江苏省南通市2025年中考语文真题试卷
（2025·南通）阅读下面一段文字，完成小题。
青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是 。
3．从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是 。
【答案】1．开拓；热忱
2．逗号（或“，”）
3．慷慨淋漓
【知识点】常用易错字字音；逗号；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字字形的正确使用。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查标点符号的正确使用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
（3）本题考查对近义词的辨析。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
1．开拓（kāi tuò）：开辟；扩展。
热忱（rè chén）：热情或激动迫切的情感。
故答案为： 开拓；热忱
2．句子中“不是……而是……”的结构是并列关系复句，并列的两个分句之间需用逗号隔开，故A处应填逗号。
故答案为： 逗号（或“，”）
3．B处：
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气；
慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态；
此处形容青春在践行理想过程中的毫无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。
故答案为： 慷慨淋漓
（2025·南通）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。
4．为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。
海上的风帆 奔跑的青年 一本打开的书
我选择 ，理由：
5．请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。
不忘初心，青春朝气永在！
志在千秋，百年仍是少年！
奋斗正青春！青春献给党！
请党放心，强国有我！
请党放心，强国有我！
评价细则
项目 内容
表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 手势
感情基调 ②
6．你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。
阿长（《朝花夕拾》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 王冕（《儒林外史》）
7．青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获得了怎样的启发。
【答案】4．奔跑的青年；“奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。
5．自然、大方、得体的；激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念
6．我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。
7．读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。
【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（2）本题考查对材料内容的理解和开放性作答。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查名著的人物形象概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（4）本题考查名著情节理解与开放性作答。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
4．解答时，应先拆解“青春做伴逐梦远方”主题，明确需兼顾“青春主体与活力”“追梦行动与远方目标”两大核心；可以任意选择一个元素，比如奔跑的青年既以“青年”紧扣“青春”主体，又借“奔跑”传递青春活力，且奔跑方向呼应“逐梦远方”，最后结合海报需直观传递主题的需求，阐释理由即可。
示例1：海上的风帆。理由：“海上的风帆”与“逐梦远方”的主题高度契合——大海象征着广阔的梦想疆域，远方藏在粼粼波光之后；风帆则是青春的隐喻，它借风力起航，恰如青春凭借热情、勇气与同伴的陪伴，向着未知的理想奔赴。视觉上，蓝白交织的风帆与海面能营造出开阔、充满希望的氛围，既体现“远方”的辽阔，又暗合“青春做伴”中“相伴前行”的暖意，让“以青春为帆，向梦想远航”的意象直观落地。
示例2：奔跑的青年。理由：“奔跑的青年”是“青春”最鲜活的具象表达——舒展的姿态、向前的冲劲，天然传递出青春的朝气与活力，与“逐梦”的“主动追求”特质完美匹配。青年奔跑的方向可指向远方（如朝阳、星空），直接呼应“逐梦远方”；若设计为多位青年并肩奔跑，更能诠释“青春做伴”的同行感，让观者瞬间联想到自己与同伴并肩追梦的青春时光，极具共鸣感与感染力。
示例3：一本打开的书。理由：“一本打开的书”是青春逐梦的“基石”与“窗口”——书中的文字藏着知识与智慧，是青春成长、奔赴远方的底气，暗合“逐梦需以成长为阶”；而打开的书页如一扇通往远方的门，可在书页中融入星空、道路等元素，让“远方”从抽象的理想变为可触摸的方向。同时，“书”与学生的身份紧密相连，既体现青春“以学习蓄力，向梦想前行”的特质，也让“青春做伴”成为“书与青春相伴、知识与梦想同行”的温暖表达，兼具文化感与主题契合度。
故答案为： 奔跑的青年 ；“奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。
5．解题时，应先分析朗诵材料的核心内容与情感倾向。材料围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有我”等语句，传递出青春的激情、对党的忠诚以及强国的坚定信念，整体情感积极豪迈、充满力量。朗诵时的手势需配合内容表达，应做到自然、大方、得体，以此增强朗诵的感染力，契合青春昂扬、信念坚定的氛围；结合材料的精神内核，朗诵需呈现激情昂扬、坚定豪迈的感情基调，彰显青春的蓬勃力量与对党和国家的赤诚担当。
据此回答即可。
故答案为： 自然、大方、得体的 ；激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念
6．首先确定选择某一人物后，需紧扣“青春做伴逐梦远方”主题，从作品中提取该人物与“陪伴”“助力逐梦”相关的关键情节与特质：若选阿长，可关联她为“我”买《山海经》时的执着与真诚，体现她虽平凡却能以质朴的关爱给予前行温暖，为逐梦提供情感支撑；若选朱赫来，可结合他引导保尔走上革命道路、在困境中给予保尔信念与力量的情节，突出他作为精神引领者，能在逐梦路上传递坚定意志与正确方向；若选王冕，可依据他淡泊名利、专注于书画创作且坚守自我的形象，说明他能在逐梦过程中传递坚守初心、不被外界干扰的品质，再将人物特质与青春逐梦所需的情感、信念或初心结合，清晰阐述同行理由。
示例1：我愿与阿长同行去远方，因她身上藏着最质朴的温暖与可靠。在《朝花夕拾》中，阿长虽粗俗琐碎——睡相难看、爱说闲话，却始终以真心待童年的鲁迅：她牢记鲁迅的渴望，跋涉多日为他买来心心念念的《山海经》，用笨拙的方式兑现了孩子的梦想。去远方的路难免有陌生与不安，阿长的“不精致”下，是藏不住的细心与热忱：她会像收拾鲁迅的床铺那样，为我打理行囊；会像叮嘱“元旦吃福橘”那样，在陌生的地方提醒我注意细节。她的陪伴没有宏大的道理，却能让远方的旅程满是烟火气的安心，让每一步前行都有“被牵挂”的暖意。
示例2：我愿与朱赫来同行去远方，因他是能照亮前路的“引路人”。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命导师：他向保尔灌输革命理想，教他格斗技巧，在保尔迷茫时为他指明方向，甚至在被捕后仍以坚定的意志感染着身边人。去远方的路从非坦途，或许会遇挫折、会陷迷茫，而朱赫来的存在，便是前行的“精神坐标”——他不会只说“加油”，而是会像教保尔面对敌人那样，帮我分析困境、找到破局的办法；他的坚定与勇敢，会像一束光，让我在远方的未知里不退缩、不彷徨。与他同行，远方不再是孤独的跋涉，而是有“领路人”护航的成长之旅。
示例3：我愿与王冕同行去远方，因他能带我在远方的旅程中，守住内心的澄澈与诗意。在《儒林外史》中，王冕是浊世中的“清醒者”：他天赋异禀却不慕科举功名，隐居会稽山，以画荷为乐，将生活过成了诗——清晨看荷露欲滴，傍晚伴荷风入眠，不为世俗名利所扰。去远方有时会让人迷失于奔波的浮躁，而王冕会像带“我”看他画荷那样，教我慢下来：在陌生的城镇，他会指给我看路边的野花；在疲惫的夜晚，他会和我聊起自然的生机。他的陪伴不会催促“赶路”，而是让远方的意义不止于“到达”，更在于沿途发现美好、守住本心，让每一步前行都与“诗意”同行。
故答案为： 我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。
7．先明确两部名著中与“青春逐梦遇困”相关的核心情节，再提炼角色应对困境的关键品质，最后将品质与青春逐梦的现实需求关联。第一步，锁定情节：从《西游记》中选取唐僧师徒西天取经时的典型困境，如“三打白骨精”的团队矛盾、“过火焰山”的自然阻碍；从《红星照耀中国》中聚焦红军长征的核心挑战，如雪山草地的生存危机、敌军围追堵截的生死考验，确保情节紧扣“困境”主题。第二步，提炼品质：分析《西游记》中师徒面对困境时的坚守，唐僧目标始终坚定、孙悟空屡败屡战不放弃，体现“韧性与执着”；剖析《红星照耀中国》中红军的应对方式，领袖与战士同甘共苦、互帮互助突破绝境，凸显“团结与理想信念”。第三步，关联青春：将“韧性、执着、团结、理想”这些从名著中提炼的品质，对应到青春路上的学业压力、人际挑战、目标迷茫等现实问题，说明这些品质如何帮助我们克服困难、逐梦前行，完成从名著到自身的启示迁移。
据此回答即可。
示例：《西游记》中，唐僧师徒遇“三打白骨精”的信任危机、过火焰山的艰难险阻，却始终以坚定信念与韧性西行，最终取到真经；《红星照耀中国》里，红军长征时踏雪山、过草地，面对敌军围追堵截，凭团结协作与理想信念冲破绝境。这启示我们，青春逐梦难免遇挫，唯有像他们那样心怀坚定目标、携手同伴、不惧挑战，才能跨越困难，奔向远方。
故答案为： 读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。
8．（2025·南通）用课文原句填空。
青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“② ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“③ ，若出其里”（曹操《观沧海》）的博大胸襟；体悟“予独爱莲之④ ，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品质；铭记“人生自古谁无死？⑤ ”（文天祥《过零丁洋》）的铮铮誓言；歌咏“⑥ ， ”（杜甫《望岳》）的豪迈情怀；期许“⑦ ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]的美好愿望。
【答案】谁家新燕啄春泥；大漠孤烟直；星汉灿烂；出淤泥而不染；留取丹心照汗青；会当凌绝顶；一览众山小；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“啄、淤、染、汗、婵”等字词容易写错。
6-7 空：“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小 . 诗句通过“凌绝顶”与“众山小”的对比，营造出雄视一切的磅礴气势，展现了泰山的高峻雄伟和诗人的心胸气魄 。
8-9空：“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》，是中秋词中的千古绝唱，体现了苏轼对人生哲理的深刻思考和对美好情感的深切祝愿。 个人情感升华到对天下人的美好祝愿 。
故答案为：谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 星汉灿烂 出淤泥而不染 留取丹心照汗青 会当凌绝顶 一览众山小 但愿人长久 千里共婵娟
