专题03 声音的产生与传播和声音的特性（含解析）2025--2026年八年级物理【广东专用】
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| 名称 | 专题03 声音的产生与传播和声音的特性（含解析）2025--2026年八年级物理【广东专用】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2025-11-07 20:04:24 | ||
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文档简介
专题03 声音的产生与传播和声音的特性
4大高频考点概览
考点01 声音的产生与传播
考点02 音调和响度的影响因素
考点03 用波形图比较声音特性
考点04 音调、响度与音色的区分
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东东莞·期中）国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约1s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约（ ）
A．680m B．340m C．170m D．34m
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）下列关于苏炳添比赛中的物理知识说法正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度为34m/s
B．观众是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢
C．裁判是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢
D．运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中传播
二、填空题
3．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）考场上，监考老师宣读考生守则时发出的声音是由老师的声带 产生的，这个声音通过 （填介质的名称）传入了考生耳中，教室安装双层真空玻璃隔音效果好，是因为真空 （选填“能”或“不能”）传声。
5．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。
6．（24-25八年级上·广东梅州·期中）北京时间8月3日晚，2024巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 传入耳中的；成语“隔墙有耳”说明 可以传声。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）超声波在生活中的应用很广泛，如图所示为一款超声波身高测量仪，小星站在测量高台上，从仪器顶端感应器位置处发射出超声波，碰到小明头顶后返回，用时0.004s，则超声波通过的路程为 m，已知仪器高2.5m，小星身高为 m。（超声波速度为340m/s）
三、实验题
8．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如表和图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图：
使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。
(1)若铜铃放置在甲、乙的中点，即，用小槌敲打铜铃，则液晶显示屏的示数为 ms；
(2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移至甲、乙之间、且三者在同一直线上。用小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示2，已知，则声音在该液体中的传播速度约为 m/s；
(3)把声速测量仪放置于空气中（此时声音在空气中的传播速度为340m/s），调整甲、乙间距为51cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶显示屏的示数为 ms；增大铜铃到乙的距离，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为，则两者的大小关系为： 。
9．（24-25八年级上·广东广州·期中）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由空气传递的。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起；
(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： ；
(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的
法。
10．（24-25八年级上·广东中山·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种研究物理问题的实验方法称为 法；
(2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声；
(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音会逐渐 ，并由此推理可知 。
四、计算题
11．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6s后收到回波信号。之后勘探船行驶到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经3s后收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，在空气中的传播速度为340m/s。则：
(1)求A处海水的深度；
(2)求B处比A处高多少米；
(3)勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升了417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。
12．（24-25八年级上·广东广州·期中）一辆汽车在平直的公路上正对山崖以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车A处鸣笛，2.5s后汽车行驶到B处时司机刚好听到山崖对鸣笛的回声，（声音在空气中的速度取340m/s）。求：
(1)求AB间的距离；
(2)求B处离山崖的距离。
13．（24-25八年级上·广东汕头·期中）一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖路程为700m时鸣笛，汽车直线向前行驶，司机刚好听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s）。求：
(1)听到回声时汽车行驶的时间；
(2)汽车的行驶速度。
14．（24-25八年级上·广东韶关·期中）有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块，后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了听到第二次回声，若当时的声速为。声音传播路径如图所示。
求：
(1)声音从敲石处传到左峭壁的时间；
(2)敲石处距左边峭壁的距离；
(3)山谷的宽度。
15．（24-25八年级上·广东茂名·期中）火车在进入隧道前要鸣笛示警，一列火车的运行速度是40m/s，司机在鸣笛后2s听到正前方隧道口处山崖反射的回声。求：（声音发出后遇到障碍物会被反射回来，声音在空气中的传播速度v声=340m/s）
(1)2s内声音传播的距离；
(2)从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离；
(3)司机听到回声时火车离隧道口的距离。
1．（24-25八年级上·广东清远·期中）下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．真空能够传播声音
B．物体振动频率越高，发出声音的音调越高
C．物体振动产生声音的响度与振幅无关
D．用B超检查人体，是利用声音传递能量
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）笛声婉转，钟声庄严，筝音清亮，我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图所示，下列操作中可以使音调变高且响度变大的是（ ）
A．2倍速播放，再拖动滚条向右
B．2倍速播放，再拖动滚条向左
C．0.5倍速播放，再拖动滚条向右
D．0.5倍速播放，再拖动滚条向左
4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）下图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷子分别敲击瓶口，正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．d瓶的音调最低
C．a瓶的音调最低
D．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则正确的是（ ）
A．拧松A弦后，再次拨动发出声音的频率变高
B．第一次测得的音调比第二次低
C．第一次的振幅比第二次小
D．第一次测得A弦每秒振动56次
6．（24-25八年级上·广东中山·期中）古人有云：闻其声而知其人，其判断依据是（ ）
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
8．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图真空罩实验，下列关于真空罩实验说明正确的是（ ）
A．抽出空气的过程中，报警器声音减小，因为报警器振动幅度减小
B．抽出空气的过程中，报警器声音变大，因为报警器振动幅度增大
C．抽出空气的过程中，报警器声音变小，但是报警器振动幅度不变
D．本实验可以直接得到：声音的传播需要介质
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，对该实验过程的理解正确的是（ ）
A．声音的传播可不需要介质
B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法
C．音叉A、B振动的频率、幅度都相同
D．乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的音调越高
10．（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图，在A、B、C、D、4个相同的玻璃瓶中，装入不同体积的水，则（ ）
A．用筷子依次敲打瓶口发声，A的音调最高
B．用嘴依次吹瓶口发声，A的音调最高
C．敲打A瓶发出的声音，传播得最慢
D．敲打D瓶发出的声音，传播得最慢
二、填空题
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。
12．（24-25八年级上·广东珠海·期中）如图是八音盒内部结构图，当滚筒转动时，滚筒上的小突点会拨动簧片使簧片 发出声音，长度不同的簧片发出 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同的声音，从而演奏出美妙的乐曲，长度越 （选填“长”或“短”）的簧片发出的声音越低。
13．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音，重复上述实验，此实验说明声音的响度与 有关。此时乒乓球的作用是 ，这个实验说明声音是由物体 产生的。
14．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与频率有关。
三、实验题
15．（24-25八年级上·广东江门·期中）小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。
小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 不锈钢 50 0.3
B 不锈钢 50 0.7
C 尼龙丝 40 0.5
D 黄铜 30 0.5
E 尼龙丝 30 0.5
(1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。
(2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。
(3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号）
16．（24-25八年级上·广东清远·期中）连州的同学积极开展家庭实验，通过做实验学物理。如图所示为北山中学八13班小馨同学用一把吉他做家庭实验，研究弦的音调与哪些因素有关。
(1)为了研究弦的音调与弦的粗细的关系。她控制弦的长度和 相同，用同样力度分别拨动最细的弦和最粗的弦， （选填“细”或“粗”）弦音调高。
(2)接着，小馨用手按住细弦的某位置，改变弦的长度，再用同样力度拨动细琴弦，这是为了研究弦的音调与弦的 的关系。得到的结论是，弦的音调与 有关。
(3)接着，小馨将最细的弦放松一点，用同样力度拨动最细的弦，发现这根弦在紧的时候比松的时候音调要 （选填“高”或“低”），这说明弦的音调与弦的 有关。
(4)整个实验过程，小馨都灵活应用了物理学 研究方法。
17．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是 （选填字母），通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的；
(2)如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （选填“音调”、“音色”或“响度”）越高，如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的；
(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。
18．（24-25八年级上·广东梅州·期中）小琳同学学习了“声现象”以后：
(1)她进行“音调与哪些因素有关”的探究活动，利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，在图甲中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上且松紧程度一致，若她选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系；若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验；
(2)她观察到家里音箱上的扬声器开关开启时，纸盆有振动。于是她在一个扬声器的纸盆上放上小纸团如图乙，接上录放机。播放音乐时小纸团跳动，停止播放时小纸团也停止跳动，这说明声音是由物体的 产生的；调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大；
(3)她突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （选填“能”或“不能”）听到声音，原因是 。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同
C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的波形图。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍。下列说法错误的是（ ）
A．由波形图可知，敲丙编钟用力最大
B．由波形图可知，乙编钟有裂痕
C．经软件处理后声音的音调和传播速度改变
D．敲击编钟发出的声音与长笛音色不同
3．（24-25八年级上·广东广州·期中）敲击甲、乙、丙三个音叉，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示，若甲声波的响度为80dB，频率为400Hz，下列说法正确的是（ ）
A．乙声波的频率是800Hz
B．丙声波的响度160dB
C．敲击乙音叉的力度比甲大，乙音叉音调较高
D．丙音叉的音色和甲音叉的相同，丙音叉频率更高
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）示波器的自白：把声音听进心里，把感受映在屏上，用图像勾勒心情。声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析不正确的是（ ）
A．甲和乙音调相同 B．甲的响度比丁的大
C．丙频率小，所以传播得慢 D．乙的音色与其他的不同
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在同一示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丙音调相同
6．（24-25八年级上·广东清远·期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．分贝数不同
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。
8．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中和甲图音调相同的是 图；与乙图响度相同的是 图；从物理学角度分析图中信息可知 图属于噪声。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；频率最低的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。
10．（24-25八年级上·广东韶关·期中）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，其中，甲和乙的音调 ，发声体的材料 （前两空均选填“相同”或“不同”），若甲声音的响度是，则乙声音的响度为 。
11．（24-25八年级上·广东梅州·期中）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在 ，这种研究物理的方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”） 。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的 不同。（填“音调”或“响度”或“音色”）
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明尝试通过实验探究声音特性。
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，该实验可以探究（ ）
A．声音的产生条件 B．声音的传播条件 C．声音的传播速度与介质的关系
(2)图甲中乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 。
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图 （选填“甲”“乙”或“甲和乙”）。
(4)小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是 。
(5)如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是 。
13．（24-25八年级上·广东清远·期中）(1)实验室测量长度的常用工具是 ，进行多次测量求平均值是为了 。如图所示，1元硬币的直径为 cm。停表的读数为 s。
