春望 教学设计 (1)

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春望
教学设计
1教学目标
1、知识目标：
深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力
2、能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神
3、情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀21教育网
2学情分析
初二学生对于古诗词的解读还停留在词语的本身，加强诵读，品读，精读是很有必要地。指导学生对诗歌的多重阅读很重要。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌
教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力
4教学过程
活动1【导入】故事导入法
同学们，“国家兴亡，匹夫有责”爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？（学生回答）
多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁？这样可以调动学生兴趣，加深对杜甫的认识，烘托课堂气氛21cnjy.com
活动2【讲授】品读感悟
品读感悟
1、多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的节奏和感情
2、正音正字，划分朗读节奏强调两个字的读音“搔”和“簪”
3、学生放声自由朗读，感知诗的内容
4、学生配乐朗诵《春望》
活动3【活动】精读赏析
首联：
1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象？这些景象有什么特点呢？
2、面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？
多媒体显示图片：让同学们欣赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出欣赏图片时的感受
颔
联：
1、鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是给作者带来的是怎样的感受呢？
2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心？
此时此刻作者为时局感伤得落泪，此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生离死别，所以作者的心情格外低落www.21-cn-jy.com
颈联：
1、对于作者来说家书是十分宝贵的，由哪里可以看出？
2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢？我不理解，谁来说说！
此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急切盼望的，作者盼望到什么程度呢？
尾联：
1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼得忧愁得搔头，头发越搔越短，短到了什么程度呢？
2、簪是怎样的饰物呢？多媒体显示簪的图片，并配以解释性文字
3、当诗人头上满是白发，甚至插不住簪子，这是因为什么呢？
4、大家猜猜杜甫当时多大年纪？
杜甫当年只有45岁，人到中年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁
活动4【练习】拓展延伸
教师引导学生体验情感，把握情境
提问：诗人在《春望》中“望”的是什么？
活动5【测试】总结
通过这节课的学习让我们感受到了作者忧国思亲的思想感情，更深刻地体会到了那句话——“国家兴亡，匹夫有责”21世纪教育网版权所有
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