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025·南通）阅读下面这首诗，完成小题。
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[明]王壤
雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。
云山千仞突地起，雪浪一江排空来。
古塔火余①石半落，老禅定去②门自开。
登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。
（选自《元明清诗》）
【注释】①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。
9．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面有何异同。
10．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。
【答案】9．相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。
不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。
10．雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查诗句画面的比较分析。解答此类题，要先找出诗句中描写的所有景物，再找出这些景物的修饰语，最后用优美顺畅的语言将这些带着修饰语的景物连缀成画面。
（2）本题考查给诗歌拟题并阐述理由的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
9．相同点：根据“雪浪一江排空来”可知，这句诗描绘了江水如雪白的波浪，以排山倒海之势汹涌而来的场景，展现出江水水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，凸显了自然力量的雄浑气势。根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，其意思是阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，同样描绘出了浪涛翻腾、水势巨大的画面，体现出自然力量的雄浑。所以二者都描绘了水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，展现出自然力量的雄浑气势。
不同点：根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，范仲淹笔下描绘的是在阴雨天时，狂风怒吼，浑浊的浪涛冲向天空的景象。结合《岳阳楼记》的创作背景及文中“霪雨霏霏，连月不开”等描述，可知这里渲染的是阴雨连绵、狂风怒吼、浑浊巨浪直冲天际的凄厉景象，作者借这样的景象抒发了迁客骚人在这种环境下悲凉压抑的情感。
而根据“雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔”“雪浪一江排空来”可知，王壤诗中先描绘了雨后天地如洗、春日原野翠绿的清新之景，“雪浪一江排空来”描绘的是春日里江水如雪般洁白的波浪翻腾奔涌的画面，整个画面清新壮丽，结合“登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯”，可以看出诗句洋溢着生机与豪情。所以二者在画面特点和情感色彩上有所不同。
故答案为： 相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。 不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。
10．“雨霁乾坤净如洗”大意是雨过天晴，天地好像被清洗过一样干净。“雨霁”明确表明雨已经停止，结合诗句描绘的天地洁净的画面，可以判断诗人是在雨后进行观景活动，所以“雨后”这个时间点准确地概括了诗人观景的时间背景。
“云山千仞突地起，雪浪一江排空来”描绘了高耸的云山仿佛从地面陡然升起，江水如雪白的波浪排山倒海般涌来的壮观景象，“古塔火余石半落，老禅定去门自开”中提到了古塔和老僧，这些景象通常是在高处才能看到。“登临且纵今日乐”直接表明诗人进行了登临的动作，“登临”意味着登上高处，结合前面的景象描写，可以推测诗人是登上了狼山进行观景。而结尾“莫怪频频呼酒杯”描绘了诗人在高处一边欣赏景色一边纵情饮酒的欢乐场景，更凸显出登临纵酒之乐。所以“登狼山”点明了地点和事件，即诗人登上狼山进行游玩观景。
综上所述，“雨后登狼山”这个题目点明了时间（雨后）、地点（狼山）与事件（登山观景），准确概括了诗歌的主要内容，是一个合适的题目。
示例：春日登山即景。理由：诗中描绘了春日雨后原野之景、云山雪浪之景、古塔禅门之景等，且有“登临且纵今日乐”表明作者是在登山时所见之景有感而发，所以“春日登山即景”能概括诗歌主要内容。
故答案为： 雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。
（2025·南通）阅读下面这篇文言文，完成小题。
李梦周传
①李梦周，字希道，海门人。幼颖敏嗜学，为文援笔立就。嘉靖癸未，赐进士出身，授江西宁都知县。
②宁都素称梗治①。初莅官，首决疑狱数事，悉为昭雪，名彻邻郡。凡抱冤讼者，咸愿赴宁都。贼寇突兴，侵扰百姓，巡抚檄周御之，设奇力剿，不旬月平焉。豪户隐丁，匿税自肥，贫者输②重赋，弱民不堪命，周乃剔除宿弊，赋税遂均。
③民俗好鬼，尝市子女代牲③。有五王庙者，尤为崇异④。周乃火其庙，其俗遂改。以其故材，筑学官，构书院，集诸生讲习其中，亲为指授。世人谓李宁都火五王庙、革子女代牲之俗，有西门豹⑤绝河伯娶妇功。
④有势家⑥子横中，豪夺民田。周怒，绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾⑦。周叹曰：“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里，奈何去乡与不逞者⑧斗？”遂纳印而归。
⑤居广陵郡城中，杜门谢客，唯一意教子读书，饮酒弃棋以自娱，门外事一切不问。为人孝友，刚方正直。周居官廉甚，家无余资，及死，诸子鬻⑨产以裹⑩葬事。
（选自《万历〈通州志〉》，有删改）
【注释】①梗治：难以治理。②输：缴纳。③牲：祭祀用的牛、羊、猪等。④异：于子女代牲等怪异之事。⑤西门豹：战国一官吏，曾破除“河伯娶妻”迷信。⑥势家：地方豪强。⑦倾：排挤，倾轧。⑧不逞者：不法之徒。⑨鬻：卖。⑩裹：办成。
11．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）
后为天子治百里
12．写出下列句子中加点词的意思。
①宁都素称梗治：
②咸愿赴宁都：
③周乃火其庙：
④居广陵郡城中：
13．用现代汉语写出文中画线句的意思。
幼颖敏嗜学，为文援笔立就。
14．“奈何”在文中表示反问语气。“奈何去乡与不逞者斗”表达了李梦周怎样的情感？请结合内容简要分析。
15．读完本文后，同学们展开讨论。请结合内容，完成对话。
小语：本文收录在《万历（通州志）》的“名臣”一项中，但我觉得收录在“隐逸”中更妥当。
小文：我不同意你的看法，还是收录在“名臣”中合适。
你：我认为 ，因为
【答案】11．后/为天子/治百里
12．向来；都；用火烧，焚毁；居住，定居
13．（李梦周）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成。
14．表达了李梦周对官场黑暗、豪强欺压的不满和无奈，他本欲为民请命，却遭地方豪强排挤，反问中透露出愤懑、失望以及不屑与恶势力纠缠的清高态度。
15．应归入“名臣”；他为官时铲除弊政、平定贼寇、改革陋俗，政绩卓著，虽最终辞官，但其主要贡献在仕途而非隐逸。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（2）本题考查文言实词。。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（3）本题考查文言翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查对文章内容的探究。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。
参考译文：
李梦周，字希道，是海门人。（他）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成，嘉靖癸未年，被赐予进士出身，授予江西宁都知县一职。
宁都一向被说是难以治理，李梦周刚到任时，首先判决了几件疑难案件，全部予以平反昭雪，名声传遍临近州县，凡是怀有冤情想要诉讼的人，都愿意到宁都来（申诉）。盗贼突然兴起，侵扰百姓，巡抚发文书命令李梦周抵御他们，（李梦周）设下奇计全力剿匪，不到一个月就平定了。豪强大户隐瞒壮丁人口，瞒报税款以从中自已取利，贫穷的人却要缴纳沉重的赋税，贫弱的百姓活不下去，李梦周革除长期存在的弊政，赋税于是变得均衡。
当地民间有崇拜鬼神的习俗，常常买孩童来代替牲畜祭祀。当地有座五王庙，尤其推崇这件怪异之事。李梦周就放火烧了那座庙。这种陋俗于是就此改变了。他用那些旧材料，修建学堂，建造书院、召集众多学子在那里讲课学习，亲自指点讲解传授，世人评价李宁都（李梦周）火烧五王庙、革除用孩子代替牲畜祭祀的陋俗，有着和战国时西门豹阻止河伯媳妇那样的功劳。
有一个地方豪强的儿子在乡里横行，强行抢夺百姓的田地。李梦周大怒，用严厉的刑法惩处他，将他抢夺的田地归还给百姓，（李梦周）于是被地方豪强排挤倾轧。李梦周叹息道：“我本是东海的一个平民，有幸能跟随诸位进士（学习），后来替天子治理方圆百里的地方，何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？”于是交出官印辞职回乡了。
（他后来）居住在广陵郡城中，闭门谢客，只一心教导儿子读书，靠喝酒下棋来自娱自乐，门外的事情一概不过问。他为人孝顺友爱，刚强正直。李梦周做官非常廉洁，家里没有多余的钱财，到他去世时，几个儿子变卖家产才办成了他的丧事。
11．句意为：后来替天子治理方圆百里的地方。“后”时间状语，其后应停顿；“为天子”是介宾短语，作动宾短语“治百里”的状语，其后应停顿。
故正确停顿应为：后/为天子/治百里。
故答案为： 后/为天子/治百里
12．（1）句意为：宁都一向被说是难以治理。素，向来。
（2）句意为：都愿意到宁都来。咸，都。
（3）句意为：李梦周就放火烧了那座庙。火，用火烧，焚毁。
（4）句意为：居住在广陵郡城中。居，居住，定居。
故答案为： 向来；都 ；用火烧，焚毁 ；居住，定居
13．重点词语：
嗜，爱好；援，提；就，完成。
故答案为： （李梦周）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成。
14．“奈何去乡与不逞者斗”的意思是：何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？根据第④段“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里”的内容可知，李梦周本为“东海布衣”，凭才华任官，想为民请命。但结合“绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾”的内容可知，他因严惩势家子、归还民田，遭豪强排挤倾轧，他话中“奈何”的反问暗含了他内心对“自己远离家乡，却要与不法之徒争斗”的困惑，并非畏惧争斗，而是不满官场因正直遭打压的不公；既流露对理想与现实落差的无奈，也藏着不愿为迎合权贵放弃原则的清醒，最终“纳印而归”的选择，也印证了这份情感背后的坚守。这句话表达了李梦周对官场黑暗的无奈、对自身坚守的疲惫，以及不愿同流合污的愤懑与超脱。
故答案为： 表达了李梦周对官场黑暗、豪强欺压的不满和无奈，他本欲为民请命，却遭地方豪强排挤，反问中透露出愤懑、失望以及不屑与恶势力纠缠的清高态度。
15．应选择归入“名臣”，结合他的政绩，如“周乃剔除宿弊，赋税遂均”“李宁都火五王庙、革子女代牲之俗”等内容，分析为官清正、为民造福的担当，虽他最终辞官后“杜门谢客，教子读书，不问门外事”，确实有“隐逸”的闲适与超脱，只是人生的后半段遭排挤后无奈的选择。