(2)小明利用手机示波软件做家庭实验，在相同的坐标轴中显示了3种声音的波形图。由图可知响度最小的是图 的声音。音调最高的是图 的声音（选填序号）。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东珠海·期中）珠海民族管弦乐团原创大型民族交响组曲《筋杜鹃与金莲花》在国家大剧院表演。关于演出过程中的声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．听众能根据音调来分辨出潮州锣的声音
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音的响度
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴音的音色
D．演奏者用更大的力吹笛子改变了声音的响度
2．（24-25八年级上·广东梅州·期中）下列诗句或俗语中蕴含的声学知识错误的是（ ）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C．“响鼓也要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
3．（24-25八年级上·广东佛山·期中）图为佛山千古情景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
4．（24-25八年级上·广东深圳·期中）古筝被称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ ）
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高
B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快
C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
5．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．速度 D．音色
6．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．人说话时的声音是由声带振动发生的 B．女高音歌唱家的“高音”是指声音的响度很大
C．两名宇航员登上月球后能直接交谈 D．声音在空气中传播速度最快
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东茂名·期中）茂名市在2024年9月18号上午10时30分拉响防空警报，通过声音提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，这说明声音可以传递 。警报声能够传得很远是因为声音的 （填声音的特性）大。警报声在真空中的传播速度为 m/s。
8．（24-25八年级上·广东梅州·期中）AI智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度变 。（前两空均选填“音调”“音色”或“响度”）
9．（24-25八年级上·广东潮州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的；埙是我国最古老的闭口吹奏乐器，吹奏时按压不同位置的气孔，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）﹔用不同力度吹奏，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。
10．（24-25八年级上·广东佛山·期中）网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的 而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的 （选填声音的特性）不同。
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如题图所示是小晋和妹妹听歌时的场景。小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的 ；小晋调节收音机的音量按钮后，声音的 会改变；妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的 太高。（以上均选填“音调”“响度”或“音色”）
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东云浮·期中）喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。
(1)在图中，C区是 （选填“高”“中”或“低”）音区。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）；
(2)往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调 ；音色 （以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”）；响度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是___________（填选项前面的字母）。
A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
专题03 声音的产生与传播和声音的特性
4大高频考点概览
考点01 声音的产生与传播
考点02 音调和响度的影响因素
考点03 用波形图比较声音特性
考点04 音调、响度与音色的区分
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东东莞·期中）国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约1s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约（ ）
A．680m B．340m C．170m D．34m
【答案】C
【详解】喊声到达山崖的时间为
由可知，奇奇距离山崖的距离为
s=vt=340m/s×0.5s=170m
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）下列关于苏炳添比赛中的物理知识说法正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度为34m/s
B．观众是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢
C．裁判是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢
D．运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中传播
【答案】D
【详解】A．通常声音在15℃的空气中的传播速度约为340m/s，故A 错误；
B．观众是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢，故B错误；
C．裁判是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢，故C错误；
D．声音的传播需要介质，运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中 传播，故D正确。
故选D。
二、填空题
3．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
【答案】 固体 空气 大于
【详解】[1]佩戴该耳机时，人听到的声音是通过骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的，说明固体可以传声。
[2]声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。
[3]声波在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。故 温度一定时，声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）考场上，监考老师宣读考生守则时发出的声音是由老师的声带 产生的，这个声音通过 （填介质的名称）传入了考生耳中，教室安装双层真空玻璃隔音效果好，是因为真空 （选填“能”或“不能”）传声。
【答案】 振动 空气 不能
【详解】[1]声音是由振动产生的，故为振动。
[2]老师和学生之间的介质为空气，故为空气。
[3]声音不能在真空中传播，故为不能。
5．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。
【答案】见详解
【详解】声音在大地中的传播速度比空气中传播速度快，同时固体的传声性能好，能及时的听到敌人的马蹄声。
6．（24-25八年级上·广东梅州·期中）北京时间8月3日晚，2024巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 传入耳中的；成语“隔墙有耳”说明 可以传声。
【答案】 振动 空气 固体
【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，观众发出的呐喊声是由于人的声带的振动产生的。
[2] 声音的传播需要介质，孙颖莎和陈梦听到观众的呐喊声是通过空气传入人耳的。
[3] 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能够传播声音；“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）超声波在生活中的应用很广泛，如图所示为一款超声波身高测量仪，小星站在测量高台上，从仪器顶端感应器位置处发射出超声波，碰到小明头顶后返回，用时0.004s，则超声波通过的路程为 m，已知仪器高2.5m，小星身高为 m。（超声波速度为340m/s）
【答案】 1.36 1.82
【详解】[1][2]身高测量仪的顶部感应器向下发射超声波信号，超声波碰到该同学的头顶后返回，从感应器发出超声波到感应器接收到超声波所用的时间为0.004s，则超声波通过的路程为
感应器到该同学头顶的距离为
小星身高为
h1=h-s1=2.5m-0.68m=1.82m
三、实验题
8．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如表和图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图：
使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。
(1)若铜铃放置在甲、乙的中点，即，用小槌敲打铜铃，则液晶显示屏的示数为 ms；
(2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移至甲、乙之间、且三者在同一直线上。用小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示2，已知，则声音在该液体中的传播速度约为 m/s；
(3)把声速测量仪放置于空气中（此时声音在空气中的传播速度为340m/s），调整甲、乙间距为51cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶显示屏的示数为 ms；增大铜铃到乙的距离，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为，则两者的大小关系为： 。
【答案】(1)0 (2)1500 (3)1.5 =
【详解】（1）若铜铃放置在甲、乙的中点，用小槌敲打铜铃，由可知，声音同时达到甲乙，所以时间差为0，则液晶显示屏的示数为0。
（2）液晶显示屏上显示2，即相差的时间为2ms，即，声音在该液体中的传播速度
（3）[1]甲、乙间距为51cm，声音在空气中的传播速度为340m/s，液晶显示屏的示数为
[2]甲乙之间的距离不变，则声音从乙传递到甲的时间不变，液晶显示屏的示数与铜铃到乙的距离无关，所以增大铜铃到乙的距离，液晶显示屏的示数不变，即。
9．（24-25八年级上·广东广州·期中）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由空气传递的。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起；
(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： ；
(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的 法。
【答案】(1)振动
(2)不能
(3)小 真空不能传声
(4)转换
【详解】（1）正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，乒乓球反复弹开反映了音叉的振动，说明声音是由物体振动产生的。
（2）月球上是真空，真空不能传声，若将乙装置搬上月球实验，右侧音叉振动发声时，不会引起左侧音叉振动发声，则乒乓球不能被弹起。
（3）[1][2]抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的传声介质空气越来越少，音乐芯片的铃声会越来越小；进一步推理可知，若将罩内空气完全抽出，罩内没有传声介质，将听不到铃声，得出结论：真空不能传声。
（4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中，把不便于观察的微小振动转换为便于观察的乒乓球的弹开，应用了物理学中的转换法。
10．（24-25八年级上·广东中山·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种研究物理问题的实验方法称为 法；
(2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声；
(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音会逐渐 ，并由此推理可知 。
【答案】(1) 发声的物体都在振动 放大微小的振动 转换
(2)在桌面放弹力球等，答案合理即可
(3)空气
(4) 减弱或变小 真空无法传声
【详解】（1）[1]与正在发声的音叉接触，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，所以说明发声的物体在振动。
[2][3]音叉的振动不易观察，通过将乒乓球弹开，可将音叉的微小振动放大，这应用了转换法。
（2）敲桌子时，发出了很大的声响，则桌子一定在振动，但其振动不明显，为了将桌子的振动放大，可在桌面上放弹力球，通过弹力球的振动，反映桌子的振动情况。
（3）图丙中，敲响右边音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是右边音叉的响声传到了左边音叉上，而两音叉间充满的是空气，所以说明空气能传声。
（4）[1]将玻璃罩内的空气逐渐抽出，传声介质变小，闹钟的响铃声变小。
[2]当玻璃罩内没有空气，是真空时，没有传声介质，将听不到响铃，由此可知：真空不能传声。
四、计算题
11．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6s后收到回波信号。之后勘探船行驶到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经3s后收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，在空气中的传播速度为340m/s。则：
(1)求A处海水的深度；
(2)求B处比A处高多少米；
(3)勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升了417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。
【答案】（1）由可知，勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出的声呐信号传播的路程
A处海水的深度
（2）勘探船停在该海岭底部的B处正上方，向海底发出的声呐信号传播的路程
B处海水的深度
B处比A处高
（3）由可知，超声信号2.5s传播的路程
探空气球上升的距离
探空气球上升的速度
12．（24-25八年级上·广东广州·期中）一辆汽车在平直的公路上正对山崖以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车A处鸣笛，2.5s后汽车行驶到B处时司机刚好听到山崖对鸣笛的回声，（声音在空气中的速度取340m/s）。求：
(1)求AB间的距离；
(2)求B处离山崖的距离。
【答案】（1）汽车的速度
v车=72km/h=20m/s
汽车行驶的路程
s=v车t=20m/s×2.5s=50m
（2）鸣笛声传播的距离
s声=v声t=340m/s×2.5s=850m
由题意可知，声音和汽车行驶的路程之差是B处离山崖的距离的2倍，即
2s2=s声-s车=850m-50m
s2=400m
13．（24-25八年级上·广东汕头·期中）一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖路程为700m时鸣笛，汽车直线向前行驶，司机刚好听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s）。求：
(1)听到回声时汽车行驶的时间；
(2)汽车的行驶速度。
【答案】（1）声音传播的距离
听到回声时汽车行驶的时间与声音传播的时间相同为
（2）汽车的行驶速度
14．（24-25八年级上·广东韶关·期中）有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块，后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了听到第二次回声，若当时的声速为。声音传播路径如图所示。
求：
(1)声音从敲石处传到左峭壁的时间；
(2)敲石处距左边峭壁的距离；
(3)山谷的宽度。
【答案】（1）根据题意得声音从敲石处传播到左边峭壁的时间
（2）敲石处到左边峭壁的距离
（3）声音从敲石处传到右边峭壁再返回的时间为
则声音从敲石处传到右边峭壁的时间
敲石处到右边峭壁的距离
这个山谷的宽度
15．（24-25八年级上·广东茂名·期中）火车在进入隧道前要鸣笛示警，一列火车的运行速度是40m/s，司机在鸣笛后2s听到正前方隧道口处山崖反射的回声。求：（声音发出后遇到障碍物会被反射回来，声音在空气中的传播速度v声=340m/s）
(1)2s内声音传播的距离；
(2)从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离；
(3)司机听到回声时火车离隧道口的距离。
【答案】（1）2s时间内声音传播的距离为
s1=v声音t=340m/s×2s=680m
（2）由 得，从司机鸣笛到听到回声火车前行距离为
s2=v车t=40m/s×2s=80m
（3）设鸣笛时火车距隧道口为s，则有
2s=s1+s2
则火车鸣笛时离隧道口距离为
司机听到回声火车距隧道的距离为
1．（24-25八年级上·广东清远·期中）下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．真空能够传播声音
B．物体振动频率越高，发出声音的音调越高
C．物体振动产生声音的响度与振幅无关
D．用B超检查人体，是利用声音传递能量
【答案】B
【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A错误；
B．声音的音调与声源振动的频率有关，物体振动频率越高，发出声音的音调越高，故B正确；
C．物体振动产生声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故C错误；
D．声音可以传递能量，也可以传递信息，用B超检查人体，是利用声音传递信息，故D错误。
