2025—2026学年统编版四年级上学期语文第四单元自主检测卷及参考答案

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2025—2026学年统编版四年级上学期语文第四单元自主检测卷
（满分：100分 时间：90分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
活动一 畅游神话故事王国（52分）
一、瞧！同学们已经准备好行囊出发了！（35分）
1. （新考向·语段综合）四（2）班的同学分享了精彩的神话故事。（16分）
① 小美：炎帝的小女儿女娃，游于东海，不幸nì sǐ（ ）。她的灵魂化为精卫鸟，常衔西山之木石，以yīn yū（ ）东海。日复一日，年复一年，精卫从未放弃，誓要填平大海。
② 小刚：后羿登上昆仑山顶，拉开万斤重的强弓，搭上千斤重的利箭，瞄准天上的太阳，一连射下九个。从此，大地恢复了正常，人们不再受酷热之苦，纷纷chēng zàn（ ）后羿的英勇。而嫦娥因误吞灵药，飞向月宫，从此与后羿yī gé qiān lǐ（ ）。
（1）根据拼音和语境写出词语。（10分）
（2）下列哪个词语的意思和“日复一日”相近？（ ）（2分）
A. 一朝一夕 B. 年复一年 C. 转瞬即逝 D. 昙花一现
（3）从“衔、填、拉、搭、射”这些动词中，你体会到了神话人物怎样的特点？（4分）
2. 在读神话故事时，小红积累了下面的四字词语，请你把词语补充完整，再完成练习。（8分）
① 开天（ ）（ ） ② 炼石（ ）（ ） ③ 呼（ ）唤（ ）
④ 腾（ ）驾（ ） ⑤ 火眼（ ）（ ） ⑥ 力大（ ）（ ）
（1）由词语①，我能想到 （人物）；由词语⑤，我能想到 （故事）。（2分）
（2）选词填空。（填序号）（2分）
A. 孙悟空能（ ），识破所有妖魔鬼怪的伪装。
B. 面对汹涌的洪水，大禹（ ），带领人们疏通河道，治理水患。
3. 同学们在阅读神话故事的过程中，遇到了以下问题，请你帮忙选一选。（11分）
（1）下面加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 女娲（wā） 冶炼（yě） 骨髓（suǐ）
B. 颛顼（xū） 惩罚（chěng） 饶恕（shù）
C. 剔透（tì） 崩溃（kuì） 熄灭（xī）
（2）下列归类恰当的一项是（ ）（2分）
A. 宙斯 赫拉 雅典娜 后羿
B. 夸父逐日 嫦娥奔月 亡羊补牢 精卫填海
C. 松树 桂花 茉莉 海棠
D. 弓箭 斧头 宝剑 云梯
（3）同一个字在不同的语境中往往有不同的含义，请你揣摩字义，给下列句中加点的“光”字选择正确的解释。（填序号）（3分）
光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一点不剩；⑥只，单。
A.他把身上的钱花光了，只好步行回家。（ ）
B. 奥运健儿在赛场上努力拼搏，为祖国争光。（ ）
C. 这桌面打磨得真光，一点瑕疵都没有。（ ）
D. 光说不做可不行，要拿出实际行动来。（ ）
（4）下列句子中，加点的关联词使用有误的一项是（ ）（2分）
A. 因为精卫意志坚定，所以她一直坚持填海。
B. 后羿不仅射下了九个太阳，还帮助人们解除了酷热之苦。
C. 虽然嫦娥飞向了月宫，但她再也不能和后羿团聚了。
D. 只要盘古倒下了，他的身体就会化为万物。
（5）（语文要素题）下列句子具有神奇想象的一项是（ ）（2分）
A. 炎帝之少女，名曰女娃。
B. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
C. 精卫常衔西山之木石，以堙于东海。
D. 人们每天日出而作，日落而息。
二、在阅读神话故事的过程中，同学们积累了一些好句，大家一起来鉴赏吧。（10分）
1. （语文要素题）女娲把五彩石炼成的石浆装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。（4分）
这句话描写了女娲补天的 ，“金光四射”“立刻”等词语写出了 ，体现了神话故事的 特点。从这句话中，我感受到了女娲 的品质。
2. 后羿拉开万斤重的强弓，搭上千斤重的利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，一箭射去，第一个太阳被射落了。（2分）
句中描写后羿动作的词语有 ，这些词语表现了后羿 的特点。像“火辣辣”这样的ABB式词语还有 。
3. 洪水漫过田野，冲毁房屋，人们四处奔逃，整个世界一片混乱。（2分）
（1）联系上下文，“四处奔逃”的意思是 ，它的近义词是 。（1分）
（2）这句话通过描写 ，突出了洪水的 ，为后面写大禹治水作了铺垫。（1分）
4. （语文要素题）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。（2分）
请你发挥想象，继续补充盘古身体的变化：他的 变成了 ；他的 变成了 。
三、在“感受神话经典”环节，同学们品诗词名句，尽情感受神话故事的传奇色彩。（7分）
1. 读“ ， ”，我仿佛看到了嫦娥在月宫中孤独寂寞的身影，体会到了她的思乡之情。