示例：我认为应归入“名臣”。因为李梦周任宁都知县时，有诸多“名臣”之举：他断疑狱、昭雪冤案，让百姓信服；剿贼寇、保百姓平安；均赋税、革除“豪户隐丁”的宿弊；烧五王庙、改“子女代牲”的陋习，还建书院教化百姓，这些都体现了他为官清正、为民造福的“名臣”担当。虽然后来因遭排挤辞官，但“居官廉甚、刚方正直”的核心特质，符合“名臣”对“政绩与德行”的定义，“隐逸”仅体现他辞官后的状态，无法涵盖其为官时的核心贡献。
故答案为： 应归入“名臣”；他为官时铲除弊政、平定贼寇、改革陋俗，政绩卓著，虽最终辞官，但其主要贡献在仕途而非隐逸。
（2025·南通）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
全国志愿者年龄分布统计
[选自《中国慈善发展报告（2022）》]
有关科技团队平均年龄统计
（选自2025年3月20日《中国青年报》）
【材料二】
2025—2026年度大学生志愿服务
西部计划实施方案（节选）
选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网http：//xibu.）。有志愿服务经历的优先录用。
（选自“西部计划”官网）【材料三】
“强国有我”大家谈（节选）
①中国人民大学硕士生王诗龙：我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。
②北京航空航天大学博士生徐若航：看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。
③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对：我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。
④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪：在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。
（选自《人民日报》2025年5月11日，有删改）【材料四】
担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽
钟超
①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。
②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。
③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。
④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。
⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！
（选自2025年5月14日《光明日报》，有删改）
学校举办“强国有我”主题宣讲活动，请结合四则材料完成下面的任务。
16．【标语撰写】从四则材料中找一个合适的语句，用作宣讲活动的标语。
17．【材料运用】宣讲时，小语同学将材料一两幅图提炼的信息，用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。
18．【现场交流】小文同学说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合四则材料，你会对他说些什么？
19．【活动总结】活动即将结束，学校布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论，它的新闻性特征对你写评论有什么启发？请具体谈谈。
[小贴士：]
新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题，迅速及时发表评论的一种新闻作品。
【答案】16．担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。
17．材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担当”的观点，增强了论证的说服力。
18．小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？
19．新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信）、针对现实问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神），并引用典型事例增强说服力。
【知识点】理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
（2）本题考查图文转换。 ① 介绍画面时要按顺序说明。如上下、左右、主次等。 ② 注意由表及里，分析其内涵和寓意。 ③ 对漫画的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 ④ 采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 ⑤ 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查对材料内容的探究。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
16．拟写宣传标语首先要符合“强国有我”的活动主题，再从四则材料中筛选相关语句，其中材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”的内容直接点明了青年担当与青春价值的核心，契合“强国有我”主题，能很好地体现青年为强国奉献的精神风貌，且符合宣传标语语言易于宣传和朗朗上口的标准。
故答案为： 担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。
17．从材料一中全国志愿者年龄分布统计图显示，18—24岁的志愿者人数在7000人以上，人数最多，占比最大；再从科技团队平均年龄统计图分析，众多重要科技团队的平均年龄较为30—36岁左右，平均年龄十分年轻，还有像DeepSeek团队这样90后、95后占比很高的团队。据此可知，材料一中的两张图都在强调全国志愿者和科技团队呈现出年轻化的趋势。
根据材料四第②段“作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放”和第③段“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容可知，材料四主要论述了新时代青年肩负着强国建设的使命，要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。
小语用材料一的两幅图作为补充论据，是合理的。因为这些数据直观地展现了青年在志愿服务和科技领域的广泛参与和重要作用，有力地支撑了材料四中青年积极担当、为国家发展作贡献的观点，具体形象，可以让论证更具说服力和可信度。
故答案为： 材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担当”的观点，增强了论证的说服力。
18．根据材料二“普通高等学校应届毕业生或在读研究生”的内容可知，“西部计划”招募要求的说明，其主要面向全日制普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业阶段的小文暂未达到学历要求。所以劝说小文时，要点明“西部计划”的参与门槛，但同时要肯定初心，理性引导，并提出一些指导方向，劝解小文努力学习，语气委婉恳切。
示例：小文同学，你的想法非常值得称赞，体现了你的爱国情怀和担当精神。但“志愿服务西部计划”的选拔标准是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，并且需要在到岗之前获得毕业证书和学位证书。你现在初中刚毕业，还不符合报名条件。不过你可以先立下这个志向，在接下来的学习中努力提升自己，考上理想的大学，等符合条件的时候再报名参加，为强国贡献自己的力量。在此期间，你也可以先参与一些本地的志愿服务活动，积累经验，培养自己的志愿服务精神和能力，加油！
故答案为： 小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？
19．根据小贴士“迅速及时发表评论”的内容可知，新闻评论应具有时效性，如材料四第①段“今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信”，材料围绕2025年五四青年节前夕习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信这一最新事件展开议论，就展现了写新闻评论时，要关注当下最新的热点事件或问题，及时发表自己的观点和看法，这样才能吸引读者的关注，发挥新闻评论的引导作用。
根据小贴士“针对现实生活中最新事件或某一热点问题”的内容可知，新闻评论应具有针对性，且观点鲜明：如材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”可知，材料针对新时代青年在强国建设中的使命和担当这一问题进行论述，同时结合“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容，提出“要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的倡导，观点鲜明。这启示我们在写新闻评论时也要明确针对某一具体的新闻事件或社会现象，有的放矢地进行分析和评论，不能泛泛而谈。
同时新闻评论应以事实为依据，如材料四第①段“支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五”的内容可知，材料中提到了谢依特小学支教团队的具体成果。这启示我们在写新闻评论时，也要注重用事实说话，通过列举具体的数据、事例等，来支持自己的观点，使评论更具可信度和权威性。
故答案为： 新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信）、针对现实问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神），并引用典型事例增强说服力。
（2025·南通）阅读下面这篇文章，完成小题。
一片青山入画来
王先桃
①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。
②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。
③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。
④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。
⑤坐在草地上，A____一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。B____那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。
⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。
⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。
⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。
⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。
⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。
那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。
有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。
风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。
敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。