故选B。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）笛声婉转，钟声庄严，筝音清亮，我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【答案】C
【详解】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图所示，下列操作中可以使音调变高且响度变大的是（ ）
A．2倍速播放，再拖动滚条向右
B．2倍速播放，再拖动滚条向左
C．0.5倍速播放，再拖动滚条向右
D．0.5倍速播放，再拖动滚条向左
【答案】A
【详解】A．2倍速播放，频率加快，则音调变高，再拖动滚条向右，振幅变大，则响度变大，故A符合题意；
B．2倍速播放，频率加快，则音调变高，再拖动滚条向左，振幅变小，则响度变小，故B不符合题意；
C．0.5倍速播放，频率减慢，则音调变低，再拖动滚条向右，振幅变大，则响度变大，故C不符合题意；
D．0.5倍速播放，频率减慢，则音调变低，再拖动滚条向左，振幅变小，则响度变小，故D不符合题意。
故选A。
4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）下图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷子分别敲击瓶口，正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．d瓶的音调最低
C．a瓶的音调最低
D．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
【答案】D
【详解】AD．用筷子敲击瓶口时，瓶子受力而振动发声，故A错误，D正确；
BC．瓶子振动时，瓶内水越多，瓶子振动越慢，音调越低，瓶内水越少，瓶子振动越快，音调越高，因此a瓶音调最高，h瓶音调最低，故C错误，B错误。
故选D 。
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则正确的是（ ）
A．拧松A弦后，再次拨动发出声音的频率变高
B．第一次测得的音调比第二次低
C．第一次的振幅比第二次小
D．第一次测得A弦每秒振动56次
【答案】C
【详解】A．其他条件不变时，琴弦越紧，频率越大，所以拧松A弦后再拨动每秒振动的次数少，再次拨动发出声音的频率变低，故A错误；
B．音调由频率决定，频率大，音调高，由图可知，第一次的频率大于第二次的频率，所以第一次的音调比第二次高，故B错误；
C．题目中显示的分贝数不同，说明吉他弦的振幅不同，第一次分贝数小于第二次分贝数，即第一次的振幅小于第二次的振幅，故C正确；
D．频率指物体一秒振动的次数，所以第一次测得A弦每秒振动145.4次，故D错误。
故选C。
6．（24-25八年级上·广东中山·期中）古人有云：闻其声而知其人，其判断依据是（ ）
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色
【答案】D
【详解】不同人发声的音色不同，所以闻声知人，判断依据是音色。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
【答案】C
【详解】响度表示声音的强弱，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指声音的响度越来越大，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
8．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图真空罩实验，下列关于真空罩实验说明正确的是（ ）
A．抽出空气的过程中，报警器声音减小，因为报警器振动幅度减小
B．抽出空气的过程中，报警器声音变大，因为报警器振动幅度增大
C．抽出空气的过程中，报警器声音变小，但是报警器振动幅度不变
D．本实验可以直接得到：声音的传播需要介质
【答案】C
【详解】逐渐抽出玻璃罩中空气的过程，能传声的介质越来越少，故听到声音逐渐变小，由此推理，假如将玻璃罩内的空气全部抽出，将听不到声音；逐渐抽出玻璃罩中空气的过程，报警器振动的幅度不变，故C正确，ABD错误。
故选C。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，对该实验过程的理解正确的是（ ）
A．声音的传播可不需要介质
B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法
C．音叉A、B振动的频率、幅度都相同
D．乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的音调越高
【答案】B
【详解】A．当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，是因为空气可以传播声音，故A错误；
B．音叉振动的幅度较小不易观察，实验时通过乒乓球被弹开后的幅度来反映音叉的振动，采用了转换法，故B正确；
C．声音可以传递能量，但在传递过程中会有损耗，所以AB振动的幅度不同，完全相同的音叉，振动频率相同。故C错误；
D．声音的响度与振动幅度有关，乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的响度越大，故D错误。
故选B。
10．（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图，在A、B、C、D、4个相同的玻璃瓶中，装入不同体积的水，则（ ）
A．用筷子依次敲打瓶口发声，A的音调最高
B．用嘴依次吹瓶口发声，A的音调最高
C．敲打A瓶发出的声音，传播得最慢
D．敲打D瓶发出的声音，传播得最慢
【答案】A
【详解】A．用筷子依次敲打瓶口，发声体是瓶子和水，瓶子中装有水的越少，发声体振动的频率越快，音调越高，因此A瓶的音调最高，D瓶的音调最低，故A符合题意；
B．用嘴依次吹瓶口，发声体是瓶内的空气柱，因为D瓶中空气柱少，振动的频率快，发出的音调最高，故B不符合题意；
CD．声速的大小与介质种类和环境温度有关，与频率无关，故CD不符合题意。
故选A。
二、填空题
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。
【答案】 振动 响度
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，被困人员可以通过敲击身边的物体使其振动而发出声音。
[2]被困人员越用力敲击物体，物体振幅越大，发出的响度越大，参与施救的人员可能听到声音的响度越大。
12．（24-25八年级上·广东珠海·期中）如图是八音盒内部结构图，当滚筒转动时，滚筒上的小突点会拨动簧片使簧片 发出声音，长度不同的簧片发出 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同的声音，从而演奏出美妙的乐曲，长度越 （选填“长”或“短”）的簧片发出的声音越低。
【答案】 振动 音调 长
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，当滚筒转动时，滚筒上的一个个小突点会拨动簧片，使簧片振动发出声音。
[2]弹簧片的长度不同，振动的频率不同，因此长度不同的簧片发出不同的音调，从而演奏出美妙的乐曲。
[3]簧片长度越长，质量就越大，就越难振动；即簧片长度越长，簧片振动就越慢，发出声音的音调就越低。
13．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音，重复上述实验，此实验说明声音的响度与 有关。此时乒乓球的作用是 ，这个实验说明声音是由物体 产生的。
【答案】 振幅 将音叉的振动放大 振动
【详解】[1][2][3]音叉发出的声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这是由于音叉的振幅较大，说明声音的响度与振幅有关；此时乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察，运用了转换法；乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。
14．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与频率有关。
【答案】 快 高
【详解】[1][2]拨动尺子，使钢尺每次的振动幅度大致相同，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高。
三、实验题
15．（24-25八年级上·广东江门·期中）小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。
小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 不锈钢 50 0.3
B 不锈钢 50 0.7
C 尼龙丝 40 0.5
D 黄铜 30 0.5
E 尼龙丝 30 0.5
(1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。
(2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。
(3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号）
【答案】(1) A、B 材料
(2)大
(3)控制变量
(4)③①②④
【详解】（1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。
[2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。
（2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。
（4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。
16．（24-25八年级上·广东清远·期中）连州的同学积极开展家庭实验，通过做实验学物理。如图所示为北山中学八13班小馨同学用一把吉他做家庭实验，研究弦的音调与哪些因素有关。
(1)为了研究弦的音调与弦的粗细的关系。她控制弦的长度和 相同，用同样力度分别拨动最细的弦和最粗的弦， （选填“细”或“粗”）弦音调高。
(2)接着，小馨用手按住细弦的某位置，改变弦的长度，再用同样力度拨动细琴弦，这是为了研究弦的音调与弦的 的关系。得到的结论是，弦的音调与 有关。
(3)接着，小馨将最细的弦放松一点，用同样力度拨动最细的弦，发现这根弦在紧的时候比松的时候音调要 （选填“高”或“低”），这说明弦的音调与弦的 有关。
(4)整个实验过程，小馨都灵活应用了物理学 研究方法。
【答案】(1) 松紧程度 细
(2) 长度 弦的长度
(3) 高 松紧程度
(4)控制变量法
【详解】（1）[1][2]弦的音调与弦的松紧、粗细、长度、材料有关，根据控制变量法，材料一定时，研究弦的音调与弦的粗细的关系，应控制弦的长度和松紧相同，改变弦的粗细，越细的弦发出的音调越高。
（2）[1][2]根据上述分析，研究弦的音调与弦的长度的关系，应控制弦的粗细和松紧相同，改变弦的长度，越短的弦发出的音调越高，得到结论：弦的音调与弦的长度有关。
（3）[1][2]根据上述分析，研究弦的音调与弦的松紧的关系，应控制弦的粗细和长度相同，改变弦的松紧，越紧的弦发出的音调越高，得到结论：弦的音调与弦的松紧有关。
（4）整个实验过程，小馨都灵活应用了控制变量法。
17．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是 （选填字母），通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的；
(2)如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （选填“音调”、“音色”或“响度”）越高，如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的；
(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。
【答案】(1) ABC 频率
(2) 音调 空气
(3) 钢尺 响度 见解析
【详解】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A符合题意；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B符合题意；
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C符合题意；
D．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故D不符合题意；
故选ABC。
[2]通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的。
（2）[1]如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动越快，频率越高，音调越高。
[2]如图D所示，吹笔帽发出的声音是笔帽内空气振动产生的。
（3）[1]将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
[2]若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，则响度变大。
[3]增大钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动变慢，即频率降低，发出声音的音调变低，则钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，低于人耳的听觉范围，所以人耳听不到。
18．（24-25八年级上·广东梅州·期中）小琳同学学习了“声现象”以后：
(1)她进行“音调与哪些因素有关”的探究活动，利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，在图甲中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上且松紧程度一致，若她选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系；若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验；
(2)她观察到家里音箱上的扬声器开关开启时，纸盆有振动。于是她在一个扬声器的纸盆上放上小纸团如图乙，接上录放机。播放音乐时小纸团跳动，停止播放时小纸团也停止跳动，这说明声音是由物体的 产生的；调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大；
(3)她突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （选填“能”或“不能”）听到声音，原因是 。
【答案】(1) 长度 a、b
(2) 振动 高 振幅
(3) 不能 真空不能传声
【详解】（1）[1]a、d两弦线材料和粗细相同而长度不同，所以可用于探究音调与弦线长度的关系。
[2]要研究音调与弦线粗细的关系，则应控制长度和材料相同而弦线粗细不同，所以应选择a、b两弦线做实验。
（2）[1]实验中小纸团的作用是将纸盆微小的振动放大便于观察，这叫做转换法。播放音乐时，放在纸盆上的纸团会不断地跳动，音乐停止，纸团也停止跳动。这表明声音是由物体振动而产生的。
[2][3]调大音量，纸盆的振幅变大，纸团跳得更高，声音的响度随振幅的增大而增大，听到的声音的响度增大，说明发声体的振幅越大，声音的响度越大。
（3）[1][2]声音是由物体振动产生的，真空不能传声，因此若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，能看到小纸团跳动，但不能听到声音。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同
C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同
【答案】A
【详解】AB．音调是由频率决定的。甲、乙、丁三个波形在相同时间内振动的次数相同，丙振动的次数最少，所以甲、乙、丁振动频率相同，音调相同，乙的振动频率要小一些，音调低一些，故A正确，B错误；
C．音色看波形，波形相同，音色相同，波形不同，音色不同。甲、丙、丁三者波的形状相同，所以它们的音色相同，乙的波形与甲、丙、丁的波形不同，所以音色不同，故C错误；
D．响度是由振幅决定的。甲、乙、丙的振幅相同，丁的振幅小一些，所以甲、乙、丙的响度相同，丁的响度比甲、乙、丙的响度小，故D错误。
故选A。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的波形图。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍。下列说法错误的是（ ）
A．由波形图可知，敲丙编钟用力最大
B．由波形图可知，乙编钟有裂痕
C．经软件处理后声音的音调和传播速度改变
D．敲击编钟发出的声音与长笛音色不同
【答案】C
【详解】A．由图可知，丙声音的振动幅度最大，说明声音的响度最大，即敲丙编钟用力最大，故A正确，不符合题意；
B．乙的波形与其它三个波形不同，原因是乙编钟有裂痕，音色发生改变，故B正确，不符合题意；
C．利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，声波的频率发生改变，则声音的音调发生改变，故C错误，符合题意；
D．不同的乐器，结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，故D正确，不符合题意。
故选C。
3．（24-25八年级上·广东广州·期中）敲击甲、乙、丙三个音叉，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示，若甲声波的响度为80dB，频率为400Hz，下列说法正确的是（ ）
A．乙声波的频率是800Hz
B．丙声波的响度160dB
C．敲击乙音叉的力度比甲大，乙音叉音调较高
D．丙音叉的音色和甲音叉的相同，丙音叉频率更高
【答案】D
【详解】A．对比甲、乙两图可知，发出声音的频率相同，甲声波的频率为400Hz，则乙声波的频率也为400Hz，故A错误；
B．对比甲、丙两图可知，发出声音的振幅相同，响度相同，甲声波的响度为80dB，则丙声波的响度也为80dB，故B错误；
C．对比甲、乙两图可知，乙图振动的振幅较大，所以敲击乙音叉的力度比甲大，即乙音叉发出声音的响度较大，对比甲、乙两图可知，发出声音的频率相同，甲声波的频率为400Hz，则乙声波的频率也为400Hz，故甲、乙音叉的音调相同，故C错误；
D．对比甲、丙两图可知，波形相同，则两个音叉发出声音的音色相同；丙图波形个数较多，说明丙振动较快，所以丙音叉的频率更高，故D正确。
故选D。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）示波器的自白：把声音听进心里，把感受映在屏上，用图像勾勒心情。声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析不正确的是（ ）
A．甲和乙音调相同 B．甲的响度比丁的大
C．丙频率小，所以传播得慢 D．乙的音色与其他的不同
【答案】C
【详解】A．甲和乙振动频率相同，音调相同，故A正确，不符合题意；
B．甲的振幅比丁的振幅大，甲的响度比丁的大，故B正确，不符合题意；
C．声音的传播速度与频率无关，故C错误，符合题意；
D．甲、丙、丁的声波形状相同，与乙声波的形状不同，乙的音色与其他的不同，故D正确，不符合题意。
故选C。
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在同一示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丙音调相同
【答案】C
【详解】在波形图中，波的疏密程度表示振动的频率，反映声音音调的高低；波的振幅表示振动的幅度，反映声音响度的大小，波的形状反映声音的音色。
A．由图可知，甲、乙两图中波的疏密程度相同，即频率相同，表示音调相同，故A错误；
