2016-2017学年沪教全国版九年级化学第二章《身边的化学物质》单元综合检测（解析版）

2016-2017学年初三化学《身边的化学物质》综合检测
一．选择题（共20小题）
1．我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是（　　）
A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳
2．（2016?海南）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”代表的是（　　）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
3．如图所示，某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验．在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液，并滴入2～3滴酚酞试液，在小木片上固定一只短蜡烛（普通蜡烛1cm，或者生日蜡烛2～3cm），用火柴点燃蜡烛．把集气瓶倒扣在小木块上方，并将瓶口水封．几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，水位上升．在水下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的．以下对此分析不正确的是（　　）
A．滴入2～3滴酚酞试液的目的是让溶液变红，便于观察集气瓶中的水位上升
B．滴入酚酞试液后，一开始溶液变红，随着蜡烛的燃烧，溶液逐渐褪色
C．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗
D．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少，蜡烛发生了不完全燃烧，生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体
4．将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（　　）
A．铁粉 B．磷 C．木炭 D．镁
5．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究．他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里．收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（　　）
A．50mL和50mL B．60mL和40mL C．40mL和60mL D．20mL和80mL
6．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用 于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处．容器内红磷足量）．用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是（　　）
A．20mL处 B．15mL处 C．10mL处 D．5mL处
7．辩论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点：“空气中的氧气会减少直至耗尽”．下列论点不应成为正方论据的是（　　）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中的大量氧气
C．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量达30%
D．随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多
8．今年春天，我国北方多次发生强烈的沙尘暴，大量沙尘不仅降落到北京，甚至远降韩国，日本也能观察到沙尘．专家对沙尘褒贬不一，有专家研究表明，沙尘能减弱酸雨的酸性，减弱温室效应，也有专家研究表明，沙尘是形成酸雨的原因之一．
根据上述短文和你所学的知识判断，下列关于“沙尘”的说法中有错误的是（　　）
A．沙尘已成为跨国境的环境问题
B．飘浮在空气中的沙尘属于空气质量周报“首要污染物”中的可吸入颗粒物
C．沙尘形成酸雨，可能是沙尘吸收了经过地区被污染空气中的氮、硫氧化物所致
D．沙尘可用来改良酸性土壤
9．从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是（　　）
A． 铁丝燃烧 B． 白磷燃烧
C．电解水 D． 蜡烛的熄灭
10．如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图．下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是（　　）
A．弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大
B．燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
C．没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
D．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大
11．（2016?扬州）某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量（m1）与纯N2质量（m2），重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（　　）
A．氖 B．氩 C．甲烷 D．水蒸气
12．（2016?淄博）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的
C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
13．（2016?烟台）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化．小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）．下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
14．（2016?成都）下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（　　）
A．a是铜，b是红磷 B．a是铜，b是木炭
C．a是汞，b是红磷 D．a是汞，b是木炭
15．（2016?泰州）实验室用燃烧法测得空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（　　）
A．红磷 B．硫磺 C．木炭 D．蜡烛
16．（2016?厦门）用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（　　）
A．使用过量的红磷
B．把红磷改为蜡烛
C．恢复到实验开始前的温度才进行测量
D．不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷
17．（2016?武汉）图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来．图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．下列说法正确的是（　　）
A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
C．p=0.79p0，p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低
D．由图3可推出空气中氧气的含量
18．（2016?巴中）通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5．造成这种现象的可能原因是（　　）
①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水
④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气 ⑥燃煤取暖．
A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
19．（2016?莱芜）2016年“世界环境日”中国主题为“改善环境质量，推动绿色发展”．下列做法不符合该主题的是（　　）
A．推广公共自行车项目，为人们绿色出行提供便利
B．用天然气替代煤、液化石油气，减少酸雨的形成
C．大量焚烧秸秆，减少农村秸秆堆放问题
D．大力开发氢能、太阳能，减少化石燃料燃烧
20．（2016?鄂州）鄂州市目前正在大力推进“创建全国卫生城市”和“美化乡村”的活动，下列做法不符合这一“主题”要求的是（　　）
A．城市生活垃圾定点存放，集中处理
B．市民吸完烟后的烟头不能随意丢弃
C．农村田地上的秸秆及时焚烧处理
D．农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕
　
二．填空题（共4小题）
21．小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量．他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷．