（选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改）
20．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。
21．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。
碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。
22．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？
一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。
23．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。
24．请联系生活体验，谈谈你对第 段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。
【答案】20．令人沉醉；草原深处；怀想历史；山下路口
21．这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。
22．放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。
23．作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。
24．无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查语句赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查语句回填。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（5）本题考查对文章主旨的探究拓展。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
20．根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故（1）空可填“令人陶醉”；
根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故（2）空可填“草原深处”；
根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故（3）空可填“怀想历史”；
根据第 段“ 敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故（4）空可填“山下路口”。
故答案为： 令人沉醉；草原深处；怀想历史；山下路口
21．句子将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，运用比喻的修辞手法；“珍珠”体现羊群的灵动、珍贵，“油画”突出草原景色的精美、富有艺术感，所以句子生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。
故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。
22．首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由。
A处前文写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物依次出现的场景，逻辑更连贯，且两处景物都是动态景物，感受上也能够进行衔接；
而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。
故答案为： 放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。
23．首先要明确王昭君、卫青等历史人物的价值，他们在历史上有重要影响，事迹闪耀，作者并非贬低历史人物；再分析《敕勒歌》的作用，这首民歌以简洁生动的语言描绘出塞外草原的壮美景色，引发了无数人对草原的向往，像“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，寥寥数语就勾勒出草原的辽阔、苍茫，凝聚起草原的灵魂。
同时结合第⑩段“北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者”的内容，作为北朝乐府的杰出作品，历经千年仍被人们传诵，传播范围广、时间长，更容易深入普通人的记忆，成为地域文化密码与集体记忆的载体，而历史人物的事迹可能需要通过史书等载体传播，在大众记忆的普及性和持久度上，民歌更具优势。
所以这首民歌它承载着草原的文化与精神，更能长久地留在人们的记忆中，让人们通过诗歌感受到草原的魅力，所以作者觉得这一切都没有一曲民歌更让人记住。
故答案为： 作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。
24．开放性试题，先明确第 段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”是指自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然，相互依赖，共同生长。再结合生活中的实际情况，谈谈人物自然和谐相处的感悟，比如森林与人类、动物的关系，山与植物的关系等，最后得出我们要尊重自然、保护自然，实现和谐共生的结论。
示例：在生活中，自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然。比如无边无际的草原，它为动物提供栖息地，为人类提供各种等资源，而人类对草原的保护或破坏，又会影响草原的生长和生态平衡。山与植物也是如此，山为植物提供生长的场所，植物则保持水土、涵养水源，让山更具生机。万物共生，相互依存，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，这样才能实现可持续发展。
故答案为： 无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。
25．（2025·南通）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
【答案】范文：
继续走，迈向远方
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。
小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。
起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。
我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。
梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。
于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。
在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。
如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。
人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自已肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。
选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自已在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自已从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。
【点评】这篇作文紧扣“继续走，迈向远方”这一命题，立意深刻且积极向上，通过自身学习绘画的经历，生动形象地诠释了在追求梦想的道路上，即便遭遇挫折也应坚持不懈、勇往直前的主题，情感真挚，具有很强的感染力和启发性。
1 / 1江苏省南通市2025年中考语文真题试卷
（2025·南通）阅读下面一段文字，完成小题。
青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，kāi tuò思想荒野，以满腔rè chén翱翔在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里刻着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸A而是以B（慷慨激昂 慷慨淋漓）的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点符号是 。
3．从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是 。
（2025·南通）学校拟组织以“青春做伴逐梦远方”为主题的青春仪式，请你参与。
4．为青春仪式设计海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。
海上的风帆 奔跑的青年 一本打开的书
我选择 ，理由：
5．请你担任朗诵比赛评委，根据图中朗诵材料，完善评价细则。
不忘初心，青春朝气永在！
志在千秋，百年仍是少年！
奋斗正青春！青春献给党！
请党放心，强国有我！
请党放心，强国有我！
评价细则
项目 内容
表情动作 面带微笑，适时用眼神与听众交流；站姿自然，辅以① 手势
感情基调 ②
6．你将要去远方，希望与下面哪一位同行？请联系作品内容，简述理由。
阿长（《朝花夕拾》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 王冕（《儒林外史》）
7．青春路上，会遇到种种困难。阅读《西游记》《红星照耀中国》两部作品，结合内容，说说你获得了怎样的启发。
8．（2025·南通）用课文原句填空。
青春的远行，是穿越时空的诗意绽放。我们欣赏“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的盎然春景；遥望“② ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的雄浑风光；领会“③ ，若出其里”（曹操《观沧海》）的博大胸襟；体悟“予独爱莲之④ ，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）的高洁品质；铭记“人生自古谁无死？⑤ ”（文天祥《过零丁洋》）的铮铮誓言；歌咏“⑥ ， ”（杜甫《望岳》）的豪迈情怀；期许“⑦ ， ”[苏轼《水调歌头》（明月几时有）]的美好愿望。
（2025·南通）阅读下面这首诗，完成小题。
____
[明]王壤
雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔。
云山千仞突地起，雪浪一江排空来。
古塔火余①石半落，老禅定去②门自开。
登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯。
（选自《元明清诗》）
【注释】①古塔火余：明成化年间，狼山之巅的支云塔被焚毁，留下半壁残石。②老禅定去：老僧静静坐着。
9．比较本诗中“雪浪一江排空来”和范仲淹《岳阳楼记》中“阴风怒号，浊浪排空”，说说它们所展现的画面有何异同。
10．小语在抄录这首诗时，遗漏了题目。请你给本诗补个题目，并说说理由。
（2025·南通）阅读下面这篇文言文，完成小题。
李梦周传
①李梦周，字希道，海门人。幼颖敏嗜学，为文援笔立就。嘉靖癸未，赐进士出身，授江西宁都知县。
②宁都素称梗治①。初莅官，首决疑狱数事，悉为昭雪，名彻邻郡。凡抱冤讼者，咸愿赴宁都。贼寇突兴，侵扰百姓，巡抚檄周御之，设奇力剿，不旬月平焉。豪户隐丁，匿税自肥，贫者输②重赋，弱民不堪命，周乃剔除宿弊，赋税遂均。
③民俗好鬼，尝市子女代牲③。有五王庙者，尤为崇异④。周乃火其庙，其俗遂改。以其故材，筑学官，构书院，集诸生讲习其中，亲为指授。世人谓李宁都火五王庙、革子女代牲之俗，有西门豹⑤绝河伯娶妇功。