B．由图可知，乙、丙两图中波的振幅相同，表示响度相同，故B错误；
C．由图可知，丙、丁两图中波的形状不同，表示音色不同，故C正确；
D．由图可知，乙、丙两图中波的疏密程度不同，即频率不同，表示音调不同，故D错误。
故选C。
6．（24-25八年级上·广东清远·期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．分贝数不同
【答案】C
【详解】A．由图知，相同时间内甲、乙振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，音调相同，故A错误；
BD．由图知，甲、乙的振幅相同，响度相同，分贝数相同，故BD错误；
C．由图可知，甲、乙波形不同，则音色不同，故C正确。
故选C。
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。
【答案】 甲 乙 音色
【详解】[1]音调与声音振动的频率有关，振动频率越快，音调越高，由图可知，相同时间内，甲的振动频率最快，因此甲编钟的音调最高。
[2]波形图中的振幅是指波峰或波谷到平衡位置的距离，由图可知，乙编钟振幅最大。
[3]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的音色。
8．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中和甲图音调相同的是 图；与乙图响度相同的是 图；从物理学角度分析图中信息可知 图属于噪声。
【答案】 乙 丙 丁
【详解】[1]相同时间内，甲、乙振动的次数相同，即振动频率相同，所以甲、乙的音调相同。
[2]由波形图可知，乙和丙振动幅度相同，故乙和丙响度相同。
[3]甲、乙、丙图中的波形图有规律，是乐音，丁图中的波形图无规律，是噪声。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；频率最低的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。
【答案】 B A A C
【详解】[1][2]波形图中，完成波的个数表示声音的频率，即音调，且完成波的个数越多，频率越大，音调越高，因此B图音调最高，A图音调最低；波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。
[3]向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。
[4]敲击试管时，发声体是试管和试管内的液体，当试管内液体越少时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，因此C试管发出的音调最高。
10．（24-25八年级上·广东韶关·期中）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，其中，甲和乙的音调 ，发声体的材料 （前两空均选填“相同”或“不同”），若甲声音的响度是，则乙声音的响度为 。
【答案】 相同 不同 60
【详解】[1]相同的时间内，甲、乙振动波的个数相同，故甲、乙的频率相同，音调相同。
[2]由于波的形状不同，音色不同，推测出发声体的材料不同。
[3]甲、乙波的振动幅度相同，响度相同，故若甲声音的响度是，则乙声音的响度为60dB。
11．（24-25八年级上·广东梅州·期中）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在 ，这种研究物理的方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”） 。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的 不同。（填“音调”或“响度”或“音色”）
【答案】 振动 转换法 响度
【详解】[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓被多次弹开，说明音叉正在振动，说明声音是由物体的振动产生的，这样做是为了放大音叉的振动，使观察更清楚，用到转换法。
[3]图乙中甲、乙偏离原平衡位置的距离不相等，即甲乙的振幅不同，则响度不同。
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明尝试通过实验探究声音特性。
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，该实验可以探究（ ）
A．声音的产生条件 B．声音的传播条件 C．声音的传播速度与介质的关系
(2)图甲中乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 。
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图 （选填“甲”“乙”或“甲和乙”）。
(4)小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是 。
(5)如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是 。
【答案】(1)A
(2) 把音叉的振动放大 响度与振幅有关
(3)乙
(4)能否听到手机声
(5)减少h瓶中的水量。
【详解】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，可知音叉是振动的，该实验可以探究声音的产生条件，故选A。
（2）[1]音叉的振动不易直接观察，塑料球在实验中的作用是把音叉的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。
[2]如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，可知音叉振动的幅度越大，听到的声音的响度也越大，这说明响度与振幅有关。
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图乙，因为真空不能传声。
（4）小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是能否听到手机声，即声音能否通过水传到人耳。
（5）如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，因为敲打时是水和瓶子振动发生，故为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是减少h瓶中的水量。
13．（24-25八年级上·广东清远·期中）(1)实验室测量长度的常用工具是 ，进行多次测量求平均值是为了 。如图所示，1元硬币的直径为 cm。停表的读数为 s。
(2)小明利用手机示波软件做家庭实验，在相同的坐标轴中显示了3种声音的波形图。由图可知响度最小的是图 的声音。音调最高的是图 的声音（选填序号）。
【答案】(1) 刻度尺 减小误差 2.50 32.0
(2) ① ③
【详解】（1）[1][2]实验室测量长度的常用工具是刻度尺。在进行测量时，由于各种因素的影响，如测量工具的精度、测量者的技术水平、环境条件等，都会使测量结果存在一定的误差。为了减小这种误差，通常采用的方法是进行多次测量，然后求这些测量值的平均值，使测量结果更接近真实值。
[3]由图甲可知，刻度尺分度值是1mm，左侧处读数为2.00cm，右侧处读数为4.50cm，则1元硬币的直径为
d=4.50cm-2.00cm=2.50cm
[4]由图乙所示停表可知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，一个小格代表0.5min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一侧，所以分针指示的时间为0min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，一个小格代表0.1s，指针在32.0s处，即停表的读数为32.0s，停表示数是0min32.0s=32.0s。
（2）[1]振幅是波形图中偏离中心线的最大距离。观察三个波形图的振幅，发现图①的振幅最小，则图①的声音响度最小。
[2]频率是波形图中单位时间内重复的次数。波形图越密集，频率越高，音调越高。观察三个波形图的频率，发现图③的波形图最密集，因此图③的声音音调最高。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东珠海·期中）珠海民族管弦乐团原创大型民族交响组曲《筋杜鹃与金莲花》在国家大剧院表演。关于演出过程中的声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．听众能根据音调来分辨出潮州锣的声音
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音的响度
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴音的音色
D．演奏者用更大的力吹笛子改变了声音的响度
【答案】D
【详解】A．发声体的材料和结构不同，声音的音色不同，故听众能根据音色来分辨出潮州锣的声音，故A错误；
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音振动的频率，从而调整声音的音调，故B错误；
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴弦振动的频率，从而改变琴音的音调，故C错误；
D．演奏者用更大的力吹笛子使空气柱振动的振幅变大，从而改变了声音的响度，故D正确。
故选D。
2．（24-25八年级上·广东梅州·期中）下列诗句或俗语中蕴含的声学知识错误的是（ ）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C．“响鼓也要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
【答案】D
【详解】A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”意思是听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故A正确，不符合题意；
B．音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，我们能“闻其声而知其人”,主要是根据音色来判别的，故B正确，不符合题意；
C．“响鼓也要重锤敲”，重锤敲击鼓面，鼓面的振动幅度大，说明物体振动幅度越大，响度越大，故C正确，不符合题意；
D．声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度大，故D错误，符合题意。
故选D。
3．（24-25八年级上·广东佛山·期中）图为佛山千古情景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
【答案】A
【详解】“喊泉”的声音越洪亮，即声音的响度越大，声音的能量越大，喷泉就喷的越高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．（24-25八年级上·广东深圳·期中）古筝被称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ ）
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高
B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快
C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
【答案】C
【详解】A．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越大，故A错误；
B．声速跟介质和温度有关，跟其它因素没有关系，古筝演奏时拨动琴弦越快，则发出的声音的音调越高，故B错误；
C．演奏前需要调弦，当弦绷紧时，其振动频率会增加，所以绷紧的弦发声的音调高，故C正确；
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的音调高，故D错误。
故选C。
5．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．速度 D．音色
【答案】B
【详解】“静音车厢”是指声音的响度小，在静音车厢里旅客可享受更加安静的乘车环境。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
6．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．人说话时的声音是由声带振动发生的 B．女高音歌唱家的“高音”是指声音的响度很大
C．两名宇航员登上月球后能直接交谈 D．声音在空气中传播速度最快
【答案】A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，人说话时的声音是由声带振动发生的，故A正确；
B．响度指声音的大小，音调指声音的高低，女高音歌唱家的“高音”是指声音的音调很高，故B错误；
C．声音的传播需要介质，月球上是真空，声音不能在真空中传播，因此两名宇航员登上月球后不能直接交谈，故C错误；
D．声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般是固体中最快，液体中次之，气体中最慢，故D错误。
故选A。
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东茂名·期中）茂名市在2024年9月18号上午10时30分拉响防空警报，通过声音提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，这说明声音可以传递 。警报声能够传得很远是因为声音的 （填声音的特性）大。警报声在真空中的传播速度为 m/s。
【答案】 信息 响度 0
【详解】[1]人们听到警报声，警报声提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，属于声音传递信息。
[2]警报声能够传得很远是因为声音的响度大。
[3]真空不能传声，警报声在真空中的传播速度为0m/s。
8．（24-25八年级上·广东梅州·期中）AI智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度变 。（前两空均选填“音调”“音色”或“响度”）
【答案】 音色 响度 大
【详解】[1]不同动物的声音的音色一般不同，智能音箱主要模仿声音的音色。
[2][3]调大声音的指令时，发出声音强弱变强，音箱的振幅变大，响度变大。
9．（24-25八年级上·广东潮州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的；埙是我国最古老的闭口吹奏乐器，吹奏时按压不同位置的气孔，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）﹔用不同力度吹奏，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。
【答案】 音色 音调 响度
【详解】[1]人们在说话时，由于声带的差异，发出的音色是不同的，所以接听电话时，根据音色可以很容易分辨出熟人的声音。
[2]吹埙的过程中，按住不同的小孔，空气柱的长度不同，振动的频率不同，会改变声音的音调。
[3]用不同的力度吹奏埙时，改变了发声体的振幅，改变了响度。
10．（24-25八年级上·广东佛山·期中）网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的 而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的 （选填声音的特性）不同。
【答案】 振动 空气 音调
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，路面上有一条条凹槽，当汽车驶过时，汽车的轮胎发生振动而发声。
[2]声音的传播需要介质，音乐声是通过空气传入人耳中的。
[3]同一辆汽车以不同的速度通过该路段时，汽车轮胎单位时间内接触到的凹槽数不同，即车轮振动的频率不同，产生声音的音调会发生变化。
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如题图所示是小晋和妹妹听歌时的场景。小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的 ；小晋调节收音机的音量按钮后，声音的 会改变；妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的 太高。（以上均选填“音调”“响度”或“音色”）
【答案】 音色 响度 音调
【详解】[1]音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的音色不同。
[2]响度是指声音的大小，小晋调节收音机的音量按钮后，声音的响度会改变。
[3]音调指声音的高低，妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的音调太高。
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东云浮·期中）喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。
(1)在图中，C区是 （选填“高”“中”或“低”）音区。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）；
(2)往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调 ；音色 （以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”）；响度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是___________（填选项前面的字母）。
A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
【答案】(1) 高 慢
(2) 不变 不变 变大
(3)B
【详解】（1）[1][2]发声体振动的频率越高，音调越高。由图知A区的铜片较厚且较长，振动较慢，B区次之，振动较快。C区的铜片薄且较短，振动最快，故A区发出的音调最低，C区发出的音调最高，A区是低音区，B区是中音区，C区是高音区。
（2）[1][2][3]往气孔用力吹气时，其振动幅度变大，即响度变大。其振动的快慢是不变的，所以发出声音的音调不变。气体振动产生声音，发声体的结构和材料不变，音色不变。
（3）余音未绝是指停止敲击物体，声音并没有马上消失。
A．回声是声音的反射，口琴的声音直接传入人耳，没有反射，故A不符合题意；
BD．停止吹气后，铜片仍在继续振动，所以还能继续听到声音，故B符合题意，D不符合题意；
C．人的听觉不会发生“暂留”现象，故C不合题意。
故选B。
试卷第1页，共3页
4大高频考点概览
考点01 声音的产生与传播
考点02 音调和响度的影响因素
考点03 用波形图比较声音特性
考点04 音调、响度与音色的区分
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东东莞·期中）国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约1s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约（ ）
A．680m B．340m C．170m D．34m
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）下列关于苏炳添比赛中的物理知识说法正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度为34m/s