（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度____________，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是_________________．
（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是___________，说明_______．
（3）实验中不能用木炭代替红磷，原因是_____________．
22．京津冀等地连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响．国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．
（1）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中_______大量增加（填字母序号）；
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
（2）防PM2.5专用口罩使用了活性炭的___________作用；
（3）请你提出一条防治空气污染的合理建议：______________．
23．为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验．
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：____________，该反应的文字表达式为：_________________；
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：____________（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至______处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：___________________________（只需写一条）；
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的，若装置气密性良好，则可能原因是______．
24．空气是一种宝贵的自然资源
（1）洁净的空气属于____________（填“混合物”或“纯净物”），下列各组属于大气污染物的是____________（填序号，下同）
A．SO2 B．O2 C．CO2 D．NO2 E．CO
（2）据报道，今年1﹣4月合肥空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是___________
A．燃烧火力发电 B．治理工厂扬尘 C．露天焚烧垃圾 D．使用氢能源汽车
（3）空气中各成分气体具有广泛用途，下列叙述的各用途中属于氧气用途的是________；属于氮气用途的是____________；属于稀有气体用途的是_____________
A．医疗急救 B．食品包装中填充气 C．潜水 D．气焊 E．制造电光源．
　
三．实验探究题（共4小题）
25．（2016?南京）空气中氧气含量测定的再认识．
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有____________．
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式______________．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】（1）装置漏气；（2）______________装置内氧气有剩余；…
【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因__________________．
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：________________________________________．
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
131mL
90.0mL
63.6mL
请计算出空气中氧气含量　　　　（计算结果保留一位小数）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择___________（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由．
26．（2016?温州）为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%，他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接装置并检查气密性．
②在量筒内加入100毫升的水．
③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升．
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源．
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升．
（1）小明按如甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：_________________
（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为_________________．
小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距，查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
27．（2016?温州）现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验．
（1）甲组同学采用课本实验装置（图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹．但这样测出的氧气的体积分数明显大于1/5．请分析原因_______________________________
（2）该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由____________________．
（3）乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）．
颜色、状态
熔点/℃
着火点/℃
密度/（g/cm3）
红磷
暗红色固体
590
240
2.34
白磷
白色或黄白色固体
44.1
40
1.82
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是_____________________．
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管页面的刻度__________．
28．（2016春?万全县期末）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内稍过量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，看到的现象是①__________________；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的____________________；
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_____________，该气体____________（填“支持”或“不支持”）燃烧；
④实验中红磷需稍过量，目的是_____________________；
⑤小梅同学探究了空气中氧气的含量的试验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，将燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，想一想．
（1）她将看到甲装置的烧杯中的水进入_______________瓶，原因是___________________．
（2）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是__________________．
　
四．计算题（共2小题）
29．根据如图所示回答问题．
（1）图A、B是测量 空气中氧气体积的实验：
①实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是_______________（填序号）．
A．实验前未将橡胶管夹紧；B．实验前导管中未加满水；C．红磷过量；D．氧气未消耗完．
②实验后，实验小组又进行反思，设计了B装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A装置比较，其优点是______________（填序号）．
A．防止空气污染； B．减少误差； C．节约燃料； D．便于直接读数．
（2）两位同学探究物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？小刘设计的实验装置和药品如图C所示；小李设计的实验装置和药品如图D所示；他们在反应前后都进行规范的操作、准确的称量和细致的观察：
