13《我要的是葫芦》 课件

(共29张PPT)
语文 二年级 上册
第二课时
第一课时
我要的是葫芦
13
wǒ yào de shì hú lu
任务：故事猜想会
第一课时
我是识字
小能手
活动1
线索 字词大本营
1
hú lu
xiè
yǐ
dīnɡ
sài
ɡuài
葫芦
花谢了
以后
赛得过
奇怪
盯着
màn
慢慢地
词语我会认
种
棵
次
邻
生字我会写
吧
奇
怪
点击生字观看生字视频
居
以
想
竖提的竖要直、提要稍长；中间一“点”起笔略高，写在竖中线上；撇的起笔最高，穿插到竖中线左边；最后一“点”要低，保持字的平衡。
yǐ
左窄右宽，左短右长。 第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。
cì
上长下短，“木”的末笔捺改点，“心”要略扁，第二笔是卧钩。
xiǎng
左右等宽，左高右低。“令”的第二笔捺改点；“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，要写得大一些。
lín
左上包右下。“尸”的上部要小，撇要长；“古”的横伸到“尸”外。
jū
上收下放，上短下长。 “大”的捺变点；“可”横稍长，居横中线上方，最后一笔竖钩较长，位于竖中线右边。
qí
左窄右宽。右部上的“又”撇、捺舒展，右部下的“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。注意左右穿插。
guài
线索 故事内容
2
读课文，说一说：课文讲了一个什么故事？
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。
葫芦
蚜虫
果实
叶子
一个葫芦也没有得到
种葫芦
课文的线索是什么？课文是按什么顺序记叙的？
顺序
事情的发展顺序
葫芦长势好
叶生蚜虫
变黄脱落
种下葫芦
生虫不治虫
葫芦落
线索
葫芦的生长变化
线索收集成功，准备破案！
语文 二年级 上册
第二课时
我要的是葫芦
13
wǒ yào de shì hú lu
我是小小朗读家之抓住关键词
活动2
故事起因
1.读课文第1自然段前三句话，说说小葫芦最开始是什么样子的，画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
一棵葫芦：
一株植物，包括：藤、叶、花、果实。
种了一棵葫芦
长满了绿叶
还开出了几朵雪白的小花
挂了几个小葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
长叶
葫芦的生长顺序：
开花
花谢
挂果
看图说一说，“一棵葫芦”包含什么？
葫芦藤
葫芦叶
葫芦花
小葫芦
长势良好
葫芦生长
2.朗读第1自然段的第4、5句话。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
表示赞叹、赞美
喜爱、满意
喜爱、渴望
故事经过
自由读第2自然段，思考：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么想的？在文中画出来。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
这两个句子有什么不同？
叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。
练读句子，读出不屑一顾的语气。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
所说：对蚜虫毫不在意，热切期盼葫芦快快长大。
集中注意力看——重视葫芦
读课文第3自然段，说一说：邻居提出了什么建议？种葫芦的人是如何回应的？
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
邻居的建议
种葫芦人的反应
想一想，蚜虫和葫芦真的没有联系吗？
叶子和葫芦之间是有关系的，叶子给小葫芦提供营养，叶子被蚜虫吃了，葫芦得不到养分，自然就长不好了。
蚜虫多了
叶子黄了
小葫芦落了
相互联系
故事结局
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
叶上长蚜虫
葫芦脱落
原本长势极好的葫芦有了什么变化？
葫芦变黄
葫芦脱落
逐步变化
这则寓言故事对你有何启示？
要善于听取他人有益的劝告。
说一说
要认识到事物之间是相互联系的，考虑问题要全面， 不能孤立地看待事物。
我是小小朗读家之会读反问句
活动2
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
满不在乎
肯定
惊讶
肯定
读一读，注意句子不同的语气。
读一读