B．观众是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢
C．裁判是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢
D．运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中传播
二、填空题
3．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）考场上，监考老师宣读考生守则时发出的声音是由老师的声带 产生的，这个声音通过 （填介质的名称）传入了考生耳中，教室安装双层真空玻璃隔音效果好，是因为真空 （选填“能”或“不能”）传声。
5．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。
6．（24-25八年级上·广东梅州·期中）北京时间8月3日晚，2024巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 传入耳中的；成语“隔墙有耳”说明 可以传声。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）超声波在生活中的应用很广泛，如图所示为一款超声波身高测量仪，小星站在测量高台上，从仪器顶端感应器位置处发射出超声波，碰到小明头顶后返回，用时0.004s，则超声波通过的路程为 m，已知仪器高2.5m，小星身高为 m。（超声波速度为340m/s）
三、实验题
8．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如表和图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图：
使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。
(1)若铜铃放置在甲、乙的中点，即，用小槌敲打铜铃，则液晶显示屏的示数为 ms；
(2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移至甲、乙之间、且三者在同一直线上。用小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示2，已知，则声音在该液体中的传播速度约为 m/s；
(3)把声速测量仪放置于空气中（此时声音在空气中的传播速度为340m/s），调整甲、乙间距为51cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶显示屏的示数为 ms；增大铜铃到乙的距离，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为，则两者的大小关系为： 。
9．（24-25八年级上·广东广州·期中）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由空气传递的。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起；
(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： ；
(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的
法。
10．（24-25八年级上·广东中山·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种研究物理问题的实验方法称为 法；
(2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声；
(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音会逐渐 ，并由此推理可知 。
四、计算题
11．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6s后收到回波信号。之后勘探船行驶到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经3s后收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，在空气中的传播速度为340m/s。则：
(1)求A处海水的深度；
(2)求B处比A处高多少米；
(3)勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升了417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。
12．（24-25八年级上·广东广州·期中）一辆汽车在平直的公路上正对山崖以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车A处鸣笛，2.5s后汽车行驶到B处时司机刚好听到山崖对鸣笛的回声，（声音在空气中的速度取340m/s）。求：
(1)求AB间的距离；
(2)求B处离山崖的距离。
13．（24-25八年级上·广东汕头·期中）一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖路程为700m时鸣笛，汽车直线向前行驶，司机刚好听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s）。求：
(1)听到回声时汽车行驶的时间；
(2)汽车的行驶速度。
14．（24-25八年级上·广东韶关·期中）有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块，后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了听到第二次回声，若当时的声速为。声音传播路径如图所示。
求：
(1)声音从敲石处传到左峭壁的时间；
(2)敲石处距左边峭壁的距离；
(3)山谷的宽度。
15．（24-25八年级上·广东茂名·期中）火车在进入隧道前要鸣笛示警，一列火车的运行速度是40m/s，司机在鸣笛后2s听到正前方隧道口处山崖反射的回声。求：（声音发出后遇到障碍物会被反射回来，声音在空气中的传播速度v声=340m/s）
(1)2s内声音传播的距离；
(2)从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离；
(3)司机听到回声时火车离隧道口的距离。
1．（24-25八年级上·广东清远·期中）下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．真空能够传播声音
B．物体振动频率越高，发出声音的音调越高
C．物体振动产生声音的响度与振幅无关
D．用B超检查人体，是利用声音传递能量
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）笛声婉转，钟声庄严，筝音清亮，我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图所示，下列操作中可以使音调变高且响度变大的是（ ）
A．2倍速播放，再拖动滚条向右
B．2倍速播放，再拖动滚条向左
C．0.5倍速播放，再拖动滚条向右
D．0.5倍速播放，再拖动滚条向左
4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）下图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷子分别敲击瓶口，正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．d瓶的音调最低
C．a瓶的音调最低
D．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则正确的是（ ）
A．拧松A弦后，再次拨动发出声音的频率变高
B．第一次测得的音调比第二次低
C．第一次的振幅比第二次小
D．第一次测得A弦每秒振动56次
6．（24-25八年级上·广东中山·期中）古人有云：闻其声而知其人，其判断依据是（ ）
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
8．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图真空罩实验，下列关于真空罩实验说明正确的是（ ）
A．抽出空气的过程中，报警器声音减小，因为报警器振动幅度减小
B．抽出空气的过程中，报警器声音变大，因为报警器振动幅度增大
C．抽出空气的过程中，报警器声音变小，但是报警器振动幅度不变
D．本实验可以直接得到：声音的传播需要介质
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，对该实验过程的理解正确的是（ ）
A．声音的传播可不需要介质
B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法
C．音叉A、B振动的频率、幅度都相同
D．乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的音调越高
10．（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图，在A、B、C、D、4个相同的玻璃瓶中，装入不同体积的水，则（ ）
A．用筷子依次敲打瓶口发声，A的音调最高
B．用嘴依次吹瓶口发声，A的音调最高
C．敲打A瓶发出的声音，传播得最慢
D．敲打D瓶发出的声音，传播得最慢
二、填空题
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。
12．（24-25八年级上·广东珠海·期中）如图是八音盒内部结构图，当滚筒转动时，滚筒上的小突点会拨动簧片使簧片 发出声音，长度不同的簧片发出 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同的声音，从而演奏出美妙的乐曲，长度越 （选填“长”或“短”）的簧片发出的声音越低。
13．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音，重复上述实验，此实验说明声音的响度与 有关。此时乒乓球的作用是 ，这个实验说明声音是由物体 产生的。
14．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与频率有关。
三、实验题
15．（24-25八年级上·广东江门·期中）小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。
小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 不锈钢 50 0.3
B 不锈钢 50 0.7
C 尼龙丝 40 0.5
D 黄铜 30 0.5
E 尼龙丝 30 0.5
(1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。
(2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。
(3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号）
16．（24-25八年级上·广东清远·期中）连州的同学积极开展家庭实验，通过做实验学物理。如图所示为北山中学八13班小馨同学用一把吉他做家庭实验，研究弦的音调与哪些因素有关。
(1)为了研究弦的音调与弦的粗细的关系。她控制弦的长度和 相同，用同样力度分别拨动最细的弦和最粗的弦， （选填“细”或“粗”）弦音调高。
(2)接着，小馨用手按住细弦的某位置，改变弦的长度，再用同样力度拨动细琴弦，这是为了研究弦的音调与弦的 的关系。得到的结论是，弦的音调与 有关。
(3)接着，小馨将最细的弦放松一点，用同样力度拨动最细的弦，发现这根弦在紧的时候比松的时候音调要 （选填“高”或“低”），这说明弦的音调与弦的 有关。
(4)整个实验过程，小馨都灵活应用了物理学 研究方法。
17．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是 （选填字母），通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的；
(2)如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （选填“音调”、“音色”或“响度”）越高，如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的；
(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。
18．（24-25八年级上·广东梅州·期中）小琳同学学习了“声现象”以后：
(1)她进行“音调与哪些因素有关”的探究活动，利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，在图甲中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上且松紧程度一致，若她选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系；若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验；
(2)她观察到家里音箱上的扬声器开关开启时，纸盆有振动。于是她在一个扬声器的纸盆上放上小纸团如图乙，接上录放机。播放音乐时小纸团跳动，停止播放时小纸团也停止跳动，这说明声音是由物体的 产生的；调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大；
(3)她突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （选填“能”或“不能”）听到声音，原因是 。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同
C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的波形图。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍。下列说法错误的是（ ）
A．由波形图可知，敲丙编钟用力最大
B．由波形图可知，乙编钟有裂痕
C．经软件处理后声音的音调和传播速度改变
D．敲击编钟发出的声音与长笛音色不同
3．（24-25八年级上·广东广州·期中）敲击甲、乙、丙三个音叉，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示，若甲声波的响度为80dB，频率为400Hz，下列说法正确的是（ ）
A．乙声波的频率是800Hz
B．丙声波的响度160dB
C．敲击乙音叉的力度比甲大，乙音叉音调较高
D．丙音叉的音色和甲音叉的相同，丙音叉频率更高
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）示波器的自白：把声音听进心里，把感受映在屏上，用图像勾勒心情。声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析不正确的是（ ）
A．甲和乙音调相同 B．甲的响度比丁的大
C．丙频率小，所以传播得慢 D．乙的音色与其他的不同
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在同一示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丙音调相同
6．（24-25八年级上·广东清远·期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．分贝数不同
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。
8．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中和甲图音调相同的是 图；与乙图响度相同的是 图；从物理学角度分析图中信息可知 图属于噪声。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；频率最低的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。
10．（24-25八年级上·广东韶关·期中）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，其中，甲和乙的音调 ，发声体的材料 （前两空均选填“相同”或“不同”），若甲声音的响度是，则乙声音的响度为 。
11．（24-25八年级上·广东梅州·期中）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在 ，这种研究物理的方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”） 。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的 不同。（填“音调”或“响度”或“音色”）
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明尝试通过实验探究声音特性。
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，该实验可以探究（ ）
A．声音的产生条件 B．声音的传播条件 C．声音的传播速度与介质的关系
(2)图甲中乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 。
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图 （选填“甲”“乙”或“甲和乙”）。
(4)小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是 。
(5)如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是 。
13．（24-25八年级上·广东清远·期中）(1)实验室测量长度的常用工具是 ，进行多次测量求平均值是为了 。如图所示，1元硬币的直径为 cm。停表的读数为 s。
(2)小明利用手机示波软件做家庭实验，在相同的坐标轴中显示了3种声音的波形图。由图可知响度最小的是图 的声音。音调最高的是图 的声音（选填序号）。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东珠海·期中）珠海民族管弦乐团原创大型民族交响组曲《筋杜鹃与金莲花》在国家大剧院表演。关于演出过程中的声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．听众能根据音调来分辨出潮州锣的声音
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音的响度
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴音的音色
D．演奏者用更大的力吹笛子改变了声音的响度
2．（24-25八年级上·广东梅州·期中）下列诗句或俗语中蕴含的声学知识错误的是（ ）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C．“响鼓也要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
3．（24-25八年级上·广东佛山·期中）图为佛山千古情景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
4．（24-25八年级上·广东深圳·期中）古筝被称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ ）
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高