①小刘的实验后，天平平衡，从而验证了质量守恒定律，也由此说明，化学反应前后，一定不变的是_____________（填序号）；
a．原子种类 b．原子数目 c．分子种类 d．分子数目
e．元素种类 f．物质种类 g．原子质量 h．元素质量．
②若小刘进行实验时，白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平也不平衡．导致这一结果的原因是________________________________________；
③小李的实验后，发现天平不平衡，若依然使用图D中的药品，最好选择如图2中_____________仪器（填序号）组装成新的装置，才能达到实验目的．
30．（2016?漳州模拟）如图一所示，点燃蜡烛，用蜡烛的火焰加热铜丝，2﹣3分钟后，观察到白磷燃烧，写出反应的化学方程式__________________，铜丝的作用是____________．接着，红磷被燃烧的白磷引燃并延烧，产生白烟，此时熄灭蜡烛，向下用力使燃烧匙的勺子位于瓶体第1与第2等分线标记之间（如图二），此操作的目的是______________________．
当燃烧匙内燃烧的磷火焰熄灭后，可观察到烧杯内的液面逐渐下降；待瓶体内的气体完全冷却到室温时，瓶体内的液面上升至瓶体第2等分线（如图三所示）．由此说明：________约占空气体积的．如果该瓶体原来是装米醋的无色玻璃瓶，要达到上述实验效果应先对米醋瓶进行的加工是__________________________．
参考答案与解析
一．选择题（共20小题）
1．我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会造成空气污染的是（　　）
A．二氧化氮 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化碳
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等；二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．
【解答】解：A、二氧化氮主要来源于机动车排放的废气，属于空气污染物，不符合题意．故选项错误；
B、二氧化硫是造成酸雨的罪魁祸首，属于空气污染物，不符合题意．故选项错误；
C、一氧化碳有毒，属于空气污染物，不符合题意．故选项错误；
D、二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，符合题意．故选项正确；
故选D
【点评】本考点主要是考查空气的污染及其危害，基础性比较强，一定要加强记忆．二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，但是二氧化碳过多会造成温室效应，环境问题不仅引起了全球的重视而且也是近几年中考的热点问题．
2．（2016?海南）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”代表的是（　　）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题．
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：
氮气﹣﹣﹣78%、氧气﹣﹣﹣21%、稀有气体﹣﹣﹣0.94%、二氧化碳﹣﹣﹣0.03%、水蒸气和杂质﹣﹣﹣0.03%．由图可知，x的体积分数最大
故选C
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少．
3．如图所示，某同学设计了测定空气中氧气的体积分数的实验．在水槽中盛适量的稀氢氧化钠溶液，并滴入2～3滴酚酞试液，在小木片上固定一只短蜡烛（普通蜡烛1cm，或者生日蜡烛2～3cm），用火柴点燃蜡烛．把集气瓶倒扣在小木块上方，并将瓶口水封．几秒钟后，蜡烛火焰熄灭，水位上升．在水下用玻片盖上集气瓶，取出，量得集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的．以下对此分析不正确的是（　　）
A．滴入2～3滴酚酞试液的目的是让溶液变红，便于观察集气瓶中的水位上升
B．滴入酚酞试液后，一开始溶液变红，随着蜡烛的燃烧，溶液逐渐褪色
C．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗
D．进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为随着瓶内的氧气减少，蜡烛发生了不完全燃烧，生成了不能被氢氧化钠溶液吸收的CO等气体
【分析】解题时有时要善于联想，遇到与相比较的实验时就要考虑是否是要测定空气中氧气的含量．另外对药品的使用如酚酞，要注意分析使用环境中其他物质的存在，从而正确分析药品使用的目的．
【解答】解：由于空气中氧气含量的测定是要对应的生成物不是气体，而蜡烛燃烧却是能够生成二氧化碳甚至还可能生成一氧化碳，所以实验者设计了用氢氧化钠来吸收二氧化碳的这个细节，所以酚酞的加入虽然开始可以便于观察液面的变化，但是最终目的是证明二氧化碳被吸收．而对于进入液体小于，我们有时会考虑药品的量不足，但是本题中蜡烛熄灭了，说明蜡烛是有剩余的．所以分析时就要注意到这一点．
A、在起始阶段确实便于液面变化的观察，但是后期红色消失，所以便于观察．至于通过颜色变化证明二氧化碳被反应掉，本题的设计是空气成分测定，而不是验证二氧化碳的化学性质．所以目的仅仅是便于观察．正确．
B、开始由于水中有氢氧化钠，所以显红色．后来随着反应的进行，二氧化碳进入溶液从而消耗了溶液中的氢氧化钠，由于生成物为碳酸钠，碳酸钠显碱性，所以依旧是红色．错误．
C、进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗．由于燃烧需要氧气达到一定的浓度，所以后期蜡烛熄灭并不代表氧气被完全消耗，所以会导致进入液体体积偏小．正确．
D、其实用蜡烛或者木炭都不可能得到对应的结果，因为这个过程中随着氧气浓度的降低，过程中会生成一氧化碳，虽然可以用氢氧化钠来吸收二氧化碳，但是一氧化碳却无法被吸收．正确．
故答案：B
【点评】实验设计中要对各种情况考虑周全，比如蜡烛对应二氧化碳，但是却忽略一氧化碳．
　
4．将足量的下列物质分别放在燃烧匙上点燃（或灼烧），分别放入四只图示装置的广口瓶中，立即塞紧橡皮塞，反应结束待冷却后，打开止水夹，导管中水柱上升最少的是放入哪种物质的装置？（　　）
A．铁粉 B．磷 C．木炭 D．镁
【分析】本题考查测定氧气在空气中的体积分数，要把空气中的氧气消耗掉，需要加入的物质一般燃烧后的生成物是固体，因为固体不需要占很大的空间．如果生成物是气体，几乎占了氧气的体积，就得不到应有的结论．
【解答】解：A、铁粉在空气中能燃烧，能消耗空气中的氧气生成四氧化三铁固体，没有新的气体生成，瓶内气压与大气压相比，减小了大约1/5，因此打开止水夹，导管中水柱上升占广口瓶容积的1/5；
B、磷能与氧气反应，消耗瓶中的氧气而使瓶内气压减小且产物五氧化二磷是固体，没有新的气体生成，瓶内气压与大气压相比，减小了大约1/5，因此打开止水夹，导管中水柱上升占广口瓶容积的1/5；
C、木炭能够与氧气反应，虽然能够消耗氧气，但生成的是一种气体：二氧化碳，它填补了原先氧气所占据的空间，故瓶内气压没有显著减小，水柱上升得也很少；
D、镁能与氧气反应，消耗瓶中的氧气而使瓶内气压减小且产物氧化镁是固体，没有新的气体生成，瓶内气压与大气压相比，减小了大约1/5，因此打开止水夹，导管中水柱上升占广口瓶容积的1/5；
故选C．
【点评】本题考查的是测定氧气在空气中的体积分数，实际上考查了氧气的化学性质与生成物的特征，在实验中要注意装置的严密性、所用药品的量、生成物的状态等，还要进行综合分析．
　
5．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，课外活动小组的同学们进行了实验探究．他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里．收集气体的装置如图．收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（　　）
A．50mL和50mL B．60mL和40mL C．40mL和60mL D．20mL和80mL
【分析】本题有一定难度，需要考虑到空气中也含有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一，氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积；然后根据氧气的体积分数约为60%，列等式进行计算．
【解答】解：本题学生做起来有点难度，要考虑空气中也有氧气，氧气约占空气总体积的五分之一；
设通入氧气后量筒内水的体积为x，
[x+（100mL﹣x）×1/5]/100mL×100%═60% 解得x═50mL．
故选A．
【点评】本题应考虑氧气的总体积应是通入的氧气的体积加上通入的空气中含有的氧气的体积，才能表示氧气的浓度60%．
　
　
6．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用 于“测定空气中氧气的含量”（试管的容积为50mL，注射器的活塞实验前停在25mL处．容器内红磷足量）．用酒精灯加热装置中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却，可观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是（　　）