④有势家⑥子横中，豪夺民田。周怒，绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾⑦。周叹曰：“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里，奈何去乡与不逞者⑧斗？”遂纳印而归。
⑤居广陵郡城中，杜门谢客，唯一意教子读书，饮酒弃棋以自娱，门外事一切不问。为人孝友，刚方正直。周居官廉甚，家无余资，及死，诸子鬻⑨产以裹⑩葬事。
（选自《万历〈通州志〉》，有删改）
【注释】①梗治：难以治理。②输：缴纳。③牲：祭祀用的牛、羊、猪等。④异：于子女代牲等怪异之事。⑤西门豹：战国一官吏，曾破除“河伯娶妻”迷信。⑥势家：地方豪强。⑦倾：排挤，倾轧。⑧不逞者：不法之徒。⑨鬻：卖。⑩裹：办成。
11．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）
后为天子治百里
12．写出下列句子中加点词的意思。
①宁都素称梗治：
②咸愿赴宁都：
③周乃火其庙：
④居广陵郡城中：
13．用现代汉语写出文中画线句的意思。
幼颖敏嗜学，为文援笔立就。
14．“奈何”在文中表示反问语气。“奈何去乡与不逞者斗”表达了李梦周怎样的情感？请结合内容简要分析。
15．读完本文后，同学们展开讨论。请结合内容，完成对话。
小语：本文收录在《万历（通州志）》的“名臣”一项中，但我觉得收录在“隐逸”中更妥当。
小文：我不同意你的看法，还是收录在“名臣”中合适。
你：我认为 ，因为
（2025·南通）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
全国志愿者年龄分布统计
[选自《中国慈善发展报告（2022）》]
有关科技团队平均年龄统计
（选自2025年3月20日《中国青年报》）
【材料二】
2025—2026年度大学生志愿服务
西部计划实施方案（节选）
选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网http：//xibu.）。有志愿服务经历的优先录用。
（选自“西部计划”官网）【材料三】
“强国有我”大家谈（节选）
①中国人民大学硕士生王诗龙：我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。
②北京航空航天大学博士生徐若航：看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。
③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对：我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。
④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪：在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。
（选自《人民日报》2025年5月11日，有删改）【材料四】
担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽
钟超
①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。
②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。
③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。
④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。
⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！
（选自2025年5月14日《光明日报》，有删改）
学校举办“强国有我”主题宣讲活动，请结合四则材料完成下面的任务。
16．【标语撰写】从四则材料中找一个合适的语句，用作宣讲活动的标语。
17．【材料运用】宣讲时，小语同学将材料一两幅图提炼的信息，用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。
18．【现场交流】小文同学说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合四则材料，你会对他说些什么？
19．【活动总结】活动即将结束，学校布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论，它的新闻性特征对你写评论有什么启发？请具体谈谈。
[小贴士：]
新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题，迅速及时发表评论的一种新闻作品。
（2025·南通）阅读下面这篇文章，完成小题。
一片青山入画来
王先桃
①在内蒙古呼和浩特市新城区黄花窝铺村的敕勒川高山草原，风似乎永不停歇，无边无际的草地延绵伸向远方。
②碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。长久以来对草原的遥远迷恋，终于在车子驶入草原的瞬间，找到了坚实的归宿。
③在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了“辽阔”的真正含义。一碧万顷的草地，一直铺到与地平线相接的地方。无边无际的绿色，覆盖了大地的每一个角落。层叠的群山，宛如潜伏的千军万马，让原本沉默的山峦散发出旷世的勇猛与威严。一条蜿蜒的山路伸向天际，那些与我们一同乘车进入草原的人，正沿着山路奔向羊群。阳光下，他们的身影显得如此渺小。风在歌唱，花儿随旋律绽放，草儿轻舞飞扬。一切表达都如此含蓄。我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语。几个舞动着围巾的女人，无所顾忌地摆出各种姿势，欢笑着。
④世界沉浸在空旷与寂寥之中，山与云缠绵，风与草木互相致意。原本沉重的心情仿佛卸下了所有疲惫与包袱，没有了焦虑与狂躁，只剩下天空、云朵、山川、河流、羊群和无边无际的宽广与辽远。
⑤坐在草地上，A____一只青色的蝗虫在一堆风干的牛粪上跳来跳去，又大摇大摆地跃到我眼前，仿佛我不存在，我忍住了捉它的冲动。B____那些苜蓿、紫菀、地榆、益母草等植物，开出了各种颜色的花朵。在冬天即将来临之前，它们努力绽放，虽然有些已近枯萎，但与裸露的石头形成了鲜明对比。
⑥站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富。
⑦大青山，属阴山山脉的中段。历史上，除了“阴山”这个古老的通名外，隋代称之为“秦山”“大斤山”，唐朝称之为“青山”，辽、金、元时代又称之为“天山”“祁连山”。据《万历武功录》记载，明代嘉靖年间正式命名为“大青山”。原来，大青山之名已有400多年的历史。
⑧在坡顶的圆锥形石堆前，有人将捡来的石块放在上面，有人将刚采的野花放在石头的缝隙里，还有人围着石堆转圈。石堆上那把古铜色的武器在阳光下闪耀，彩旗在风中猎猎作响。千百年来，这里的人们就是用这种方式来祈祷丰收和家人幸福平安的。
⑨突然想起了给汉朝与匈奴带来安定和平的王昭君，或许也是在一个秋高气爽的日子，马嘶雁鸣，登程北去。历史在这里翻山越岭，一路走过。还有像卫青、霍去病、李世民等耳熟能详的历史人物，也闪耀着光芒。但这一切，都没有一曲民歌更让人记住。
⑩“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者。千年以来，不知道有多少南方人和我一样，在“风吹草低见牛羊”的诗句里，向往着塞外草原的美景。刚从一千多年前的诗歌里走出来，感觉风像累了似的，突然从草地上消失了，连鸟儿也跟着没了踪影。
那些云朵垂得太低了，好像一不小心就会掉下来。还有草原的路，怎么也走不完。但在这里，自然与人，山与植物，互为依存，万物共生。那些乔木、灌木应该是经历过烽火连烟的考验，却依然不管不顾地和草甸一起，顺着山坡交叉生长。
有人说，一座山融进了思想，就有了生命，也就有了山魂。
风呼呼从远处赶来，日落以雄浑的气势碾压着人群。准备离开的时候，夕阳的余晖从西边喷洒出来，草原被罩上一层淡淡的金色，远处的群山变得朦胧起来。
敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好。
（选自2024年10月25日《中国自然资源报》，有删改）
20．敕勒川高山草原是作者的“遥远迷恋”。请根据文章思路填写下面空格。
21．请选择一个角度，赏析第②段中的画线句。
碧空万里，朵朵白云触手可得，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉。
22．描写景物要合理安排顺序。下面文字放在第⑤段的A处，还是B处？为什么？
一群不知名的鸟从头顶掠过，用翅膀扇起我的好奇。不知道它们要飞向何方，是否有自己的故乡，是否需要去南方过冬。
23．作者认为王昭君、卫青等耳熟能详的历史人物“闪耀着光芒”，“但这一切，都没有一曲民歌更让人记住”，结合上下文，说说你对作者这一感受的理解。
24．请联系生活体验，谈谈你对第 段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”的感悟。
25．（2025·南通）阅读下面的文字，根据要求作文。
无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象；史铁生在秋天的怀念里，重获继续走的勇气；莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信；杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……青春有着朝气和锐气，就要向远方！
请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
答案解析部分
【答案】1．开拓；热忱
2．逗号（或“，”）
3．慷慨淋漓
【知识点】常用易错字字音；逗号；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查对汉字字形的正确使用。平时注意养成认真书写的习惯，掌握字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查标点符号的正确使用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号分为点号、标号、符号三大类。注意平时的分类与运用。
（3）本题考查对近义词的辨析。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
1．开拓（kāi tuò）：开辟；扩展。
热忱（rè chén）：热情或激动迫切的情感。
故答案为： 开拓；热忱
2．句子中“不是……而是……”的结构是并列关系复句，并列的两个分句之间需用逗号隔开，故A处应填逗号。
故答案为： 逗号（或“，”）
3．B处：
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气；
慷慨淋漓：形容人发表言论或写作时情感充沛、语言流畅的状态；
此处形容青春在践行理想过程中的毫无保留，情绪饱满地奔赴，“慷慨淋漓”与后文“书写……篇章”更搭配，所以选“慷慨淋漓”更恰当。
故答案为： 慷慨淋漓
【答案】4．奔跑的青年；“奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。
5．自然、大方、得体的；激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念
6．我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。
7．读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。
【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查活动设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
（2）本题考查对材料内容的理解和开放性作答。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查名著的人物形象概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（4）本题考查名著情节理解与开放性作答。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
