10.1《劝学》导学案 -高中语文统编版必修上册

《劝学》第一课时导学案
【学习目标】
1、了解荀子及其主张，《荀子》及相关知识。
2、落实文言实词、虚词和文言句式，弄懂文意。
3、理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。
【学习重点、难点】
落实文言字词句；理清文章思路把握文章中心。
1、知识链接：
1．作者介绍
荀子（约公元前313～公元前 238），战国时著名思想家、教育家、文学家。名况，当时人们尊重他，昵称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后一个代表人物。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。
荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想；提出性恶论，注重后天教育的作用。政治上，提出“法后王”的口号。主张应该适应当时的社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。荀子的观点和孟子对立。
2．荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。
《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。
二、预习文章，落实文言字、词、句。
君子曰：学不可以已（ ）。
青，取之于（ ）蓝，而（ ）青于（ ）蓝；冰，水为（ ）之，而（ ）寒于水。木直中（ ）绳。輮（ ）以为（ ）轮，其曲（ ）中规（ ）。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（ ）。故（ ）木受绳则直，金就（ ）砺（ ）则利，君子博学而日（ ）参省（ ）乎（ ）己，则知（ ）明而（ ）行无过矣。
吾尝终日而（ ）思矣，不如须臾之（ ）所学也；吾尝（ ）跂（ ）而（ ）望矣，不如登高之（ ）博见也。登高而招，臂非加长也，而（ ）见者远；顺风而（ ）呼，声非加疾（ ）也，而闻者彰。假（ ）舆马者，非利足（ ）也，而致（ ）千里；假舟楫者，非能水（ ）也，而绝（ ）江河，君子生（ ）非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴（ ）焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉（ ）。故不积跬步，无以至千里（ ）；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾（ ），功在不舍。锲而舍之，朽木不折（ ）；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ），上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉，用心一（ ）也。蟹六跪而（ ）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也（ ）。
三、课堂导学
1.通读课文，思考分析课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处”中心论点包括哪几方面的意思？
明确：用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个论点包括两个方面的意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。
2.进一步梳理课文内容，思考文章从哪几方面来阐述中心论点（分论点）？
明确：三个分论点。一、学习具有重大的意义；二、学习具有重要的作用；三、学习要采取正确的态度和方法。
3.分析课文
（1）第2段，阐明学习的重要意义。分三层连用比喻，证明学习的重要意义。
青，取之，……而寒于水。（说明学习可以使人提高自己、改变自己。）
木直……之然也。（说明学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。）
故木受绳则直……行无过矣。（说明学习可以使人增长智慧，提高品德修养。）
（2）第3段：阐明学习的重要作用。这一段运用比喻，从三个侧面证明只要善于学习，善于假物，就能使人成为有才德的君子，得出结论：“君子生非异也，善假于物也。”
（1）吾尝终日而思矣，……不如登高之博见也。（学、思对比，强调了学习的作用；跛望与登高对比，登高的收获大。两例证明利用学习、利用外物的作用。）
（2）登高而招，……而闻者彰。（两例证明利用自然条件的作用。）
（3）假舆马者，……而绝江河。（两例证明利用工具的作用。）
（4）君子生非异也，善假于物也。（ 连用比喻，得出结论：那些有才德的君子，生来本性与普通人没有不同，只是他善于利用学得的知识和本领，善于利用处界条件弥补自身不足，不断提高自己，才成为君子。 ）
（3）第4段，阐明学习应持的方法和态度。这段分三层，论述学习必须不断积累、坚持不懈、专心致志。
（1）积土成山，……圣心备焉。（积土积水两喻，从正面强调学习要靠积累，并引出结论：圣人是靠“积善成德”培养了“圣心”。） 故不积跬步，……无以成江海。（跬步、小流两喻，又从反面强调了积累。正反对比，阐明学习必须不断积累。）
（2）骐骥一跃，……金石可镂。（骐骥与驽马对比，朽木与金石对比，从反正两面论证学习取决于后天努力，要靠坚持不懈。）
（3）蚓无爪牙之利，……用心躁也。（蚓蟹对比，从正反两面论证学习要专心致志。）
全段由强调“积”，到论证“不舍”，最后归结到“用心一”。层层递进，表明学习的方法和应有的态度。进一步证明“学不可以已”，不可松散，不可半途而废。
附【参考答案】
二、自学检测
1. zhòng pù róu lì xǐng qì jí jiāo kuǐ qí jì nú qiè
lòu āi
2.（1）劝勉、鼓励（2）停止、废弃（3）变为、形成（4）合乎（5）靠近、接近
（6）验、检查，反省、省察（7）抬起脚后跟（8）借助、利用（9）横渡
（10）具备（11）半步
3.于：①介词，从　②介词，表比较　③介词，表示动作行为的对象，不译
而：①连词，表转折，可译为“却”、“但是”等　
②连词，表递进，可译为“并且”、“而且”　
③连词，表修饰，可译为“地”　
④连词，表结果，可译为“那么”　
⑤连词，表假设，可译为“如果”　
⑥连词，表并列，不译
4.（1）“有”通“又”　“輮”通“煣”　（2）“知”通“智”　（3）“生”通“性”
5.（1）日，名词作状语，每天，天天　（2）长，形容词作动词，变长　
（3）利，形容词的使动用法，使……加快　（4）水，名词作动词，游水、游泳
（5）上、下，名词作状语，向上，向下
6.（1）以为：古义是以之为，即用……制成；今义是一个动词，认为
（2）金：古义泛指金属制的刀剑等，今义专指黄金
（3）博学：古义是广泛地学习，今义是学问广博精深　
参：古义是验、检查，今义是参加、加入　
（4）疾：古义是强、声音宏大，今义是病、迅速、痛恨等
（5）爪牙：古义是爪子和牙齿，今义是坏人的党羽、邦凶
（6）用心：古义是因为心思；今义为多用心思或存心、居心
7.（1）状语后置句：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草（的颜色）深。
（2）定语后置句：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。