A．20mL处 B．15mL处 C．10mL处 D．5mL处
【分析】空气中氧气的体积分数约为，题目中试管的容积为50mL，红磷足量将试管中的氧气全部消耗，约消耗了10ml，冷却至室温，打开止水夹，总体积减少至65ml．试管中空间为50ml，注射器中活塞应停留至15ml处．
【解答】解：由试管的容积为50mL，空气中氧气的体积分数约为可知空间中氧气约有10ml，红磷足量将空间中的氧气全部消耗，约消耗了10ml，冷却至室温，打开止水夹，总体积减少至65ml．试管中空间为50ml，注射器中活塞应停留至15ml处．
故选B．
【点评】此题重点考查了空气中氧气的体积分数约为，解题时注意以下几点：装置的密封性、红磷必须足量、冷却后读数、装置的总体积等．
　
7．辩论：空气中的氧气会耗尽吗？正方的观点：“空气中的氧气会减少直至耗尽”．下列论点不应成为正方论据的是（　　）
A．汽车越来越多，消耗的氧气越来越多
B．太阳能、风能、核能等能源的开发利用将耗去空气中的大量氧气
C．有证据表明，在远古时代的原始空气中氧气含量达30%
D．随地球人口的增多，呼吸、燃料燃烧等耗氧也越来越多
【分析】氧气的用途是供给呼吸和支持燃烧，与这些方面有关的就会消耗氧气．
【解答】解：A、汽车燃烧会消耗氧气，汽车越来越多，消耗的氧气就越来越多，故A说法正确；
B、太阳能、风能、核能的利用不会消耗氧气，所以B说法不正确；
C、现在空气中氧气含量变少，说明氧气消耗比过去增多，所以C说法正确；
D、人的呼吸、燃料燃烧等都消耗氧气，所以D说法正确．
故选B．
【点评】只要抓住氧气的用途，看是否消耗了氧气是解决本题的关键．
　
8．今年春天，我国北方多次发生强烈的沙尘暴，大量沙尘不仅降落到北京，甚至远降韩国，日本也能观察到沙尘．专家对沙尘褒贬不一，有专家研究表明，沙尘能减弱酸雨的酸性，减弱温室效应，也有专家研究表明，沙尘是形成酸雨的原因之一．
根据上述短文和你所学的知识判断，下列关于“沙尘”的说法中有错误的是（　　）
A．沙尘已成为跨国境的环境问题
B．飘浮在空气中的沙尘属于空气质量周报“首要污染物”中的可吸入颗粒物
C．沙尘形成酸雨，可能是沙尘吸收了经过地区被污染空气中的氮、硫氧化物所致
D．沙尘可用来改良酸性土壤
【分析】A、大量沙尘不仅降落到北京，甚至远降韩国，日本也能观察到沙尘；
B、空气污染物主要有：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒等；
C、沙尘可以吸收所经过地区被污染空气中的氮、硫氧化物；
D、沙尘不可用来改良酸性土壤，因大多空气污染物都是酸性的．
【解答】解：A、大量沙尘不仅降落到北京，甚至远降韩国，日本也能观察到沙尘．说明沙尘这种环境问题已经成为跨越国境的问题，故正确；
B、空气质量周报中的“首要污染物”有：二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒等．沙尘就属于可吸入颗粒，故正确；
C、沙尘可以吸收所经过地区被污染空气中的氮、硫氧化物．氮、硫氧化物又是形成酸雨的主要物质，故正确；
D、沙尘可用来改良酸性土壤是错误的，因沙尘不可能去改良土壤，就是改良也不能改良酸性土壤，因大多空气污染物都是酸性的，沙尘携带的酸性物质会使降落地区的土壤的酸性越强．故不正确．
故选D．
【点评】本题考查与沙尘相关的问题，需要同学们根据资料提取相关信息，对选项做出正确的判断．要求同学们不但具备化学知识，也要有一定的语文基本功．
　
9．从防止空气污染的角度考虑，下列实验过程应在通风橱中进行的是（　　）
A．铁丝燃烧 B．白磷燃烧
C．电解水 D．蜡烛的熄灭
【分析】结合实验及化学反应的生成物，还有造成大气污染的来源分析解答；造成大气污染的来源有：可吸入颗粒物和有害气体．
【解答】解：A、铁丝燃烧生成黑色固体四氧化三铁，不会造成空气污染，故不必在通风橱进行；
B、白磷燃烧生成大量白烟，属可吸入颗粒物，故需在通风橱进行；
C、电解水生成氢气和氧气，不会造成空气污染，故不必在通风橱进行；
D、稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳，不会造成空气污染，故不必在通风橱进行；
故选B．
【点评】本题考查了对化学反应的了解及对大气污染物的认识，难度不大，根据选项逐一分析即可．
　
10．如图是某同学设计的验证氧气约占空气总体积的实验装置图．下列操作过程对实验结果的影响说法正确的是（　　）
A．弹簧夹没夹紧会导致实验结果偏大
B．燃烧匙内盛放过量的红磷会导致实验结果偏大
C．没等装置冷却就打开弹簧夹会导致实验结果偏大
D．点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会导致实验结果偏大
【分析】用此装置测定氧气在空气中的含量，很多因素都对实验结果造成影响，如装置漏气，红磷量不足，反应后没有冷却到室温等．
【解答】解：A、弹簧夹没夹紧，在红磷燃烧中，由于放热，导致装置的空气体积膨胀而逸出，最后进入装置内补充的水会更多，而使结果偏大．故此项正确．
B、燃烧匙内盛放过量的红磷不会影响实验结果，不能导致实验结果偏大，故此说法错误．
C、没等装置冷却就打开弹簧夹会使进入集气瓶中的水少，导致实验结果偏小，故此项错误．
D、点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞会使集气瓶内空气逸出，导致实验结果偏大，此项正确．
故选AD
【点评】本题从多角度考查了对实验结果影响的因素，很全面，是一道不错的试题．
　
11．（2016?扬州）某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量（m1）与纯N2质量（m2），重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（　　）
A．氖 B．氩 C．甲烷 D．水蒸气
【分析】根据空气中除了含有氮气、氧气之外，还含有稀有气体和二氧化碳等气体来分析解答；
【解答】解：因为空气中除了含有氮气、氧气之外，还含有稀有气体和二氧化碳等，除去空气中的O2与CO2得N2样品还含有稀有气体（氦氖氩等），由于氦的相对原子质量比氮的小，氩的相对原子质量比氮的大；故比纯N2质量大的主要原因是因为含有氩气，
答案：B．
【点评】记忆空气成分是可以这样记忆：氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气．
　
12．（2016?淄博）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的
C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气的质量越好
D．空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源
【分析】A、根据氮气的化学性质不活泼进行分析；
B、根据空气中，氧气约占空气体积的五分之一进行分析；
C、根据空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好进行分析；
D、根据稀有气体在通电时，会发出不同颜色的光进行分析．
【解答】解：A、氮气的化学性质不活泼，故A正确；
B、空气中，氧气约占空气体积的五分之一，故B错误；
C、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C错误；
D、性质稳定与可作电光源没有直接的关系，故D错误．
故选：A．
【点评】本题不太难，但在选项中涉及各成分的体积比和成分对自然界和人类的作用，这样内容就显得很复杂，要学会分析，将知识适当拓展．
　
13．（2016?烟台）暖宝宝贴（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源与铁粉的氧化．小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图所示，实验后从量筒中流入玻璃瓶（容积为250mL）中的水的体积为45mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）．下列说法错误的是（　　）
A．实验前必须检查装置的气密性
B．通过本次实验数据测得空气中氧气的体积分数为18%
C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足
D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积
【分析】测定空气中氧气含量的实验原理是：药品消耗消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进集气瓶，进入水的体积就是集气瓶内原来氧气的体积．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②药品要足量；③要冷却至室温再读数等，本题结合红磷测定氧气的原理分析即可．
【解答】解：A．如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，实验前必须检查装置的气密性，故正确；
B．铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，集气瓶内空气的体积是（250﹣20）mL=230ml，进入水的体积是45mL，即氧气的体积是45mL，因此氧气的体积分数=≈19.6%，故错误；
C、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足，故正确；