B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快
C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
5．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．速度 D．音色
6．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．人说话时的声音是由声带振动发生的 B．女高音歌唱家的“高音”是指声音的响度很大
C．两名宇航员登上月球后能直接交谈 D．声音在空气中传播速度最快
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东茂名·期中）茂名市在2024年9月18号上午10时30分拉响防空警报，通过声音提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，这说明声音可以传递 。警报声能够传得很远是因为声音的 （填声音的特性）大。警报声在真空中的传播速度为 m/s。
8．（24-25八年级上·广东梅州·期中）AI智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度变 。（前两空均选填“音调”“音色”或“响度”）
9．（24-25八年级上·广东潮州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的；埙是我国最古老的闭口吹奏乐器，吹奏时按压不同位置的气孔，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）﹔用不同力度吹奏，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。
10．（24-25八年级上·广东佛山·期中）网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的 而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的 （选填声音的特性）不同。
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如题图所示是小晋和妹妹听歌时的场景。小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的 ；小晋调节收音机的音量按钮后，声音的 会改变；妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的 太高。（以上均选填“音调”“响度”或“音色”）
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东云浮·期中）喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。
(1)在图中，C区是 （选填“高”“中”或“低”）音区。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）；
(2)往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调 ；音色 （以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”）；响度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是___________（填选项前面的字母）。
A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
专题03 声音的产生与传播和声音的特性
4大高频考点概览
考点01 声音的产生与传播
考点02 音调和响度的影响因素
考点03 用波形图比较声音特性
考点04 音调、响度与音色的区分
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东东莞·期中）国庆放假期间，奇奇同学和家人一起外出游玩，途中发现前方远处有座陡峭的山崖。她对着山崖大喊一声，约1s后听到了回声，此时奇奇距山崖大约（ ）
A．680m B．340m C．170m D．34m
【答案】C
【详解】喊声到达山崖的时间为
由可知，奇奇距离山崖的距离为
s=vt=340m/s×0.5s=170m
故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）下列关于苏炳添比赛中的物理知识说法正确的是（ ）
A．声音在空气中的传播速度为34m/s
B．观众是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢
C．裁判是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢
D．运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中传播
【答案】D
【详解】A．通常声音在15℃的空气中的传播速度约为340m/s，故A 错误；
B．观众是通过相同时间比较路程的方式比较运动员的快慢，故B错误；
C．裁判是通过相同路程比较时间的方式比较运动员的快慢，故C错误；
D．声音的传播需要介质，运动员听到信号枪起跑，说明声音可以在空气中 传播，故D正确。
故选D。
二、填空题
3．（24-25八年级上·广东佛山·阶段练习）如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为 （固体/液体/气体）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是通过 传播的；温度一定时，声波在水中的传播速度 （大于/等于/小于）在空气中的传播速度。
【答案】 固体 空气 大于
【详解】[1]佩戴该耳机时，人听到的声音是通过骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的，说明固体可以传声。
[2]声音可以在空气中传播，跑步时他听到周围环境的声音是通过空气传播的。
[3]声波在不同介质中的传播速度是不同的，一般来说，声音在固体中的传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。故 温度一定时，声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）考场上，监考老师宣读考生守则时发出的声音是由老师的声带 产生的，这个声音通过 （填介质的名称）传入了考生耳中，教室安装双层真空玻璃隔音效果好，是因为真空 （选填“能”或“不能”）传声。
【答案】 振动 空气 不能
【详解】[1]声音是由振动产生的，故为振动。
[2]老师和学生之间的介质为空气，故为空气。
[3]声音不能在真空中传播，故为不能。
5．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 。
【答案】见详解
【详解】声音在大地中的传播速度比空气中传播速度快，同时固体的传声性能好，能及时的听到敌人的马蹄声。
6．（24-25八年级上·广东梅州·期中）北京时间8月3日晚，2024巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决，看台上的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 传入耳中的；成语“隔墙有耳”说明 可以传声。
【答案】 振动 空气 固体
【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，观众发出的呐喊声是由于人的声带的振动产生的。
[2] 声音的传播需要介质，孙颖莎和陈梦听到观众的呐喊声是通过空气传入人耳的。
[3] 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能够传播声音；“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）超声波在生活中的应用很广泛，如图所示为一款超声波身高测量仪，小星站在测量高台上，从仪器顶端感应器位置处发射出超声波，碰到小明头顶后返回，用时0.004s，则超声波通过的路程为 m，已知仪器高2.5m，小星身高为 m。（超声波速度为340m/s）
【答案】 1.36 1.82
【详解】[1][2]身高测量仪的顶部感应器向下发射超声波信号，超声波碰到该同学的头顶后返回，从感应器发出超声波到感应器接收到超声波所用的时间为0.004s，则超声波通过的路程为
感应器到该同学头顶的距离为
小星身高为
h1=h-s1=2.5m-0.68m=1.82m
三、实验题
8．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如表和图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图：
使用说明书 （1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器； （2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接受； （3）液晶屏显示甲、乙接受到信号的时间差，单位为ms（）。
(1)若铜铃放置在甲、乙的中点，即，用小槌敲打铜铃，则液晶显示屏的示数为 ms；
(2)把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移至甲、乙之间、且三者在同一直线上。用小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示2，已知，则声音在该液体中的传播速度约为 m/s；
(3)把声速测量仪放置于空气中（此时声音在空气中的传播速度为340m/s），调整甲、乙间距为51cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶显示屏的示数为 ms；增大铜铃到乙的距离，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为，则两者的大小关系为： 。
【答案】(1)0 (2)1500 (3)1.5 =
【详解】（1）若铜铃放置在甲、乙的中点，用小槌敲打铜铃，由可知，声音同时达到甲乙，所以时间差为0，则液晶显示屏的示数为0。
（2）液晶显示屏上显示2，即相差的时间为2ms，即，声音在该液体中的传播速度
（3）[1]甲、乙间距为51cm，声音在空气中的传播速度为340m/s，液晶显示屏的示数为
[2]甲乙之间的距离不变，则声音从乙传递到甲的时间不变，液晶显示屏的示数与铜铃到乙的距离无关，所以增大铜铃到乙的距离，液晶显示屏的示数不变，即。
9．（24-25八年级上·广东广州·期中）小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时：
(1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由空气传递的。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起；
(3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： ；
(4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的 法。
【答案】(1)振动
(2)不能
(3)小 真空不能传声
(4)转换
【详解】（1）正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，乒乓球反复弹开反映了音叉的振动，说明声音是由物体振动产生的。
（2）月球上是真空，真空不能传声，若将乙装置搬上月球实验，右侧音叉振动发声时，不会引起左侧音叉振动发声，则乒乓球不能被弹起。
（3）[1][2]抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的传声介质空气越来越少，音乐芯片的铃声会越来越小；进一步推理可知，若将罩内空气完全抽出，罩内没有传声介质，将听不到铃声，得出结论：真空不能传声。
（4）将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中，把不便于观察的微小振动转换为便于观察的乒乓球的弹开，应用了物理学中的转换法。
10．（24-25八年级上·广东中山·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了 ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ，这种研究物理问题的实验方法称为 法；
(2)如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；
(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明 可以传声；
(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音会逐渐 ，并由此推理可知 。
【答案】(1) 发声的物体都在振动 放大微小的振动 转换
(2)在桌面放弹力球等，答案合理即可
(3)空气
(4) 减弱或变小 真空无法传声
【详解】（1）[1]与正在发声的音叉接触，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，所以说明发声的物体在振动。
[2][3]音叉的振动不易观察，通过将乒乓球弹开，可将音叉的微小振动放大，这应用了转换法。
（2）敲桌子时，发出了很大的声响，则桌子一定在振动，但其振动不明显，为了将桌子的振动放大，可在桌面上放弹力球，通过弹力球的振动，反映桌子的振动情况。
（3）图丙中，敲响右边音叉，左边完全相同的音叉也会发声，这是右边音叉的响声传到了左边音叉上，而两音叉间充满的是空气，所以说明空气能传声。
（4）[1]将玻璃罩内的空气逐渐抽出，传声介质变小，闹钟的响铃声变小。
[2]当玻璃罩内没有空气，是真空时，没有传声介质，将听不到响铃，由此可知：真空不能传声。
四、计算题
11．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，对某海岭进行勘测时，某勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出声呐信号，6s后收到回波信号。之后勘探船行驶到达B处正上方停下后，该船再次向海底发出声呐信号，经3s后收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，在空气中的传播速度为340m/s。则：
(1)求A处海水的深度；
(2)求B处比A处高多少米；
(3)勘探船测量完B处海水的深度后，向上放出了一个探空气球，探空气球上安装有超声信号发射装置，且竖直向上匀速上升。当探空气球上升了417.5m后，超声信号发射装置竖直向下发射一超声信号，经过2.5s后接收到回波信号，求探空气球上升的速度。
【答案】（1）由可知，勘探船停在该海岭底部的A处正上方，向海底发出的声呐信号传播的路程
A处海水的深度
（2）勘探船停在该海岭底部的B处正上方，向海底发出的声呐信号传播的路程
B处海水的深度
B处比A处高
（3）由可知，超声信号2.5s传播的路程
探空气球上升的距离
探空气球上升的速度
12．（24-25八年级上·广东广州·期中）一辆汽车在平直的公路上正对山崖以72km/h的速度匀速直线行驶，汽车A处鸣笛，2.5s后汽车行驶到B处时司机刚好听到山崖对鸣笛的回声，（声音在空气中的速度取340m/s）。求：
(1)求AB间的距离；
(2)求B处离山崖的距离。
【答案】（1）汽车的速度
v车=72km/h=20m/s
汽车行驶的路程
s=v车t=20m/s×2.5s=50m
（2）鸣笛声传播的距离
s声=v声t=340m/s×2.5s=850m
由题意可知，声音和汽车行驶的路程之差是B处离山崖的距离的2倍，即
2s2=s声-s车=850m-50m
s2=400m
13．（24-25八年级上·广东汕头·期中）一辆匀速行驶的汽车向正前方的山崖开去，在距离山崖路程为700m时鸣笛，汽车直线向前行驶，司机刚好听到笛声的回声（设空气中的声速为340m/s）。求：
(1)听到回声时汽车行驶的时间；
(2)汽车的行驶速度。
【答案】（1）声音传播的距离
听到回声时汽车行驶的时间与声音传播的时间相同为
（2）汽车的行驶速度
14．（24-25八年级上·广东韶关·期中）有一山谷，两旁都是峭壁，为了粗略测试山谷的距离，地质员在山谷内敲打石块，后他听到从左边峭壁反射回来的第一次回声，又过了听到第二次回声，若当时的声速为。声音传播路径如图所示。
求：
(1)声音从敲石处传到左峭壁的时间；
(2)敲石处距左边峭壁的距离；
(3)山谷的宽度。
【答案】（1）根据题意得声音从敲石处传播到左边峭壁的时间
（2）敲石处到左边峭壁的距离
（3）声音从敲石处传到右边峭壁再返回的时间为
则声音从敲石处传到右边峭壁的时间
敲石处到右边峭壁的距离
这个山谷的宽度
15．（24-25八年级上·广东茂名·期中）火车在进入隧道前要鸣笛示警，一列火车的运行速度是40m/s，司机在鸣笛后2s听到正前方隧道口处山崖反射的回声。求：（声音发出后遇到障碍物会被反射回来，声音在空气中的传播速度v声=340m/s）
(1)2s内声音传播的距离；
(2)从司机鸣笛到听到回声，火车前行的距离；
(3)司机听到回声时火车离隧道口的距离。
【答案】（1）2s时间内声音传播的距离为
s1=v声音t=340m/s×2s=680m
（2）由 得，从司机鸣笛到听到回声火车前行距离为
s2=v车t=40m/s×2s=80m
（3）设鸣笛时火车距隧道口为s，则有
2s=s1+s2
则火车鸣笛时离隧道口距离为
司机听到回声火车距隧道的距离为
1．（24-25八年级上·广东清远·期中）下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．真空能够传播声音
B．物体振动频率越高，发出声音的音调越高
C．物体振动产生声音的响度与振幅无关
D．用B超检查人体，是利用声音传递能量
【答案】B
【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A错误；
B．声音的音调与声源振动的频率有关，物体振动频率越高，发出声音的音调越高，故B正确；
C．物体振动产生声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故C错误；
D．声音可以传递能量，也可以传递信息，用B超检查人体，是利用声音传递信息，故D错误。
故选B。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）笛声婉转，钟声庄严，筝音清亮，我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
【答案】C
【详解】不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。我国传统乐器在传情达意上各有所长，用不同乐器演奏同一乐曲时一定具有不同的音色，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
3．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明在观看网络视频时，有时会改变播放倍速，有时会拖动扬声器滚条调节声音，操作按钮如图所示，下列操作中可以使音调变高且响度变大的是（ ）
A．2倍速播放，再拖动滚条向右
B．2倍速播放，再拖动滚条向左
C．0.5倍速播放，再拖动滚条向右
D．0.5倍速播放，再拖动滚条向左
【答案】A
【详解】A．2倍速播放，频率加快，则音调变高，再拖动滚条向右，振幅变大，则响度变大，故A符合题意；
B．2倍速播放，频率加快，则音调变高，再拖动滚条向左，振幅变小，则响度变小，故B不符合题意；
C．0.5倍速播放，频率减慢，则音调变低，再拖动滚条向右，振幅变大，则响度变大，故C不符合题意；
D．0.5倍速播放，频率减慢，则音调变低，再拖动滚条向左，振幅变小，则响度变小，故D不符合题意。