4．解答时，应先拆解“青春做伴逐梦远方”主题，明确需兼顾“青春主体与活力”“追梦行动与远方目标”两大核心；可以任意选择一个元素，比如奔跑的青年既以“青年”紧扣“青春”主体，又借“奔跑”传递青春活力，且奔跑方向呼应“逐梦远方”，最后结合海报需直观传递主题的需求，阐释理由即可。
示例1：海上的风帆。理由：“海上的风帆”与“逐梦远方”的主题高度契合——大海象征着广阔的梦想疆域，远方藏在粼粼波光之后；风帆则是青春的隐喻，它借风力起航，恰如青春凭借热情、勇气与同伴的陪伴，向着未知的理想奔赴。视觉上，蓝白交织的风帆与海面能营造出开阔、充满希望的氛围，既体现“远方”的辽阔，又暗合“青春做伴”中“相伴前行”的暖意，让“以青春为帆，向梦想远航”的意象直观落地。
示例2：奔跑的青年。理由：“奔跑的青年”是“青春”最鲜活的具象表达——舒展的姿态、向前的冲劲，天然传递出青春的朝气与活力，与“逐梦”的“主动追求”特质完美匹配。青年奔跑的方向可指向远方（如朝阳、星空），直接呼应“逐梦远方”；若设计为多位青年并肩奔跑，更能诠释“青春做伴”的同行感，让观者瞬间联想到自己与同伴并肩追梦的青春时光，极具共鸣感与感染力。
示例3：一本打开的书。理由：“一本打开的书”是青春逐梦的“基石”与“窗口”——书中的文字藏着知识与智慧，是青春成长、奔赴远方的底气，暗合“逐梦需以成长为阶”；而打开的书页如一扇通往远方的门，可在书页中融入星空、道路等元素，让“远方”从抽象的理想变为可触摸的方向。同时，“书”与学生的身份紧密相连，既体现青春“以学习蓄力，向梦想前行”的特质，也让“青春做伴”成为“书与青春相伴、知识与梦想同行”的温暖表达，兼具文化感与主题契合度。
故答案为： 奔跑的青年 ；“奔跑的青年”直接锚定“青春”的核心主体，奔跑的动态感鲜活传递出青春的蓬勃活力与昂扬姿态，贴合“青春做伴”的主体定位；同时，青年朝着远方奔跑的画面，将“逐梦远方”的目标感具象化——奔跑的方向即梦想的远方，让“青春与追梦”的关联直观可见，视觉上更具感染力，能快速唤起青少年对“以青春之力奔赴梦想”的共鸣。
5．解题时，应先分析朗诵材料的核心内容与情感倾向。材料围绕“青春”“党”“强国”展开，“青春朝气永在”“奋斗正青春”“请党放心，强国有我”等语句，传递出青春的激情、对党的忠诚以及强国的坚定信念，整体情感积极豪迈、充满力量。朗诵时的手势需配合内容表达，应做到自然、大方、得体，以此增强朗诵的感染力，契合青春昂扬、信念坚定的氛围；结合材料的精神内核，朗诵需呈现激情昂扬、坚定豪迈的感情基调，彰显青春的蓬勃力量与对党和国家的赤诚担当。
据此回答即可。
故答案为： 自然、大方、得体的 ；激昂豪迈，充满青春的激情与对党、对强国事业的坚定信念
6．首先确定选择某一人物后，需紧扣“青春做伴逐梦远方”主题，从作品中提取该人物与“陪伴”“助力逐梦”相关的关键情节与特质：若选阿长，可关联她为“我”买《山海经》时的执着与真诚，体现她虽平凡却能以质朴的关爱给予前行温暖，为逐梦提供情感支撑；若选朱赫来，可结合他引导保尔走上革命道路、在困境中给予保尔信念与力量的情节，突出他作为精神引领者，能在逐梦路上传递坚定意志与正确方向；若选王冕，可依据他淡泊名利、专注于书画创作且坚守自我的形象，说明他能在逐梦过程中传递坚守初心、不被外界干扰的品质，再将人物特质与青春逐梦所需的情感、信念或初心结合，清晰阐述同行理由。
示例1：我愿与阿长同行去远方，因她身上藏着最质朴的温暖与可靠。在《朝花夕拾》中，阿长虽粗俗琐碎——睡相难看、爱说闲话，却始终以真心待童年的鲁迅：她牢记鲁迅的渴望，跋涉多日为他买来心心念念的《山海经》，用笨拙的方式兑现了孩子的梦想。去远方的路难免有陌生与不安，阿长的“不精致”下，是藏不住的细心与热忱：她会像收拾鲁迅的床铺那样，为我打理行囊；会像叮嘱“元旦吃福橘”那样，在陌生的地方提醒我注意细节。她的陪伴没有宏大的道理，却能让远方的旅程满是烟火气的安心，让每一步前行都有“被牵挂”的暖意。
示例2：我愿与朱赫来同行去远方，因他是能照亮前路的“引路人”。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命导师：他向保尔灌输革命理想，教他格斗技巧，在保尔迷茫时为他指明方向，甚至在被捕后仍以坚定的意志感染着身边人。去远方的路从非坦途，或许会遇挫折、会陷迷茫，而朱赫来的存在，便是前行的“精神坐标”——他不会只说“加油”，而是会像教保尔面对敌人那样，帮我分析困境、找到破局的办法；他的坚定与勇敢，会像一束光，让我在远方的未知里不退缩、不彷徨。与他同行，远方不再是孤独的跋涉，而是有“领路人”护航的成长之旅。
示例3：我愿与王冕同行去远方，因他能带我在远方的旅程中，守住内心的澄澈与诗意。在《儒林外史》中，王冕是浊世中的“清醒者”：他天赋异禀却不慕科举功名，隐居会稽山，以画荷为乐，将生活过成了诗——清晨看荷露欲滴，傍晚伴荷风入眠，不为世俗名利所扰。去远方有时会让人迷失于奔波的浮躁，而王冕会像带“我”看他画荷那样，教我慢下来：在陌生的城镇，他会指给我看路边的野花；在疲惫的夜晚，他会和我聊起自然的生机。他的陪伴不会催促“赶路”，而是让远方的意义不止于“到达”，更在于沿途发现美好、守住本心，让每一步前行都与“诗意”同行。
故答案为： 我选择与朱赫来同行。朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“精神引路人”。他不仅教保尔拳击、传授革命知识，更在保尔对人生方向感到困惑时，用“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”信念，引导保尔走上为理想奋斗的道路；即便面对被捕风险，他也始终保持镇定与勇气，感染保尔变得坚强。青春逐梦远方时，我难免会遇到挫折（如目标模糊、遭遇困难想放弃），而朱赫来的坚定信念与方向感，能像当年指引保尔一样，帮我看清梦想的意义，在远方的困境中保持斗志；他面对危险不退缩的勇气，也会成为我克服挑战的动力，让我在逐梦路上不迷失、不怯懦。
7．先明确两部名著中与“青春逐梦遇困”相关的核心情节，再提炼角色应对困境的关键品质，最后将品质与青春逐梦的现实需求关联。第一步，锁定情节：从《西游记》中选取唐僧师徒西天取经时的典型困境，如“三打白骨精”的团队矛盾、“过火焰山”的自然阻碍；从《红星照耀中国》中聚焦红军长征的核心挑战，如雪山草地的生存危机、敌军围追堵截的生死考验，确保情节紧扣“困境”主题。第二步，提炼品质：分析《西游记》中师徒面对困境时的坚守，唐僧目标始终坚定、孙悟空屡败屡战不放弃，体现“韧性与执着”；剖析《红星照耀中国》中红军的应对方式，领袖与战士同甘共苦、互帮互助突破绝境，凸显“团结与理想信念”。第三步，关联青春：将“韧性、执着、团结、理想”这些从名著中提炼的品质，对应到青春路上的学业压力、人际挑战、目标迷茫等现实问题，说明这些品质如何帮助我们克服困难、逐梦前行，完成从名著到自身的启示迁移。
据此回答即可。
示例：《西游记》中，唐僧师徒遇“三打白骨精”的信任危机、过火焰山的艰难险阻，却始终以坚定信念与韧性西行，最终取到真经；《红星照耀中国》里，红军长征时踏雪山、过草地，面对敌军围追堵截，凭团结协作与理想信念冲破绝境。这启示我们，青春逐梦难免遇挫，唯有像他们那样心怀坚定目标、携手同伴、不惧挑战，才能跨越困难，奔向远方。
故答案为： 读《西游记》和《红星照耀中国》，能明白青春遇到困难时，一方面要牢牢守住自己的目标，另一方面要主动想办法解决问题。《西游记》里，唐僧就算被白骨精骗、被女儿国国王劝留下，也没忘了要去西天取经；孙悟空虽然被赶回花果山，可一听说师父有危险，马上就回来帮忙。《红星照耀中国》里，红军长征的时候，又要过雪山草地，又要躲敌人的追赶，东西也不够用，可他们没等着困难过去，而是互相分着用能保暖的布条，领导们还想着调整打仗的办法，比如四渡赤水，最后冲出了敌人的包围。咱们青春的时候，遇到想玩不想学习的情况，或者做事失败了，就得像唐僧师徒那样，记着自己要做的事不跑偏；碰到学习上的难题、生活里的麻烦，就该学红军那样，主动琢磨怎么解决，这样才能把困难克服掉。
8．【答案】谁家新燕啄春泥；大漠孤烟直；星汉灿烂；出淤泥而不染；留取丹心照汗青；会当凌绝顶；一览众山小；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“啄、淤、染、汗、婵”等字词容易写错。
6-7 空：“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小 . 诗句通过“凌绝顶”与“众山小”的对比，营造出雄视一切的磅礴气势，展现了泰山的高峻雄伟和诗人的心胸气魄 。
8-9空：“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代文学家苏轼的《水调歌头·明月几时有》，是中秋词中的千古绝唱，体现了苏轼对人生哲理的深刻思考和对美好情感的深切祝愿。 个人情感升华到对天下人的美好祝愿 。
故答案为：谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 星汉灿烂 出淤泥而不染 留取丹心照汗青 会当凌绝顶 一览众山小 但愿人长久 千里共婵娟
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】9．相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。
不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。
10．雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查诗句画面的比较分析。解答此类题，要先找出诗句中描写的所有景物，再找出这些景物的修饰语，最后用优美顺畅的语言将这些带着修饰语的景物连缀成画面。
（2）本题考查给诗歌拟题并阐述理由的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
9．相同点：根据“雪浪一江排空来”可知，这句诗描绘了江水如雪白的波浪，以排山倒海之势汹涌而来的场景，展现出江水水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，凸显了自然力量的雄浑气势。根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，其意思是阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，同样描绘出了浪涛翻腾、水势巨大的画面，体现出自然力量的雄浑。所以二者都描绘了水势浩大、浪涛汹涌的壮阔景象，展现出自然力量的雄浑气势。
不同点：根据“阴风怒号，浊浪排空”可知，范仲淹笔下描绘的是在阴雨天时，狂风怒吼，浑浊的浪涛冲向天空的景象。结合《岳阳楼记》的创作背景及文中“霪雨霏霏，连月不开”等描述，可知这里渲染的是阴雨连绵、狂风怒吼、浑浊巨浪直冲天际的凄厉景象，作者借这样的景象抒发了迁客骚人在这种环境下悲凉压抑的情感。
而根据“雨霁乾坤净如洗，春深原野绿于苔”“雪浪一江排空来”可知，王壤诗中先描绘了雨后天地如洗、春日原野翠绿的清新之景，“雪浪一江排空来”描绘的是春日里江水如雪般洁白的波浪翻腾奔涌的画面，整个画面清新壮丽，结合“登临且纵今日乐，莫怪频频呼酒杯”，可以看出诗句洋溢着生机与豪情。所以二者在画面特点和情感色彩上有所不同。
故答案为： 相同点：都描绘了江水汹涌澎湃、浪涛扑天的壮阔景象。 不同点：本诗“雪浪一江排空来”展现的是雨后天晴、江浪奔涌的雄浑之美，充满豪情；《岳阳楼记》中“浊浪排空”则渲染了阴风怒号、环境恶劣的悲凉氛围。
10．“雨霁乾坤净如洗”大意是雨过天晴，天地好像被清洗过一样干净。“雨霁”明确表明雨已经停止，结合诗句描绘的天地洁净的画面，可以判断诗人是在雨后进行观景活动，所以“雨后”这个时间点准确地概括了诗人观景的时间背景。
“云山千仞突地起，雪浪一江排空来”描绘了高耸的云山仿佛从地面陡然升起，江水如雪白的波浪排山倒海般涌来的壮观景象，“古塔火余石半落，老禅定去门自开”中提到了古塔和老僧，这些景象通常是在高处才能看到。“登临且纵今日乐”直接表明诗人进行了登临的动作，“登临”意味着登上高处，结合前面的景象描写，可以推测诗人是登上了狼山进行观景。而结尾“莫怪频频呼酒杯”描绘了诗人在高处一边欣赏景色一边纵情饮酒的欢乐场景，更凸显出登临纵酒之乐。所以“登狼山”点明了地点和事件，即诗人登上狼山进行游玩观景。