D、必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能记录量筒内剩余水的体积，使结果准确，故正确．
答案：B．
【点评】本题考查了空气中氧气含量的测定，结合红磷测定的原理进行分析，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等，能够考查学生的知识迁移能力．
　
14．（2016?成都）下列装置都可用于测定空气里氧气的含量，a、b两物质的选择正确的是（　　）
A．a是铜，b是红磷 B．a是铜，b是木炭
C．a是汞，b是红磷 D．a是汞，b是木炭
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．因此在测定空气成分时选用的物质必须满足以下要求：该物质在空气中能够燃烧；该物质是非气体状态的物质；对应的生成物不能是气体．
【解答】解：铜被加热生成氧化铜，没有生成新的气体；红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体；汞加热生成氧化汞是固体，没有生成新的气体；
木炭和氧气反应后生成二氧化碳气体，生成了新的气体；
故选C
【点评】本题难度不大，燃烧法测定空气中氧气体积的实验，弄清实验原理、熟练掌握氧气的性质是正确解题的关键．
　
15．（2016?泰州）实验室用燃烧法测得空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（　　）
A．红磷 B．硫磺 C．木炭 D．蜡烛
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断．
【解答】解：A、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，故选项正确．
B、硫磺在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项错误．
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项错误．
D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验所用的可燃物具备的条件是正确解答此类题的关键．
　
16．（2016?厦门）用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（　　）
A．使用过量的红磷
B．把红磷改为蜡烛
C．恢复到实验开始前的温度才进行测量
D．不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷
【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．
【解答】解：
A、使用红磷的量必须足量，才能将密封空气中的氧气全部消耗掉，故选项正确；
B、蜡烛与氧气反应生成的是气体，不可以代替红磷，故选项错误；
C、实验没有等到装置冷却至室温就打开止水夹，由于瓶内气体温度偏高，气压偏大，会导致测量结果小．应恢复到实验开始前的温度才进行测量，故选项正确；
D、用放大镜聚焦太阳光可以达到红磷的着火点，所以不用打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷，故选项正确．
答案：B
【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．
　
17．（2016?武汉）图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来．图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．下列说法正确的是（　　）
A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
B．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
C．p=0.79p0，p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低
D．由图3可推出空气中氧气的含量
【分析】A．根据药品多少来分析；
B．根据压强瞬间变大的原因来分析；
C．根据压强的不同原因来分析；
D．根据木炭燃烧生成气体来分析．
【解答】解：A．若所用药品过少，就不会将装置内的氧气耗尽，会导致实验结果出现误差，故错误；
B．反应开始时，物质燃烧放出大量的热，气体体积受热膨胀，所以集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的，故正确；
C．压强不同的原因主要是木碳燃烧生成了二氧化碳气体，与可燃物的着火点无关，故错误；
D．由于碳与氧气反应生成二氧化碳，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，无法测定，故错误．
故选B．
【点评】解这类题目，主要是根据实验现象总结实验结论，根据结论得出的物质性质，属基础性知识考查题．
　
18．（2016?巴中）通过创建卫生城市活动，巴中城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5．造成这种现象的可能原因是（　　）
①地面建筑产生大量粉尘 ②沙尘暴天气增多 ③太阳能热水
④汽车尾气的大量排放 ⑤燃烧天然气 ⑥燃煤取暖．
A．①③⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥
【分析】从PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物以及此过程是否能产生可吸入颗粒物去分析解答．
【解答】解：①地面建筑产生大量的粉尘会造成PM2.5含量的升高；②沙尘暴天气的增多会增加空气中PM2.5含量的升高；③太阳能热水器工作过程中不会产生PM2.5；④汽车排放的尾气中含有可吸入颗粒物，造成PM2.5的升高；⑤天然气燃烧生成水和二氧化碳，不会增加PM2.5的含量；⑥煤炭燃烧的过程中会产生大量的烟尘，造成空气中PM2.5含量的升高．
故选C．
【点评】本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中．
　
19．（2016?莱芜）2016年“世界环境日”中国主题为“改善环境质量，推动绿色发展”．下列做法不符合该主题的是（　　）
A．推广公共自行车项目，为人们绿色出行提供便利
B．用天然气替代煤、液化石油气，减少酸雨的形成
C．大量焚烧秸秆，减少农村秸秆堆放问题
D．大力开发氢能、太阳能，减少化石燃料燃烧
【分析】A、提倡乘坐公交车或自行车出行，能减少化石燃烧的使用，降低二氧化碳和空气污染物的排放，防止环境污染；
B、根据天然气燃烧生成二氧化碳解答；
C、大量焚烧秸秆会产生大量的空气污染物；
D、大力开发氢能、太阳能等新能源，减少使用化石能源，可减少环境污染．
【解答】解：A、提倡乘坐公交车或自行车出行，能减少汽车尾气的排放，防止空气污染，符合主题；
B、天然气燃烧生成二氧化碳，二氧化硫导致酸雨的形成，从而可以减少酸雨的形成，符合主题；
C、大量焚烧秸秆，能产生大量的二氧化碳、空气的污染物，不符合主题；
D、大力开发氢能、太阳能等新能源，减少使用化石能源，能减少二氧化碳与空气污染物的排放，符合主题．
故选：C．
【点评】化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识，不但可以指导人的生产、生活，而且还是中考的热点之一，特别是营养素、化学元素与人体健康的相关知识，食品安全知识，能源、环保知识，燃烧、灭火及生产安全知识，材料分类及对人和环境的影响等知识更是重中之重．
　
20．（2016?鄂州）鄂州市目前正在大力推进“创建全国卫生城市”和“美化乡村”的活动，下列做法不符合这一“主题”要求的是（　　）
A．城市生活垃圾定点存放，集中处理
B．市民吸完烟后的烟头不能随意丢弃
C．农村田地上的秸秆及时焚烧处理
D．农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕
【分析】A．根据推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境进行分析；
B．根据不随意丢弃烟头利于保护环境卫生进行分析；
C．根据焚烧垃圾会造成空气污染进行分析；
D．根据农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕利于保护环境卫生进行分析；
【解答】解：A．推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境，符合环保主题，故A符合；
B．市民吸烟后的烟头不能随意丢弃利于保护环境卫生，故B符合；
C．焚烧垃圾会造成空气污染，不利于保护环境卫生，故C不符合；
D．农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕传利于保护环境卫生，故D符合；
故选C．
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
　
二．填空题（共4小题）
21．小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量．他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷．