故选A。
4．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）下图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水．用筷子分别敲击瓶口，正确的是（ ）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．d瓶的音调最低
C．a瓶的音调最低
D．声音主要是由玻璃瓶振动产生的
【答案】D
【详解】AD．用筷子敲击瓶口时，瓶子受力而振动发声，故A错误，D正确；
BC．瓶子振动时，瓶内水越多，瓶子振动越慢，音调越低，瓶内水越少，瓶子振动越快，音调越高，因此a瓶音调最高，h瓶音调最低，故C错误，B错误。
故选D 。
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）小明用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声的参数，两次拨A弦后界面如图，则正确的是（ ）
A．拧松A弦后，再次拨动发出声音的频率变高
B．第一次测得的音调比第二次低
C．第一次的振幅比第二次小
D．第一次测得A弦每秒振动56次
【答案】C
【详解】A．其他条件不变时，琴弦越紧，频率越大，所以拧松A弦后再拨动每秒振动的次数少，再次拨动发出声音的频率变低，故A错误；
B．音调由频率决定，频率大，音调高，由图可知，第一次的频率大于第二次的频率，所以第一次的音调比第二次高，故B错误；
C．题目中显示的分贝数不同，说明吉他弦的振幅不同，第一次分贝数小于第二次分贝数，即第一次的振幅小于第二次的振幅，故C正确；
D．频率指物体一秒振动的次数，所以第一次测得A弦每秒振动145.4次，故D错误。
故选C。
6．（24-25八年级上·广东中山·期中）古人有云：闻其声而知其人，其判断依据是（ ）
A．频率 B．响度 C．音调 D．音色
【答案】D
【详解】不同人发声的音色不同，所以闻声知人，判断依据是音色。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
7．（24-25八年级上·广东深圳·期中）比赛时，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
【答案】C
【详解】响度表示声音的强弱，晓晓同学为苏炳添加油的欢呼声越来越大，这个“越来越大”是指声音的响度越来越大，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
8．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图真空罩实验，下列关于真空罩实验说明正确的是（ ）
A．抽出空气的过程中，报警器声音减小，因为报警器振动幅度减小
B．抽出空气的过程中，报警器声音变大，因为报警器振动幅度增大
C．抽出空气的过程中，报警器声音变小，但是报警器振动幅度不变
D．本实验可以直接得到：声音的传播需要介质
【答案】C
【详解】逐渐抽出玻璃罩中空气的过程，能传声的介质越来越少，故听到声音逐渐变小，由此推理，假如将玻璃罩内的空气全部抽出，将听不到声音；逐渐抽出玻璃罩中空气的过程，报警器振动的幅度不变，故C正确，ABD错误。
故选C。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示，当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，对该实验过程的理解正确的是（ ）
A．声音的传播可不需要介质
B．乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，运用了转换法
C．音叉A、B振动的频率、幅度都相同
D．乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的音调越高
【答案】B
【详解】A．当用大小不同的力敲击音叉A时，完全相同的音叉B会把轻触音叉的乒乓球弹开不同幅度，是因为空气可以传播声音，故A错误；
B．音叉振动的幅度较小不易观察，实验时通过乒乓球被弹开后的幅度来反映音叉的振动，采用了转换法，故B正确；
C．声音可以传递能量，但在传递过程中会有损耗，所以AB振动的幅度不同，完全相同的音叉，振动频率相同。故C错误；
D．声音的响度与振动幅度有关，乒乓球弹开的幅度越大，则音叉发声的响度越大，故D错误。
故选B。
10．（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图，在A、B、C、D、4个相同的玻璃瓶中，装入不同体积的水，则（ ）
A．用筷子依次敲打瓶口发声，A的音调最高
B．用嘴依次吹瓶口发声，A的音调最高
C．敲打A瓶发出的声音，传播得最慢
D．敲打D瓶发出的声音，传播得最慢
【答案】A
【详解】A．用筷子依次敲打瓶口，发声体是瓶子和水，瓶子中装有水的越少，发声体振动的频率越快，音调越高，因此A瓶的音调最高，D瓶的音调最低，故A符合题意；
B．用嘴依次吹瓶口，发声体是瓶内的空气柱，因为D瓶中空气柱少，振动的频率快，发出的音调最高，故B不符合题意；
CD．声速的大小与介质种类和环境温度有关，与频率无关，故CD不符合题意。
故选A。
二、填空题
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）地震时会产生频率低于20 Hz的次声波；在地震中若有人因房屋倒塌而被困，被困人员在确认较安全的情况下，可以通过敲击身边的物体使其 而发出声音，如果越用力敲击物体，参与施救的人员可能听到声音的 越大。
【答案】 振动 响度
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，被困人员可以通过敲击身边的物体使其振动而发出声音。
[2]被困人员越用力敲击物体，物体振幅越大，发出的响度越大，参与施救的人员可能听到声音的响度越大。
12．（24-25八年级上·广东珠海·期中）如图是八音盒内部结构图，当滚筒转动时，滚筒上的小突点会拨动簧片使簧片 发出声音，长度不同的簧片发出 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同的声音，从而演奏出美妙的乐曲，长度越 （选填“长”或“短”）的簧片发出的声音越低。
【答案】 振动 音调 长
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，当滚筒转动时，滚筒上的一个个小突点会拨动簧片，使簧片振动发出声音。
[2]弹簧片的长度不同，振动的频率不同，因此长度不同的簧片发出不同的音调，从而演奏出美妙的乐曲。
[3]簧片长度越长，质量就越大，就越难振动；即簧片长度越长，簧片振动就越慢，发出声音的音调就越低。
13．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音，重复上述实验，此实验说明声音的响度与 有关。此时乒乓球的作用是 ，这个实验说明声音是由物体 产生的。
【答案】 振幅 将音叉的振动放大 振动
【详解】[1][2][3]音叉发出的声音的响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，这是由于音叉的振幅较大，说明声音的响度与振幅有关；此时乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察，运用了转换法；乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。
14．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越短，振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与频率有关。
【答案】 快 高
【详解】[1][2]拨动尺子，使钢尺每次的振动幅度大致相同，当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越高，音调越高。
三、实验题
15．（24-25八年级上·广东江门·期中）小敏观察到提琴、吉他、二胡等弦乐器发声时，每根琴弦的音调不同。查阅资料后得知，弦乐器是靠调整弦的松紧来改变张力，调整其音高的，并振动弦发出声响。通常将弦调松，张力会减小，音调会变低。
小雨猜想：在琴弦张紧程度相同的条件下，音调高低可能还与弦的粗细、长短、及琴弦的材料有关。于是，她通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她的实验数据：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 不锈钢 50 0.3
B 不锈钢 50 0.7
C 尼龙丝 40 0.5
D 黄铜 30 0.5
E 尼龙丝 30 0.5
(1)探究音调与琴弦粗细的关系，应选用编号为 的琴弦。小雨选择编号D、E的琴弦，可探究音调与 的关系。
(2)把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变 （选填“大”或“小”），振动频率变高，因此音调升高。
(3)在上述探究过程中，用到的物理研究方法是 法。
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等，你认为小雨要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是： （填写数字代号）
【答案】(1) A、B 材料
(2)大
(3)控制变量
(4)③①②④
【详解】（1）[1]由表可知，要探究音调与琴弦粗细的关系，则琴弦的长短、材料要保持一致，故选编号为A、B。
[2]由表可知，编号D、E的琴弦，琴弦的长短、粗细一样，琴弦的材料不一样，故探究音调与材料的关系。
（2）把琴弦调紧一些，以相同的振幅拨动琴弦发声时，琴弦的张力变大了，琴弦约容易振动，琴弦振动频率变高，琴弦的音调升高。
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种控制其它因素不变，只改变其中一个因素的方法是控制变量法。
（4）实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探究的步骤排序为③①②④。
16．（24-25八年级上·广东清远·期中）连州的同学积极开展家庭实验，通过做实验学物理。如图所示为北山中学八13班小馨同学用一把吉他做家庭实验，研究弦的音调与哪些因素有关。
(1)为了研究弦的音调与弦的粗细的关系。她控制弦的长度和 相同，用同样力度分别拨动最细的弦和最粗的弦， （选填“细”或“粗”）弦音调高。
(2)接着，小馨用手按住细弦的某位置，改变弦的长度，再用同样力度拨动细琴弦，这是为了研究弦的音调与弦的 的关系。得到的结论是，弦的音调与 有关。
(3)接着，小馨将最细的弦放松一点，用同样力度拨动最细的弦，发现这根弦在紧的时候比松的时候音调要 （选填“高”或“低”），这说明弦的音调与弦的 有关。
(4)整个实验过程，小馨都灵活应用了物理学 研究方法。
【答案】(1) 松紧程度 细
(2) 长度 弦的长度
(3) 高 松紧程度
(4)控制变量法
【详解】（1）[1][2]弦的音调与弦的松紧、粗细、长度、材料有关，根据控制变量法，材料一定时，研究弦的音调与弦的粗细的关系，应控制弦的长度和松紧相同，改变弦的粗细，越细的弦发出的音调越高。
（2）[1][2]根据上述分析，研究弦的音调与弦的长度的关系，应控制弦的粗细和松紧相同，改变弦的长度，越短的弦发出的音调越高，得到结论：弦的音调与弦的长度有关。
（3）[1][2]根据上述分析，研究弦的音调与弦的松紧的关系，应控制弦的粗细和长度相同，改变弦的松紧，越紧的弦发出的音调越高，得到结论：弦的音调与弦的松紧有关。
（4）整个实验过程，小馨都灵活应用了控制变量法。
17．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度
(1)为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是 （选填字母），通过探究可知：音调是由发声体振动的 决定的；
(2)如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多， （选填“音调”、“音色”或“响度”）越高，如图D所示，吹笔帽发出的声音是 振动产生的；
(3)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到 （选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于 。
【答案】(1) ABC 频率
(2) 音调 空气
(3) 钢尺 响度 见解析
【详解】（1）[1]A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A符合题意；
B．改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B符合题意；
C．改变薄塑科尺划过梳子的速度，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C符合题意；
D．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故D不符合题意；
故选ABC。
[2]通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的。
（2）[1]如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动越快，频率越高，音调越高。
[2]如图D所示，吹笔帽发出的声音是笔帽内空气振动产生的。
（3）[1]将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。
[2]若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，则响度变大。
[3]增大钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动变慢，即频率降低，发出声音的音调变低，则钢尺伸出桌面超过一定长度，振动得很慢，即钢尺振动的频率小于20Hz，低于人耳的听觉范围，所以人耳听不到。
18．（24-25八年级上·广东梅州·期中）小琳同学学习了“声现象”以后：
(1)她进行“音调与哪些因素有关”的探究活动，利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，在图甲中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上且松紧程度一致，若她选择a、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系；若她要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两根弦线做实验；
(2)她观察到家里音箱上的扬声器开关开启时，纸盆有振动。于是她在一个扬声器的纸盆上放上小纸团如图乙，接上录放机。播放音乐时小纸团跳动，停止播放时小纸团也停止跳动，这说明声音是由物体的 产生的；调大音量，纸团跳得更 （选填“高”或“低”），说明发声体的 越大，声音的响度越大；
(3)她突发奇想：若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，她 （选填“能”或“不能”）听到声音，原因是 。
【答案】(1) 长度 a、b
(2) 振动 高 振幅
(3) 不能 真空不能传声
【详解】（1）[1]a、d两弦线材料和粗细相同而长度不同，所以可用于探究音调与弦线长度的关系。
[2]要研究音调与弦线粗细的关系，则应控制长度和材料相同而弦线粗细不同，所以应选择a、b两弦线做实验。
（2）[1]实验中小纸团的作用是将纸盆微小的振动放大便于观察，这叫做转换法。播放音乐时，放在纸盆上的纸团会不断地跳动，音乐停止，纸团也停止跳动。这表明声音是由物体振动而产生的。
[2][3]调大音量，纸盆的振幅变大，纸团跳得更高，声音的响度随振幅的增大而增大，听到的声音的响度增大，说明发声体的振幅越大，声音的响度越大。
（3）[1][2]声音是由物体振动产生的，真空不能传声，因此若将该实验装置移到月球上进行实验，当扬声器播放音乐时，能看到小纸团跳动，但不能听到声音。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同
C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同
【答案】A
【详解】AB．音调是由频率决定的。甲、乙、丁三个波形在相同时间内振动的次数相同，丙振动的次数最少，所以甲、乙、丁振动频率相同，音调相同，乙的振动频率要小一些，音调低一些，故A正确，B错误；
C．音色看波形，波形相同，音色相同，波形不同，音色不同。甲、丙、丁三者波的形状相同，所以它们的音色相同，乙的波形与甲、丙、丁的波形不同，所以音色不同，故C错误；
D．响度是由振幅决定的。甲、乙、丙的振幅相同，丁的振幅小一些，所以甲、乙、丙的响度相同，丁的响度比甲、乙、丙的响度小，故D错误。
故选A。
2．（24-25八年级上·广东深圳·期中）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的波形图。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍。下列说法错误的是（ ）
A．由波形图可知，敲丙编钟用力最大
B．由波形图可知，乙编钟有裂痕
C．经软件处理后声音的音调和传播速度改变
D．敲击编钟发出的声音与长笛音色不同
【答案】C
【详解】A．由图可知，丙声音的振动幅度最大，说明声音的响度最大，即敲丙编钟用力最大，故A正确，不符合题意；
B．乙的波形与其它三个波形不同，原因是乙编钟有裂痕，音色发生改变，故B正确，不符合题意；
C．利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，声波的频率发生改变，则声音的音调发生改变，故C错误，符合题意；
D．不同的乐器，结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，故D正确，不符合题意。
故选C。
3．（24-25八年级上·广东广州·期中）敲击甲、乙、丙三个音叉，将发出的声音输入到已经调试好的同一示波器上，甲、乙、丙三个声音的波形如图所示，若甲声波的响度为80dB，频率为400Hz，下列说法正确的是（ ）
A．乙声波的频率是800Hz
B．丙声波的响度160dB
C．敲击乙音叉的力度比甲大，乙音叉音调较高
D．丙音叉的音色和甲音叉的相同，丙音叉频率更高
【答案】D
【详解】A．对比甲、乙两图可知，发出声音的频率相同，甲声波的频率为400Hz，则乙声波的频率也为400Hz，故A错误；
B．对比甲、丙两图可知，发出声音的振幅相同，响度相同，甲声波的响度为80dB，则丙声波的响度也为80dB，故B错误；
C．对比甲、乙两图可知，乙图振动的振幅较大，所以敲击乙音叉的力度比甲大，即乙音叉发出声音的响度较大，对比甲、乙两图可知，发出声音的频率相同，甲声波的频率为400Hz，则乙声波的频率也为400Hz，故甲、乙音叉的音调相同，故C错误；
D．对比甲、丙两图可知，波形相同，则两个音叉发出声音的音色相同；丙图波形个数较多，说明丙振动较快，所以丙音叉的频率更高，故D正确。
故选D。
4．（24-25八年级上·广东惠州·期中）示波器的自白：把声音听进心里，把感受映在屏上，用图像勾勒心情。声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析不正确的是（ ）
A．甲和乙音调相同 B．甲的响度比丁的大
C．丙频率小，所以传播得慢 D．乙的音色与其他的不同
【答案】C
【详解】A．甲和乙振动频率相同，音调相同，故A正确，不符合题意；
B．甲的振幅比丁的振幅大，甲的响度比丁的大，故B正确，不符合题意；
C．声音的传播速度与频率无关，故C错误，符合题意；
D．甲、丙、丁的声波形状相同，与乙声波的形状不同，乙的音色与其他的不同，故D正确，不符合题意。
故选C。
