这似乎能办得到。”
“我能办得到的。”
朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?4 我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”?5 结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解?主旨探讨标题含两层意思
★ 父亲鼓励“我”走下悬崖的话,也是“我”在父亲的鼓励下克服困难,一步一步走下石架的过程 ★告诉我们大要将大困难“化整为零”,各个击破,最终战胜大困难。2多角度思考:1 父亲为何不把“我”抱下悬崖而是教“我”自己下来?? 2 假如你是“我”,怎么办?
假如你是“我’’的同学,又将怎么办?
3 杰利与其他孩子有什么不同?走一步 , 再走一步溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
走一步,再走一步
天地就将不一样
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
路尽天绝处
尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步