（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度　达到它的着火点　，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是　氧气耗尽　．
（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是　水进入集气瓶中，约占集气瓶剩余容积的五分之一　，说明　氧气约占空气总体积的五分之一　．
（3）实验中不能用木炭代替红磷，原因是　木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少　．
【分析】（1）可燃物与氧气接触，温度达到着火点时可燃物即可燃烧；
（2）根据实验现象可以判断空气中氧气的含量；
（3）木炭燃烧生成二氧化碳．
【解答】解：（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度达到了着火点，红磷燃烧；
燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，说明集气瓶中的氧气被耗尽．
故填：达到它的着火点；氧气耗尽．
（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是：水进入集气瓶中，约占集气瓶剩余容积的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一．
故填：水进入集气瓶中，约占集气瓶剩余容积的五分之一；氧气约占空气总体积的五分之一．
（3）因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少，不能测定空气中氧气的含量，所以实验中不能用木炭代替红磷．
故填：木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少．
【点评】选择消耗氧气的物质时，应该是该物质只能够和空气中的氧气反应，生成物是固体，并且要足量．
　
22．京津冀等地连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响．国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将PM2.5作为评价项目纳入标准．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物．
（1）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中　C　大量增加（填字母序号）；
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 D．二氧化硫
（2）防PM2.5专用口罩使用了活性炭的　吸附　作用；
（3）请你提出一条防治空气污染的合理建议：　减少化石燃料的使用　．
【分析】（1）雾霾天气空气中可吸入颗粒物大量增加；
（2）活性炭具有吸附性；
（3）减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以；
【解答】解：（1）雾霾天气空气中可吸入颗粒物大量增加，导致呼吸道病人增多．
故答案为：C；
（2）活性炭具有吸附性，防PM2.5专用口罩使用了活性炭的吸附作用．
故答案为：吸附；
（3）防治空气污染的合理建议有很多，如：减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以．
故答案为：减少化石燃料的使用．
【点评】此题所考查知识虽然简单但都是很重点的知识点，体现了化学来源于生活，与应用与生活的基本理念，是一道不错的题目．
　
23．为探究空气的组成，小明用图A所示装置进行实验．
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是：　红磷继续燃烧，产生大量白烟　，该反应的文字表达式为：　磷+氧气五氧化二磷　；
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：　操作简单　（只需写一点）．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至　1　处（填“1”、“2”、“3”、“4”），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：　红磷的量不足　（只需写一条）；
（3）从课本镁条燃烧实验小明得到启发，于是他用镁代替红磷做起了这个实验，实验完毕，冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的，若装置气密性良好，则可能原因是　镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应　．
【分析】本题的关键是利用A中集气瓶和B中玻璃管上的刻度来测定空气中氧气的含量，首先应让集气瓶和玻璃管充满空气，再根据红磷与氧气反应来观察空气体积的变化．同时运用了压强的知识，内部气体减少，液体会在外界大气压的作用下沿导管进入瓶中或玻璃管中．
（1）该实验是点燃红磷后要迅速塞好瓶塞，易出现误差，一定会出现红磷在瓶外燃烧的过程．
（2）改进后的实验避免了（1）中出现的问题，操作简单，也不会出现红磷在瓶外燃烧的过程．若出现液面偏低，应是红磷不足或是反应后温度过高，气体受热膨胀．
（3）镁条既能与氧气反应又能与氮气反应，所以消耗的气体比只有氧气要多．
【解答】解：（1）红磷燃烧会生成五氧化二磷固体颗粒，所以观察现象会看到白烟．
故答案为：红磷继续燃烧，产生大量白烟；磷+氧气五氧化二磷；
（2）改进的实验可通过铜丝传导热量，使玻璃管中的铜丝和红磷反应，操作比（1）简单；氧气占空气体积的五分之一，所以从理论上液面会上升到刻度1处；若液面偏低，可能是红磷太少或是由于反应放热，导致温度过高，气体膨胀．
故答案为：操作简单；1；红磷的量不足；
（3）由于镁条即能与氧气反应又能与氮气反应，因此消耗的气体体积应大于五分之一．
故答案为：镁能与空气中的其他气体（如氮气）反应．
【点评】本题对照原来的装置，通过改进的装置对空气中氧气含量的测定进行了考查，较新颖．
　
24．空气是一种宝贵的自然资源
（1）洁净的空气属于　混合物　（填“混合物”或“纯净物”），下列各组属于大气污染物的是　ADE　（填序号，下同）
A．SO2 B．O2 C．CO2 D．NO2 E．CO
（2）据报道，今年1﹣4月合肥空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是　BD　
A．燃烧火力发电 B．治理工厂扬尘 C．露天焚烧垃圾 D．使用氢能源汽车
（3）空气中各成分气体具有广泛用途，下列叙述的各用途中属于氧气用途的是　ACD　；属于氮气用途的是　B　；属于稀有气体用途的是　E　
A．医疗急救 B．食品包装中填充气 C．潜水 D．气焊 E．制造电光源．
【分析】（1）根据空气的组成及污染物的种类分析判断回答；
（2）根据产生PM2.5的原因来分析；
（3）根据空气中各成分气体的性质及用途分析判断．
【解答】解：（1）洁净的空气中含有氧气、氮气等，属于混合物；SO2、NO2、CO属于大气污染物；
（2）A、燃烧火力发电，能产生大量的烟尘，会增加空气中PM2.5；
B、治理工厂扬尘，能减少空气中PM2.5；
C、露天焚烧垃圾，能产生大量的烟尘，会增加空气中PM2.5
D．使用氢能源汽车，不会增加空气中PM2.5．
（3）氧气可用于医疗急救、潜水、气焊等；氮气性质稳定、无毒，可以用于食品包装中填充气；稀有气体在通电时能发出有色的光，可以用于制造电光源．
故答为：（1）混合物，ADE；（2）BD；（3）ACD，B，E．
【点评】本考点考查了物质的分类和空气的污染，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
三．实验探究题（共4小题）
25．（2016?南京）空气中氧气含量测定的再认识．
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有　BCD　．
A．实验过程中没有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D．能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式　4P+5O22P2O5　．兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
【进行猜想】（1）装置漏气；（2）　红磷不足　装置内氧气有剩余；…
【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因　白磷的着火点比红磷的着火点低　．
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：　装置内残留的氧气更少，实验结果更准确　．
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
131mL
90.0mL
63.6mL
请计算出空气中氧气含量　20.2%　（计算结果保留一位小数）
【结论与反思】通过上述实验探究，选择　铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水　（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由．　不能；因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽　．
【分析】【经典赏析】根据使用汞的优点进行分析解答；
