过零丁洋 教学设计 (1)

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过零丁洋
教学设计
1教学目标
通过学习，了解诗人及写作背景。引导学生读懂诗意，品味鉴赏此诗，培养独特、细腻的情感及审美体验，走进诗人的情感世界。重点赏析名句，对自己学习的情感体验能有创新的表达。21世纪教育网版权所有
使学生能由诗及人，真正走进诗人的内心世界，感受诗人的心路历程。
感受诗人坚贞的民族气节和强烈的爱国情感。
树立为国读书、报效祖国的远大理想。
2学情分析
学生初步具备了鉴赏古诗文的能力，背诵古诗文的能力也在逐渐提高。
3重点难点
深入理解诗歌，如何逐步体会诗人的情感。对自己的情感体验，对文章的内容和写法的理解都能有创新的表达。
4教学过程
活动1【导入】过零丁洋
你能说出几位来自江西的古代历史文化名人吗？
东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。唐宋八大家，江西就占有三家：欧阳修、王安石、曾巩。他们和黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等人合称古代江西十大名人，杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。真有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。他们可是撑起了我们中国传统文化的半壁江山。今天我们学习的诗歌《过零丁洋》的作者文天祥就是位列江西十大名人一席的文天祥。21教育网
活动2【讲授】过零丁洋
第一部分
知人论世
一、了解作者，了解背景，掌握常识。
二、教师归纳：
才高八斗的状元
不惧权贵的臣子
为民着想的好官
临危受命的大使
历经磨难的诗人
顶天立地的英雄
第二部分
赏诗悟情
朗读诗歌。读准字音，读准节奏。
自读小考。
涵咏诗歌，研读诗歌。读出情感，读出韵味。
1．能结合阅读体验有感情地朗读诗歌，体会诗歌主旨，把握思想情感。
2．教师总结各联内容和特色，或根据学生程度和学生共同讨论完成。
年轻有为状元郎，满腹经书为报国
。
多年征战功未成，语言简练述衷情。
山河破碎如败絮,
自身漂泊似浮萍。
对仗工整语意清,
运用比喻表深情。
举步维艰惶恐生，孤掌难鸣心难平。
巧借地名述心绪，语意双关叹零丁。
高官厚禄何所好，视死如归神定闲。
反问一声无所惧，天地可鉴老臣心。
3．对名句的体验和认识。
活动3【活动】过零丁洋
第三部分
记诵积累
背诵诗歌。
积累。
我眼中的文天祥_________________。
活动4【练习】过零丁洋
根据示例仿写：
你那坚贞的民族气节令我感动。
你那____的________令我_____。
你那____的________
令我_____。
活动5【测试】过零丁洋
背诵默写课文，诗句理解考察。
活动6【作业】过零丁洋
写一篇日记，表达你读诗之后的感受。
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