综上所述，“雨后登狼山”这个题目点明了时间（雨后）、地点（狼山）与事件（登山观景），准确概括了诗歌的主要内容，是一个合适的题目。
示例：春日登山即景。理由：诗中描绘了春日雨后原野之景、云山雪浪之景、古塔禅门之景等，且有“登临且纵今日乐”表明作者是在登山时所见之景有感而发，所以“春日登山即景”能概括诗歌主要内容。
故答案为： 雨后登狼山。理由：根据诗中“雨霁”及前四句诗句描绘的画面，表明诗人是雨后观景，“古塔”“老禅”“登临”等词表明诗人登高望远，结尾“呼酒杯”更显登临纵酒之乐，题目点明了时间、地点与事件。
【答案】11．后/为天子/治百里
12．向来；都；用火烧，焚毁；居住，定居
13．（李梦周）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成。
14．表达了李梦周对官场黑暗、豪强欺压的不满和无奈，他本欲为民请命，却遭地方豪强排挤，反问中透露出愤懑、失望以及不屑与恶势力纠缠的清高态度。
15．应归入“名臣”；他为官时铲除弊政、平定贼寇、改革陋俗，政绩卓著，虽最终辞官，但其主要贡献在仕途而非隐逸。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
（2）本题考查文言实词。。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（3）本题考查文言翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
（5）本题考查对文章内容的探究。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。
参考译文：
李梦周，字希道，是海门人。（他）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成，嘉靖癸未年，被赐予进士出身，授予江西宁都知县一职。
宁都一向被说是难以治理，李梦周刚到任时，首先判决了几件疑难案件，全部予以平反昭雪，名声传遍临近州县，凡是怀有冤情想要诉讼的人，都愿意到宁都来（申诉）。盗贼突然兴起，侵扰百姓，巡抚发文书命令李梦周抵御他们，（李梦周）设下奇计全力剿匪，不到一个月就平定了。豪强大户隐瞒壮丁人口，瞒报税款以从中自已取利，贫穷的人却要缴纳沉重的赋税，贫弱的百姓活不下去，李梦周革除长期存在的弊政，赋税于是变得均衡。
当地民间有崇拜鬼神的习俗，常常买孩童来代替牲畜祭祀。当地有座五王庙，尤其推崇这件怪异之事。李梦周就放火烧了那座庙。这种陋俗于是就此改变了。他用那些旧材料，修建学堂，建造书院、召集众多学子在那里讲课学习，亲自指点讲解传授，世人评价李宁都（李梦周）火烧五王庙、革除用孩子代替牲畜祭祀的陋俗，有着和战国时西门豹阻止河伯媳妇那样的功劳。
有一个地方豪强的儿子在乡里横行，强行抢夺百姓的田地。李梦周大怒，用严厉的刑法惩处他，将他抢夺的田地归还给百姓，（李梦周）于是被地方豪强排挤倾轧。李梦周叹息道：“我本是东海的一个平民，有幸能跟随诸位进士（学习），后来替天子治理方圆百里的地方，何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？”于是交出官印辞职回乡了。
（他后来）居住在广陵郡城中，闭门谢客，只一心教导儿子读书，靠喝酒下棋来自娱自乐，门外的事情一概不过问。他为人孝顺友爱，刚强正直。李梦周做官非常廉洁，家里没有多余的钱财，到他去世时，几个儿子变卖家产才办成了他的丧事。
11．句意为：后来替天子治理方圆百里的地方。“后”时间状语，其后应停顿；“为天子”是介宾短语，作动宾短语“治百里”的状语，其后应停顿。
故正确停顿应为：后/为天子/治百里。
故答案为： 后/为天子/治百里
12．（1）句意为：宁都一向被说是难以治理。素，向来。
（2）句意为：都愿意到宁都来。咸，都。
（3）句意为：李梦周就放火烧了那座庙。火，用火烧，焚毁。
（4）句意为：居住在广陵郡城中。居，居住，定居。
故答案为： 向来；都 ；用火烧，焚毁 ；居住，定居
13．重点词语：
嗜，爱好；援，提；就，完成。
故答案为： （李梦周）自幼聪明好学，写文章提笔就能立刻完成。
14．“奈何去乡与不逞者斗”的意思是：何必远离故乡与这些不法之徒争斗呢？根据第④段“予本东海布衣，幸得从诸进士，后为天子治百里”的内容可知，李梦周本为“东海布衣”，凭才华任官，想为民请命。但结合“绳之以峻法，归其所夺田于民，遂为势家所倾”的内容可知，他因严惩势家子、归还民田，遭豪强排挤倾轧，他话中“奈何”的反问暗含了他内心对“自己远离家乡，却要与不法之徒争斗”的困惑，并非畏惧争斗，而是不满官场因正直遭打压的不公；既流露对理想与现实落差的无奈，也藏着不愿为迎合权贵放弃原则的清醒，最终“纳印而归”的选择，也印证了这份情感背后的坚守。这句话表达了李梦周对官场黑暗的无奈、对自身坚守的疲惫，以及不愿同流合污的愤懑与超脱。
故答案为： 表达了李梦周对官场黑暗、豪强欺压的不满和无奈，他本欲为民请命，却遭地方豪强排挤，反问中透露出愤懑、失望以及不屑与恶势力纠缠的清高态度。
15．应选择归入“名臣”，结合他的政绩，如“周乃剔除宿弊，赋税遂均”“李宁都火五王庙、革子女代牲之俗”等内容，分析为官清正、为民造福的担当，虽他最终辞官后“杜门谢客，教子读书，不问门外事”，确实有“隐逸”的闲适与超脱，只是人生的后半段遭排挤后无奈的选择。
示例：我认为应归入“名臣”。因为李梦周任宁都知县时，有诸多“名臣”之举：他断疑狱、昭雪冤案，让百姓信服；剿贼寇、保百姓平安；均赋税、革除“豪户隐丁”的宿弊；烧五王庙、改“子女代牲”的陋习，还建书院教化百姓，这些都体现了他为官清正、为民造福的“名臣”担当。虽然后来因遭排挤辞官，但“居官廉甚、刚方正直”的核心特质，符合“名臣”对“政绩与德行”的定义，“隐逸”仅体现他辞官后的状态，无法涵盖其为官时的核心贡献。
故答案为： 应归入“名臣”；他为官时铲除弊政、平定贼寇、改革陋俗，政绩卓著，虽最终辞官，但其主要贡献在仕途而非隐逸。
【答案】16．担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。
17．材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担当”的观点，增强了论证的说服力。
18．小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？
19．新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信）、针对现实问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神），并引用典型事例增强说服力。
【知识点】理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查拟写标语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。
（2）本题考查图文转换。 ① 介绍画面时要按顺序说明。如上下、左右、主次等。 ② 注意由表及里，分析其内涵和寓意。 ③ 对漫画的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 ④ 采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 ⑤ 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（4）本题考查对材料内容的探究。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
16．拟写宣传标语首先要符合“强国有我”的活动主题，再从四则材料中筛选相关语句，其中材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”的内容直接点明了青年担当与青春价值的核心，契合“强国有我”主题，能很好地体现青年为强国奉献的精神风貌，且符合宣传标语语言易于宣传和朗朗上口的标准。
故答案为： 担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。
17．从材料一中全国志愿者年龄分布统计图显示，18—24岁的志愿者人数在7000人以上，人数最多，占比最大；再从科技团队平均年龄统计图分析，众多重要科技团队的平均年龄较为30—36岁左右，平均年龄十分年轻，还有像DeepSeek团队这样90后、95后占比很高的团队。据此可知，材料一中的两张图都在强调全国志愿者和科技团队呈现出年轻化的趋势。
根据材料四第②段“作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放”和第③段“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容可知，材料四主要论述了新时代青年肩负着强国建设的使命，要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。
小语用材料一的两幅图作为补充论据，是合理的。因为这些数据直观地展现了青年在志愿服务和科技领域的广泛参与和重要作用，有力地支撑了材料四中青年积极担当、为国家发展作贡献的观点，具体形象，可以让论证更具说服力和可信度。
故答案为： 材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担当”的观点，增强了论证的说服力。
18．根据材料二“普通高等学校应届毕业生或在读研究生”的内容可知，“西部计划”招募要求的说明，其主要面向全日制普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业阶段的小文暂未达到学历要求。所以劝说小文时，要点明“西部计划”的参与门槛，但同时要肯定初心，理性引导，并提出一些指导方向，劝解小文努力学习，语气委婉恳切。
示例：小文同学，你的想法非常值得称赞，体现了你的爱国情怀和担当精神。但“志愿服务西部计划”的选拔标准是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，并且需要在到岗之前获得毕业证书和学位证书。你现在初中刚毕业，还不符合报名条件。不过你可以先立下这个志向，在接下来的学习中努力提升自己，考上理想的大学，等符合条件的时候再报名参加，为强国贡献自己的力量。在此期间，你也可以先参与一些本地的志愿服务活动，积累经验，培养自己的志愿服务精神和能力，加油！
故答案为： 小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？
19．根据小贴士“迅速及时发表评论”的内容可知，新闻评论应具有时效性，如材料四第①段“今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信”，材料围绕2025年五四青年节前夕习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信这一最新事件展开议论，就展现了写新闻评论时，要关注当下最新的热点事件或问题，及时发表自己的观点和看法，这样才能吸引读者的关注，发挥新闻评论的引导作用。
根据小贴士“针对现实生活中最新事件或某一热点问题”的内容可知，新闻评论应具有针对性，且观点鲜明：如材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”可知，材料针对新时代青年在强国建设中的使命和担当这一问题进行论述，同时结合“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容，提出“要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的倡导，观点鲜明。这启示我们在写新闻评论时也要明确针对某一具体的新闻事件或社会现象，有的放矢地进行分析和评论，不能泛泛而谈。
同时新闻评论应以事实为依据，如材料四第①段“支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五”的内容可知，材料中提到了谢依特小学支教团队的具体成果。这启示我们在写新闻评论时，也要注重用事实说话，通过列举具体的数据、事例等，来支持自己的观点，使评论更具可信度和权威性。
故答案为： 新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信）、针对现实问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神），并引用典型事例增强说服力。