【实验回顾】根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷解答；
【进行猜想】根据本探究实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品红磷的量，必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④生成物的状态一般要求是固态等．
【实验与交流】根据白磷的着火点比红磷的着火点低解答；
【交流与反思】根据用铁丝生锈的方法测定的主要优点装置内残留的氧气更少，实验结果更准确解答；
【实验探究2】根据烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积解答；
【结论与反思】根据题中信息分析解答；
【拓展延伸】根据生成铜绿的条件解答．
【解答】解：
【经典赏析】
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气；能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽，故选BCD；
【实验回顾】磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；
【进行猜想】实验中所取的红磷不足（或实验前没有夹弹簧夹、实验装置可能未冷却就打开弹簧夹等）；
【实验与交流】小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因白磷的着火点比红磷的着火点低；
【交流与反思】铁丝在水、氧气的条件下很容易生锈，与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；
【实验探究2】
烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积=90mL﹣63.6mL=26.4mL
空气中氧气含量=100%≈20.2%
【结论与反思】
通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水或白磷等物质进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽．
答案：
【经典赏析】BCD．
【实验回顾】4P+5O22P2O5；
【进行猜想】红磷不足；
【实验与交流】白磷的着火点比红磷的着火点低；
【交流与反思】装置内残留的氧气更少，实验结果更准确；
【实验探究2】20.2%；
【结论与反思】铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水；
【拓展延伸】不能；因为空气中二氧化碳含量约只有0.03%，铜不能将装置中的氧气几乎耗尽．
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题．本考点主要出现在填空题和实验题中．
　
26．（2016?温州）为验证空气中氧气的体积分数，小明按图甲所示的装置进行了多次实验，发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%，他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下：
①连接装置并检查气密性．
②在量筒内加入100毫升的水．
③在广口瓶中加入少量水，使瓶内空气体积为250毫升．
④在燃烧匙内放入过量的红磷，塞紧瓶塞，关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源．
⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升．
（1）小明按如甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？　可将导管一端插入水中，用手紧握广口瓶外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性好　
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：　改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差　
（3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为　14%　．
小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距，查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关．
【分析】（1）装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断．压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差．
（2）对比改进行前后的两种探究装置，可发现改进后不需要点燃红磷后再将燃烧匙伸入瓶中，可很好地避免因装置漏气而对结果带来的偏差；
（3）根据量筒内减少的体积为氧气的体积解答．
【解答】解：（1）检验此装置的气密性时，可将导管一端插入水中，用手紧握广口瓶外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性好．
（2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差．
（3）量筒内减少的体积为氧气的体积，氧气的体积=100mL﹣65mL=35mL；
空气中氧气的体积分数为：×100%=14%．
故答案为：
（1）将导管一端插入水中，用手紧握广口瓶外壁，观察水中的导管口是否有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性好．
（2）改进后的装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免瓶内空气外逸而而造成实验误差；
（3）14%
【点评】了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项．实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．
27．现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验．
（1）甲组同学采用课本实验装置（图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹．但这样测出的氧气的体积分数明显大于1/5．请分析原因　可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃烧放热使瓶内气体被赶出一部分　
（2）该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由　燃烧时弹簧夹没有夹紧导致气体受热膨胀而出，最后进入液体多　．
（3）乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）．
颜色、状态
熔点/℃
着火点/℃
密度/（g/cm3）
红磷
暗红色固体
590
240
2.34
白磷
白色或黄白色固体
44.1
40
1.82
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是　白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧　．
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管页面的刻度　待充分反应后．冷却到原来的状况，调整两边的高度使容器左右中的液面保持水平，记录液面刻度　．
【分析】（1）根据测得的氧气体积分数大于说明从装置内出来的气体多了解答：
（2）根据装置特点分析解答；
（3）白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧，可以据此解答；
【解答】解：
（1）测得的氧气体积分数大于说明从装置内出来的气体多了，即有可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃烧放热使瓶内气体被赶出一部分；
（2）燃烧时弹簧夹没有夹紧导致气体受热膨胀而出，最后进入液体多．
（3）①乙组同学红磷换成了白磷的优点是：白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；
②待充分反应后．冷却到原来的状况，调整两边的高度使容器左右中的液面保持水平，记录液面刻度．
答案：
（1）可能向瓶口塞入胶塞过慢由于磷燃烧放热使瓶内气体被赶出一部分；
（2）燃烧时弹簧夹没有夹紧导致气体受热膨胀而出，最后进入液体多；
（3）①白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧；
②待充分反应后．冷却到原来的状况，调整两边的高度使容器左右中的液面保持水平，记录液面刻度．
【点评】了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项．
28．测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号．用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内稍过量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，看到的现象是①　红磷燃烧，冒出大量的白烟　；