5．（24-25八年级上·广东广州·期中）如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在同一示波器上显示的波形。下列关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲、乙音调不同 B．乙、丙响度不同 C．丙、丁音色不同 D．乙、丙音调相同
【答案】C
【详解】在波形图中，波的疏密程度表示振动的频率，反映声音音调的高低；波的振幅表示振动的幅度，反映声音响度的大小，波的形状反映声音的音色。
A．由图可知，甲、乙两图中波的疏密程度相同，即频率相同，表示音调相同，故A错误；
B．由图可知，乙、丙两图中波的振幅相同，表示响度相同，故B错误；
C．由图可知，丙、丁两图中波的形状不同，表示音色不同，故C正确；
D．由图可知，乙、丙两图中波的疏密程度不同，即频率不同，表示音调不同，故D错误。
故选C。
6．（24-25八年级上·广东清远·期中）如图所示是两种声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．音调不同 B．响度不同
C．音色不同 D．分贝数不同
【答案】C
【详解】A．由图知，相同时间内甲、乙振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，音调相同，故A错误；
BD．由图知，甲、乙的振幅相同，响度相同，分贝数相同，故BD错误；
C．由图可知，甲、乙波形不同，则音色不同，故C正确。
故选C。
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东佛山·期中）现有三个编钟甲、乙、丙，分别敲击它们，用同一个示波器记录声信号，如图所示。则 编钟的音调最高， 编钟振幅最大；我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的 （填声音特性）。
【答案】 甲 乙 音色
【详解】[1]音调与声音振动的频率有关，振动频率越快，音调越高，由图可知，相同时间内，甲的振动频率最快，因此甲编钟的音调最高。
[2]波形图中的振幅是指波峰或波谷到平衡位置的距离，由图可知，乙编钟振幅最大。
[3]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能区分编钟与其它乐器发出的声音，主要是根据声音的音色。
8．（24-25八年级上·广东茂名·期中）如下图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中和甲图音调相同的是 图；与乙图响度相同的是 图；从物理学角度分析图中信息可知 图属于噪声。
【答案】 乙 丙 丁
【详解】[1]相同时间内，甲、乙振动的次数相同，即振动频率相同，所以甲、乙的音调相同。
[2]由波形图可知，乙和丙振动幅度相同，故乙和丙响度相同。
[3]甲、乙、丙图中的波形图有规律，是乐音，丁图中的波形图无规律，是噪声。
9．（24-25八年级上·广东深圳·期中）在图甲所示的波形图中，响度最大的是图 ；频率最低的是图 ；分别向图乙所示的试管中吹气，其中 试管发出声音的音调最高。敲击试管时， 试管发出声音的音调最高。（选填“A”“B”或“C”）。
【答案】 B A A C
【详解】[1][2]波形图中，完成波的个数表示声音的频率，即音调，且完成波的个数越多，频率越大，音调越高，因此B图音调最高，A图音调最低；波峰和波谷之间的距离表示声音的响度，距离越大，响度越大，因此B图响度最大。
[3]向图乙所示的试管中吹气，发声体是试管内的空气柱，当空气柱越短时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，则A图音调最高。
[4]敲击试管时，发声体是试管和试管内的液体，当试管内液体越少时，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，因此C试管发出的音调最高。
10．（24-25八年级上·广东韶关·期中）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，其中，甲和乙的音调 ，发声体的材料 （前两空均选填“相同”或“不同”），若甲声音的响度是，则乙声音的响度为 。
【答案】 相同 不同 60
【详解】[1]相同的时间内，甲、乙振动波的个数相同，故甲、乙的频率相同，音调相同。
[2]由于波的形状不同，音色不同，推测出发声体的材料不同。
[3]甲、乙波的振动幅度相同，响度相同，故若甲声音的响度是，则乙声音的响度为60dB。
11．（24-25八年级上·广东梅州·期中）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验说明一切发声的物体都在 ，这种研究物理的方法叫 （选填“控制变量法”或“转换法”） 。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图，由图可知它们的 不同。（填“音调”或“响度”或“音色”）
【答案】 振动 转换法 响度
【详解】[1][2]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓被多次弹开，说明音叉正在振动，说明声音是由物体的振动产生的，这样做是为了放大音叉的振动，使观察更清楚，用到转换法。
[3]图乙中甲、乙偏离原平衡位置的距离不相等，即甲乙的振幅不同，则响度不同。
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东深圳·期中）小明尝试通过实验探究声音特性。
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，该实验可以探究（ ）
A．声音的产生条件 B．声音的传播条件 C．声音的传播速度与介质的关系
(2)图甲中乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这说明 。
(3)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图 （选填“甲”“乙”或“甲和乙”）。
(4)小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是 。
(5)如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是 。
【答案】(1)A
(2) 把音叉的振动放大 响度与振幅有关
(3)乙
(4)能否听到手机声
(5)减少h瓶中的水量。
【详解】（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，可知音叉是振动的，该实验可以探究声音的产生条件，故选A。
（2）[1]音叉的振动不易直接观察，塑料球在实验中的作用是把音叉的振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象。
[2]如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，可知音叉振动的幅度越大，听到的声音的响度也越大，这说明响度与振幅有关。
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起。若在月球上做甲、乙两个实验，不能看到乒乓球被弹起的是图乙，因为真空不能传声。
（4）小明在观看花样游泳时，猜想“声音也可以在液体中传播”。为了验证这一猜想，他将正在播放音乐的手机密封在防水袋中后，用细线悬挂在水中进行观察。支持小明的猜想的现象是能否听到手机声，即声音能否通过水传到人耳。
（5）如图丁所示，在8个相同玻璃瓶中灌入不同高度的水可以制成水瓶琴，当用相同力度敲击瓶子g和瓶子h时发现两个声音听起来差别不大，因为敲打时是水和瓶子振动发生，故为了更好的演奏效果，可以对瓶中水量进行调节，具体的操作是减少h瓶中的水量。
13．（24-25八年级上·广东清远·期中）(1)实验室测量长度的常用工具是 ，进行多次测量求平均值是为了 。如图所示，1元硬币的直径为 cm。停表的读数为 s。
(2)小明利用手机示波软件做家庭实验，在相同的坐标轴中显示了3种声音的波形图。由图可知响度最小的是图 的声音。音调最高的是图 的声音（选填序号）。
【答案】(1) 刻度尺 减小误差 2.50 32.0
(2) ① ③
【详解】（1）[1][2]实验室测量长度的常用工具是刻度尺。在进行测量时，由于各种因素的影响，如测量工具的精度、测量者的技术水平、环境条件等，都会使测量结果存在一定的误差。为了减小这种误差，通常采用的方法是进行多次测量，然后求这些测量值的平均值，使测量结果更接近真实值。
[3]由图甲可知，刻度尺分度值是1mm，左侧处读数为2.00cm，右侧处读数为4.50cm，则1元硬币的直径为
d=4.50cm-2.00cm=2.50cm
[4]由图乙所示停表可知，在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，一个小格代表0.5min，指针在“0”和“1”之间，偏向“1”一侧，所以分针指示的时间为0min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，一个小格代表0.1s，指针在32.0s处，即停表的读数为32.0s，停表示数是0min32.0s=32.0s。
（2）[1]振幅是波形图中偏离中心线的最大距离。观察三个波形图的振幅，发现图①的振幅最小，则图①的声音响度最小。
[2]频率是波形图中单位时间内重复的次数。波形图越密集，频率越高，音调越高。观察三个波形图的频率，发现图③的波形图最密集，因此图③的声音音调最高。
一、单选题
1．（24-25八年级上·广东珠海·期中）珠海民族管弦乐团原创大型民族交响组曲《筋杜鹃与金莲花》在国家大剧院表演。关于演出过程中的声现象，下列说法中正确的是（ ）
A．听众能根据音调来分辨出潮州锣的声音
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音的响度
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴音的音色
D．演奏者用更大的力吹笛子改变了声音的响度
【答案】D
【详解】A．发声体的材料和结构不同，声音的音色不同，故听众能根据音色来分辨出潮州锣的声音，故A错误；
B．二胡演奏前调节琴弦松紧是为了调整声音振动的频率，从而调整声音的音调，故B错误；
C．扬琴演奏者敲击琴弦的不同位置能改变琴弦振动的频率，从而改变琴音的音调，故C错误；
D．演奏者用更大的力吹笛子使空气柱振动的振幅变大，从而改变了声音的响度，故D正确。
故选D。
2．（24-25八年级上·广东梅州·期中）下列诗句或俗语中蕴含的声学知识错误的是（ ）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息
B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C．“响鼓也要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
【答案】D
【详解】A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”意思是听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故A正确，不符合题意；
B．音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，我们能“闻其声而知其人”,主要是根据音色来判别的，故B正确，不符合题意；
C．“响鼓也要重锤敲”，重锤敲击鼓面，鼓面的振动幅度大，说明物体振动幅度越大，响度越大，故C正确，不符合题意；
D．声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度大，故D错误，符合题意。
故选D。
3．（24-25八年级上·广东佛山·期中）图为佛山千古情景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（ ）
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
【答案】A
【详解】“喊泉”的声音越洪亮，即声音的响度越大，声音的能量越大，喷泉就喷的越高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．（24-25八年级上·广东深圳·期中）古筝被称为“东方钢琴”，是中国独特的、重要的民族乐器之一。如图所示是表演者弹奏古筝的情景，下列有关说法正确的是（ ）
A．演奏时用力拨动琴弦，音调升高
B．演奏时拨动琴弦越快，声音传播速度越快
C．演奏前需要调弦，绷紧的弦发声的音调高
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的响度大
【答案】C
【详解】A．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的响度越大，故A错误；
B．声速跟介质和温度有关，跟其它因素没有关系，古筝演奏时拨动琴弦越快，则发出的声音的音调越高，故B错误；
C．演奏前需要调弦，当弦绷紧时，其振动频率会增加，所以绷紧的弦发声的音调高，故C正确；
D．演奏时的声音悦耳动听，细琴弦发声的音调高，故D错误。
故选C。
5．（24-25八年级上·广东肇庆·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．速度 D．音色
【答案】B
【详解】“静音车厢”是指声音的响度小，在静音车厢里旅客可享受更加安静的乘车环境。故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
6．（24-25八年级上·广东汕尾·期中）下列关于声音的说法中正确的是（ ）
A．人说话时的声音是由声带振动发生的 B．女高音歌唱家的“高音”是指声音的响度很大
C．两名宇航员登上月球后能直接交谈 D．声音在空气中传播速度最快
【答案】A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，人说话时的声音是由声带振动发生的，故A正确；
B．响度指声音的大小，音调指声音的高低，女高音歌唱家的“高音”是指声音的音调很高，故B错误；
C．声音的传播需要介质，月球上是真空，声音不能在真空中传播，因此两名宇航员登上月球后不能直接交谈，故C错误；
D．声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般是固体中最快，液体中次之，气体中最慢，故D错误。
故选A。
二、填空题
7．（24-25八年级上·广东茂名·期中）茂名市在2024年9月18号上午10时30分拉响防空警报，通过声音提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，这说明声音可以传递 。警报声能够传得很远是因为声音的 （填声音的特性）大。警报声在真空中的传播速度为 m/s。
【答案】 信息 响度 0
【详解】[1]人们听到警报声，警报声提醒每一位中国人“勿忘国耻、砥砺前行”，属于声音传递信息。
[2]警报声能够传得很远是因为声音的响度大。
[3]真空不能传声，警报声在真空中的传播速度为0m/s。
8．（24-25八年级上·广东梅州·期中）AI智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音箱主要是模仿声音的 ；当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 ，音箱内部扬声器振动的幅度变 。（前两空均选填“音调”“音色”或“响度”）
【答案】 音色 响度 大
【详解】[1]不同动物的声音的音色一般不同，智能音箱主要模仿声音的音色。
[2][3]调大声音的指令时，发出声音强弱变强，音箱的振幅变大，响度变大。
9．（24-25八年级上·广东潮州·期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的；埙是我国最古老的闭口吹奏乐器，吹奏时按压不同位置的气孔，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）﹔用不同力度吹奏，主要是改变声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）。
【答案】 音色 音调 响度
【详解】[1]人们在说话时，由于声带的差异，发出的音色是不同的，所以接听电话时，根据音色可以很容易分辨出熟人的声音。
[2]吹埙的过程中，按住不同的小孔，空气柱的长度不同，振动的频率不同，会改变声音的音调。
[3]用不同的力度吹奏埙时，改变了发声体的振幅，改变了响度。
10．（24-25八年级上·广东佛山·期中）网红“音乐公路”的路面上刻有许多凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的 而奏出悦耳的乐曲，音乐声是通过 传入人耳的，凹槽之间留不同的间距，日的是使轮胎发出声音的 （选填声音的特性）不同。
【答案】 振动 空气 音调
【详解】[1]声音是由物体振动产生的，路面上有一条条凹槽，当汽车驶过时，汽车的轮胎发生振动而发声。
[2]声音的传播需要介质，音乐声是通过空气传入人耳中的。
[3]同一辆汽车以不同的速度通过该路段时，汽车轮胎单位时间内接触到的凹槽数不同，即车轮振动的频率不同，产生声音的音调会发生变化。
11．（24-25八年级上·广东惠州·期中）如题图所示是小晋和妹妹听歌时的场景。小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的 ；小晋调节收音机的音量按钮后，声音的 会改变；妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的 太高。（以上均选填“音调”“响度”或“音色”）
【答案】 音色 响度 音调
【详解】[1]音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的音色不同。
[2]响度是指声音的大小，小晋调节收音机的音量按钮后，声音的响度会改变。
[3]音调指声音的高低，妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的音调太高。
三、实验题
12．（24-25八年级上·广东云浮·期中）喜欢课外探究的小凯，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。
(1)在图中，C区是 （选填“高”“中”或“低”）音区。理由是：较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）；
(2)往同一气孔用更大的力吹气时，发出声音的音调 ；音色 （以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”）；响度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是___________（填选项前面的字母）。
A．这是声音的回声 B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故 D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
【答案】(1) 高 慢
(2) 不变 不变 变大
(3)B
【详解】（1）[1][2]发声体振动的频率越高，音调越高。由图知A区的铜片较厚且较长，振动较慢，B区次之，振动较快。C区的铜片薄且较短，振动最快，故A区发出的音调最低，C区发出的音调最高，A区是低音区，B区是中音区，C区是高音区。
（2）[1][2][3]往气孔用力吹气时，其振动幅度变大，即响度变大。其振动的快慢是不变的，所以发出声音的音调不变。气体振动产生声音，发声体的结构和材料不变，音色不变。
（3）余音未绝是指停止敲击物体，声音并没有马上消失。
A．回声是声音的反射，口琴的声音直接传入人耳，没有反射，故A不符合题意；
BD．停止吹气后，铜片仍在继续振动，所以还能继续听到声音，故B符合题意，D不符合题意；
C．人的听觉不会发生“暂留”现象，故C不合题意。
故选B。
试卷第1页，共3页
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