【答案】20．令人沉醉；草原深处；怀想历史；山下路口
21．这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。
22．放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。
23．作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。
24．无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。
（2）本题考查语句赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查语句回填。赏析词语，首先要弄清词语的本义、语境义和表述的对象，然后分析其表达效果。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（5）本题考查对文章主旨的探究拓展。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
20．根据第②段“碧空万里，朵朵白云触手可及，羊群珍珠般洒落在牧场上，这一切宛如一幅刚刚完成的油画，凝固在视线中，令人沉醉”的内容可知，当作者驶入草原的瞬间，看见草原的万里碧空，感受到草原令人陶醉的美，故（1）空可填“令人陶醉”；
根据第③段“在草原的最深处奔跑，我终于领悟到了‘辽阔’的真正含义”和“我忍住内心的惊叹，像山坡上的树木一样，在阳光下沉默不语”的内容可知，作者是因为在草原深处奔跑时看到美景才会忍住惊叹，故（2）空可填“草原深处”；
根据第⑥段“站在山巅，感觉看见的风景众多，但看不见的历史更丰富”的内容可知，当作者踏上山巅时，开始感受这里丰富的历史，故（3）空可填“怀想历史”；
根据第 段“ 敕勒川高山草原离呼和浩特市还有几十公里，我们在山下路口处等车的时候，惊奇地发现，对面的一棵山杨树上飞满了喜鹊，叽叽喳喳地欢叫，唱出了草原所有的美好”的内容可知，作者在山下路口等车的时候，发现喜鹊欢叫，似乎在歌唱草原的美好，故（4）空可填“山下路口”。
故答案为： 令人沉醉；草原深处；怀想历史；山下路口
21．句子将“羊群”比作“珍珠”，把眼前草原的景象比作“刚刚完成的油画”，运用比喻的修辞手法；“珍珠”体现羊群的灵动、珍贵，“油画”突出草原景色的精美、富有艺术感，所以句子生动形象地描绘出敕勒川高山草原碧空万里、白云低垂、羊群散布的美丽画面，表现出草原景色的迷人，表达了作者初见草原时的喜爱与沉醉之情。
故答案为： 这句话运用了比喻的修辞手法，将“羊群”比作“珍珠”，将草原的整体景象比作“油画”，生动形象地写出了羊群洁白灵动的美感和草原的宁静辽阔、色彩明丽，表达了作者初见草原时内心的陶醉与喜爱之情。
22．首先明确观点，应放在A处，再结合文章内容分析理由。
A处前文写作者坐在草地上，看到蝗虫等近景，而所给文字写的是看到一群不知名的鸟从头顶飞过，引发作者的好奇，恰好与文章内容在视线上能够进行衔接；放在A处，能体现出作者坐在草地上时，视线范围内不同事物依次出现的场景，逻辑更连贯，且两处景物都是动态景物，感受上也能够进行衔接；
而B处主要围绕各种植物开花展开，属于静态细节，同时与鸟的内容关联不大。
故答案为： 放在A处，因为“蝗虫跳来跳去”与“鸟儿掠过”都是动态细节，而且按由高到低的顺序描写更合理。
23．首先要明确王昭君、卫青等历史人物的价值，他们在历史上有重要影响，事迹闪耀，作者并非贬低历史人物；再分析《敕勒歌》的作用，这首民歌以简洁生动的语言描绘出塞外草原的壮美景色，引发了无数人对草原的向往，像“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，寥寥数语就勾勒出草原的辽阔、苍茫，凝聚起草原的灵魂。
同时结合第⑩段“北齐斛律金这首用鲜卑语唱的歌，是北朝乐府最有名的杰作，算得上前无古人，后无来者”的内容，作为北朝乐府的杰出作品，历经千年仍被人们传诵，传播范围广、时间长，更容易深入普通人的记忆，成为地域文化密码与集体记忆的载体，而历史人物的事迹可能需要通过史书等载体传播，在大众记忆的普及性和持久度上，民歌更具优势。
所以这首民歌它承载着草原的文化与精神，更能长久地留在人们的记忆中，让人们通过诗歌感受到草原的魅力，所以作者觉得这一切都没有一曲民歌更让人记住。
故答案为： 作者并非贬低历史人物的价值，而是深刻地认识到《敕勒歌》这样的民歌，以朴素的语言凝聚了草原的灵魂，以其高度的艺术概括性、强大的情感凝聚力和跨越时空的传播性，更贴近普通人的情感与记忆，更有效地承载了一个地域的文化密码和集体记忆，从而在人们心中留下了比许多具体历史人物更为深刻和持久的印记。
24．开放性试题，先明确第 段中“自然与人，山与植物，互为依存，万物共生”是指自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然，相互依赖，共同生长。再结合生活中的实际情况，谈谈人物自然和谐相处的感悟，比如森林与人类、动物的关系，山与植物的关系等，最后得出我们要尊重自然、保护自然，实现和谐共生的结论。
示例：在生活中，自然为人类提供了生存的环境和资源，人类的活动也影响着自然。比如无边无际的草原，它为动物提供栖息地，为人类提供各种等资源，而人类对草原的保护或破坏，又会影响草原的生长和生态平衡。山与植物也是如此，山为植物提供生长的场所，植物则保持水土、涵养水源，让山更具生机。万物共生，相互依存，我们应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，这样才能实现可持续发展。
故答案为： 无边无际的草原为动植物提供了栖息的家园，草原的宽广与辽远令人沉醉；千百年来，人们在高山草原休养生息、谱写历史，草原承载了厚重的历史与文化；这让人深刻体会到人与自然是相互依存、共生共长的，人类尊重爱护自然，自然回馈人类美好与诗意，如城市绿化净化空气，我们植树造林、保护生态，才能让青山常在，绿水长流。
25．【答案】范文：
继续走，迈向远方
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的漫漫长路上，我们都是行者，怀揣着梦想与希望，继续走，迈向那未知却又充满魅力的远方。
小时候，我痴迷于绘画，那五彩斑斓的色彩、灵动鲜活的线条，仿佛有着神奇的魔力，将我深深吸引。于是，我踏上了学习绘画的征程，梦想着有一天能用画笔描绘出心中的美好世界，迈向那艺术创作的远方。
起初，一切都很顺利。我在绘画班里表现出色，老师常常夸赞我有天赋，同学们也对我投来羡慕的目光。我满心欢喜，以为自己离梦想的远方越来越近。然而，现实却给了我沉重的一击。随着学习的深入，绘画的难度也越来越大。复杂的构图、细腻的色彩搭配，让我感到力不从心。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，可换来的却是落选的消息。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心的期待化为泡影，我开始怀疑自己是否真的适合绘画，是否还有继续走下去、迈向远方的勇气。
我陷入了深深的迷茫和痛苦之中，甚至想要放弃绘画。直到有一天，我偶然看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受精神疾病的折磨，但他从未放弃对绘画的热爱。他用那独特的笔触和浓烈的色彩，描绘出了心中的狂热与激情。尽管他的作品在当时不被认可，但他依然继续走，坚定地迈向自己艺术创作的远方。最终，他的画作成为了艺术史上的经典，激励着无数后人。
梵高的故事如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我意识到，在追求梦想的道路上，挫折和困难是不可避免的，但只要我们继续走，不放弃，就一定能抵达远方的彼岸。
于是，我重新振作起来。我开始更加努力地学习绘画技巧，每天都会花大量的时间练习。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我不再害怕失败，因为我知道，每一次失败都是一次成长的机会，都是继续迈向远方的垫脚石。
在接下来的日子里，我参加了许多绘画比赛。虽然过程中依然会有失败，但我不再气馁，而是把每一次失败都当作是前进的动力。终于，在一次全国性的绘画比赛中，我的作品获得了奖项。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这是我继续走，迈向远方的成果。
如今，我依然在绘画的道路上继续前行。我知道，远方的路还很长，还会有更多的挑战和困难等待着我。但我不再害怕，因为我已经拥有了继续走的勇气和力量。我相信，只要我坚持不懈地努力，继续走，就一定能迈向那充满无限可能的远方，实现自己的绘画梦想。
人生就像一场旅行，我们都在继续走，迈向远方的征程。无论前方是荆棘丛生还是繁花似锦，我们都要怀揣着梦想，坚定地走下去。因为，远方有我们向往的风景，有我们追求的梦想。让我们继续走，迈向远方，书写属于自己的精彩人生！
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】这是一篇全命题作文。
审题立意：这是一道带有引导语的命题作文，不管是马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象，还是史铁生在秋天的怀念里重获继续走的勇气；也不管是莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信，还是杜小康继续走，在孤独中长大了，坚强了……这一题目都是在强调一种持续前行的动作和目标。它蕴含着对未来的憧憬和追求，无论是在人生旅途、学业征程，还是个人成长之路上，都体现了不畏惧困难、勇往直前的态度。“远方”代表着未知的机遇与挑战，也象征着理想与梦想，鼓励人们在生活的磨砺中坚守初心，执着追求；而“继续”则是体现了坚持与不放弃的精神，强调在面对困难和挑战时，要勇往直前。立意时，可围绕个人成长展开，比如讲述自己在追求梦想的过程中，如何克服重重困难，继续坚定地迈向远方：也可以从社会层面出发，探讨国家、民族在历史长河中，如何不断前行，实现发展目标。例如，可立意为“在挫折中继续前行，迈向理想的远方”“怀揣梦想，继续踏上远方的征程”等也可从历史人物与文化传承的角度进行，以这些历史人物为切入点，探讨不同时代背景下人们为了信念和文化传播所展现出的坚韧毅力和对远方目标的执着追求，进而联系到当今时代自已肩负的文化传承使命，表达在传承优秀传统文化、推动文化创新发展的道路上继续前进的决心。
选材构思：可从自身经历、他人故事或历史事件中寻找。自身经历方面，可以讲述自已在学习某项技能（如绘画、钢琴、长跑等）过程中遇到的困难。比如学习绘画时，总是掌握不好色彩的搭配，作品屡屡得不到认可，内心十分沮丧，甚至想要放弃。但在看到著名画家坚持创作、不断突破自我的故事后，受到鼓舞，重新振作起来，继续努力练习。在这个过程中，每一次尝试都是“继续走”的体现，而心中成为优秀画家、举办个人画展的梦想就是“远方”。通过描述自已从挫折中走出，一步步朝着梦想靠近的经历，展现“继续走，迈向远方”的主题。也可以回忆一次旅行经历，比如攀登一座高山。在攀登过程中，身体疲惫不堪，山路崎岖难行，有过放弃的念头。但看到同行者坚定的步伐，以及山顶美丽风景的吸引，咬咬牙继续前进。每一步的艰难攀爬都是“继续走”，而山顶那壮阔的景色以及站在山顶俯瞰大地的成就感就是“远方”。将旅行中的感悟与生活中的困境相联系，升华主题，体现面对生活也要有这种继续走、迈向远方的勇气。他人故事可以是身边人的奋斗经历，像父母为了家庭努力工作，克服生活中的种种困难也可以是名人的励志故事，如爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他继续坚持，最终成功。历史事件方面，可选取中国近代以来，无数仁人志士为了国家的独立和民族的解放，继续奋斗，迈向光明的远方的故事。比如，玄奘西行取经，历经千难万险，跨越沙漠、翻越雪山，最终取得真经，将佛教文化引入中国，促进了文化的交流与融合；又如鉴真东渡日本，六次尝试，虽双目失明却依然坚持，为中日文化交流做出了巨大贡献。
【点评】这篇作文紧扣“继续走，迈向远方”这一命题，立意深刻且积极向上，通过自身学习绘画的经历，生动形象地诠释了在追求梦想的道路上，即便遭遇挫折也应坚持不懈、勇往直前的主题，情感真挚，具有很强的感染力和启发性。
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