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处，由此可知氧气约占空气总体积的　　；
③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是　氮气　，该气体　不支持　（填“支持”或“不支持”）燃烧；
④实验中红磷需稍过量，目的是　将集气瓶内的氧气全部消耗掉　；
⑤小梅同学探究了空气中氧气的含量的试验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，分别把A、B两瓶中的红磷和木炭点燃，将燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子，想一想．
（1）她将看到甲装置的烧杯中的水进入　A　瓶，原因是　红磷燃烧的产物是固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积五分之一；木炭燃烧的产物是气体，内外没产生压强差，因此冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水不会倒吸到集气瓶内　．
（2）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕后冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象是　因为反应后整个装置中的气体都变少了　．
【分析】根据空气成分中主要包括氮气和氧气，氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗掉氧气，水会进入集气瓶中，约占总体积的五分之一；剩余的气体主要包括氮气和稀有气体等不支持燃烧的气体以及该实验的注意事项进行解答．
【解答】解：（1）点燃燃烧匙内稍过量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，看到的现象是红磷燃烧，现象：红磷燃烧，冒出大量的白烟；
（2）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处．由此可知氧气约占空气总体积的；
（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，氮气不支持燃烧．
（4）该实验中红磷需稍过量，目的是：将集气瓶内的氧气全部消耗掉；
（5）（1）甲装置中红磷和木炭都足量，待红磷和木炭燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处的夹子看到的现象是A瓶烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积五分之一；B瓶烧杯里的水没有倒吸到集气瓶内；
产生现象的原因是红磷燃烧的产物是固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积五分之一（氧气在空气中的含量）；木炭燃烧的产物是气体，内外没产生压强差，因此冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水不会倒吸到集气瓶内．
（2）如果将甲装置改装成乙装置，待反应完毕冷却至室温后打开烧杯上端的夹子，看到的现象是水进入两个集气瓶中；产生该现象的原因是打开烧杯上端的夹子，由于整个装置中是联通的，所以装置中的气体压强都变小，因此水进入两个集气瓶中．
故答案为：（1）红磷燃烧，冒出大量的白烟；（2）；（3）氮气；不支持；
（4）将集气瓶内的氧气全部消耗掉；
（5）（1）A；红磷燃烧的产物是固体，内外产生压强差，冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水倒吸到集气瓶内，集气瓶中的水约占集气瓶容积五分之一；木炭燃烧的产物是气体，内外没产生压强差，因此冷却到室温后，松开止水夹，烧杯里的水不会倒吸到集气瓶内；
（2）因为反应后整个装置中的气体都变少了．
【点评】空气和水是我们身边重要的物质．空气的成分、各成分的体积分数以及空气中氧气含量的测定实验是初中化学学习的重点．
　
四．计算题（共2小题）
29．根据如图所示回答问题．
（1）图A、B是测量 空气中氧气体积的实验：
①实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是　BD　（填序号）．
A．实验前未将橡胶管夹紧；B．实验前导管中未加满水；C．红磷过量；D．氧气未消耗完．
②实验后，实验小组又进行反思，设计了B装置，利用气压变化使白磷燃烧，与A装置比较，其优点是　ABCD　（填序号）．
A．防止空气污染； B．减少误差； C．节约燃料； D．便于直接读数．
（2）两位同学探究物质发生化学变化前后，总质量是否发生改变？小刘设计的实验装置和药品如图C所示；小李设计的实验装置和药品如图D所示；他们在反应前后都进行规范的操作、准确的称量和细致的观察：
①小刘的实验后，天平平衡，从而验证了质量守恒定律，也由此说明，化学反应前后，一定不变的是　ab　（填序号）；
a．原子种类 b．原子数目 c．分子种类 d．分子数目
e．元素种类 f．物质种类 g．原子质量 h．元素质量．
②若小刘进行实验时，白磷刚引燃，立即将锥形瓶放在天平上称量，天平也不平衡．导致这一结果的原因是　白磷刚燃烧时放出热，使气体膨胀，气球胀大，受到的浮力增大　；
③小李的实验后，发现天平不平衡，若依然使用图D中的药品，最好选择如图2中　②④⑧　仪器（填序号）组装成新的装置，才能达到实验目的．
【分析】（1）只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．
（2）①根据实验现象分析结论；根据质量守恒定律的微观解释分析；
②白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大；
③对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行．
【解答】解：（1）①A实验前未将橡胶管夹紧，会使瓶内的部分氧气和其它气体在红磷燃烧时排出，等装置冷却后，使瓶内的气压变得更小，从而使进入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；
B实验前导管中未加满水，等装置冷却后，只能使流入瓶内的水减少，而不能使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；
C红磷过量，只能使瓶内的氧气耗尽，不会使流入瓶内水的体积超过瓶内气体体积的；
D氧气未消耗完，只能使流入瓶内水的体积小于瓶内气体体积的．
②使用A、B装置时会有少量的五氧化二磷释放到空气中，污染空气；C装置属于微型装置，因此能节约燃料；使用的仪器少，因此能减少误差；又有比较精确的刻度，因此便于直接读数．故选①②③④．
（2）（2）①天平平衡，说明反应前后物质的总质量相等，从而验证了质量守恒定律；化学反应前后，原子种类、原子数目、原子质量、元素种类、元素质量一定不变，分子种类、物质种类一定改变，分子数目可能改变；
故答案为：质量守恒；abegh；
②由于白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大，所以天平不平衡；
故答案为：白磷刚引燃时燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮力增大；
③碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，对于有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行，因此最好选择锥形瓶、橡皮塞和注射器组装成新的装置，才能达到实验目的；
故答案为：②④⑧．
答案：（1）①BD； ②ABCD；
（2）①ab； ②白磷刚燃烧时放出热，使气体膨胀，气球胀大，受到的浮力增大； ③②④⑧．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．做验证质量守恒定律实验时应注意：如果有气体放出的反应要在密闭容器中进行．
　
30．如图一所示，点燃蜡烛，用蜡烛的火焰加热铜丝，2﹣3分钟后，观察到白磷燃烧，写出反应的化学方程式　4P+5O22P2O5　，铜丝的作用是　引燃白磷　．接着，红磷被燃烧的白磷引燃并延烧，产生白烟，此时熄灭蜡烛，向下用力使燃烧匙的勺子位于瓶体第1与第2等分线标记之间（如图二），此操作的目的是　充分消耗瓶内的氧气　．
当燃烧匙内燃烧的磷火焰熄灭后，可观察到烧杯内的液面逐渐下降；待瓶体内的气体完全冷却到室温时，瓶体内的液面上升至瓶体第2等分线（如图三所示）．由此说明：　氧气　约占空气体积的．如果该瓶体原来是装米醋的无色玻璃瓶，要达到上述实验效果应先对米醋瓶进行的加工是　将瓶底去掉　．
【分析】根据使用白磷测定氧气中的含量的方法、铜丝具有导电性以及装置的制取进行分析解答即可．
【解答】解：白磷能与氧气反应生成五氧化二磷，铜丝具有导电性，能导热从而引燃白磷，向下用力使燃烧匙的勺子位于瓶体第1与第2等分线标记之间的目的是充分消耗瓶内的氧气，以使测定的结果更接近真实值；待瓶体内的气体完全冷却到室温时，瓶体内的液面上升至瓶体第2等分线，说明氧气约占空气总体积的五分之一，如果该瓶体原来是装米醋的无色玻璃瓶，需要在实验之前将瓶底去掉，故填：4P+5O22P2O5，引燃白磷，充分消耗瓶内的氧气，氧气，将瓶底去掉．
【点评】掌握空气中氧气含量的测定方法是正确解答本题的关键．