2. 精卫鸟“ ， ”的执着精神，激励着一代又一代的人坚持不懈地追求目标。
3. “盘古开天辟地”的故事家喻户晓，他以一己之力劈开混沌，创造世界，让我想到了“ ， ”这两句诗，赞美他的伟大功绩。
活动二 阅读神话故事，感受人物形象（18分）
四、文章鉴赏。（18分）
（一）大禹治水（10分）
尧舜之时，洪水滔天，浩浩怀山襄陵，下民其忧。尧求能治水者，群臣四岳皆曰鲧可。尧曰：“鲧为人负命毁族，不可。”四岳曰：“等之未有贤于鲧者，愿帝试之。”于是尧听四岳，用鲧治水。九年而水不息，功用不成。舜登用，摄行天子之政，巡狩。行视鲧之治水无状，乃殛鲧于羽山以死。天下皆以舜之诛为是。于是舜举鲧之子禹，而使续鲧之业。
禹为人敏给克勤；其德不违，其仁可亲，其言可信；声为律，身为度，称以出；亹亹穆穆，为纲为纪。禹乃遂与益、后稷奉帝命，命诸侯百姓兴人徒以傅土，行山表木，定高山大川。禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神。卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予众庶稻，可种卑湿。命后稷予众庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利。
1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分）
（1）尧一开始就认为禹是治水的合适人选。（ ）
（2）鲧治水九年没有成功，被舜处死。（ ）
（3）禹治水十三年，三次路过家门都没有进去。（ ）
（4）禹采用疏导的方法，成功治理了洪水。（ ）
2. 禹治水成功的原因不包括（ ）（2分）
A. 勤劳刻苦，劳身焦思
B. 善于团结他人，与益、后稷等人共同治水
C. 采用了正确的治水方法
D. 得到了神仙的帮助
3. 下列对禹的看法，恰当的一项是（ ）（2分）
A. 禹是一个自私自利的人
B. 禹是一个勇于担当、无私奉献的人
C. 禹是一个鲁莽冲动的人
D. 禹是一个贪图名利的人
4. 结合短文内容，说说禹治水的具体做法。（2分）
5. 读了这个故事，你从禹身上学到了什么？（2分）
（二）后羿射日（8分）
远古之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，禽封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。
1. 运用联系上下文的方法，理解第1自然段中“焦禾稼”的意思。（1分）
2. 短文主要写了后羿的哪些功绩？请用简洁的语言概括。（3分）
3. （语文要素题）从短文中，你能看出后羿是一个怎样的人？（2分）
4. 下列对短文内容理解错误的一项是（ ）（2分）
A. 十日并出给人们带来了巨大的灾难
B. 后羿不仅射下了太阳，还消灭了多种害人的怪兽
C. 人们因为后羿的功绩，推举尧为天子
D. 后羿的英勇行为得到了万民的爱戴
活动三 我眼中的神话人物（30分）
五、习作。（30分）
题目：假如我是________
神话中的人物真神奇！女娲能补天，后羿能射日，精卫能填海……如果可以，你想变成神话故事中的谁？你会去做什么事？请你展开想象的翅膀，把题目补充完整，编写一个故事。
要求：① 想象合理，情节生动；② 语句通顺，感情真实；③ 不少于400字；④ 文中不出现真实的地名、校名和人名。
2025—2026学年统编版四年级上学期语文第四单元自主检测卷参考答案
活动一 畅游神话故事王国（52分）
一、瞧！同学们已经准备好行囊出发了！（35分）
1. （1）溺死 堙淤 称赞 相隔千里（每空2.5分，共10分）
（2）答案：B（2分） 解析：“日复一日”指每天重复，“年复一年”指每年重复，二者意思相近；A项“一朝一夕”指短时间，C、D项指时间短暂，均不相近。
（3）体会到神话人物执着坚定、英勇无畏、行动力强的特点。精卫“衔、填”体现执着，后羿“拉、搭、射”体现英勇与果断。（4分）
2. ①开天（辟）（地） ②炼石（补）（天） ③呼（风）唤（雨）
④腾（云）驾（雾） ⑤火眼（金）（睛） ⑥力大（无）（穷）（每空1分，共6分）
（1）盘古；孙悟空三打白骨精（每空1分，共2分）
（2）A.⑤ B.⑥（每空1分，共2分）
3. （1）答案：A（2分） 解析：B项“惩罚”读“chéng fá”；C项“剔透”读“tī tòu”。
（2）答案：C（2分） 解析：A项后羿是中国神话人物，其余是希腊神话人物；B项“亡羊补牢”是寓言故事；D项“云梯”是攻城工具，其余是武器。
（3）A.⑤ B.② C.④ D.⑥（每空0.75分，共3分）
（4）答案：D（2分） 解析：D项应改为“因为盘古倒下了，所以他的身体化为万物”，“只要……就……”表条件，此处是因果关系。
（5）答案：C（2分） 解析：C项中精卫衔木石填海，体现神话的神奇想象；A、B是客观叙述，D是现实生活场景。
二、好句鉴赏（10分）
1. 动作；补天的神奇效果；想象奇特；勇敢无畏、无私奉献（每空1分，共4分）
2. 拉开、搭、瞄准、射；力大无穷、英勇善战；示例：红彤彤、金灿灿（每空0.5分，共2分）
3. （1）到处逃跑；示例：四处逃窜（每空0.5分，共1分）
（2）人们的处境；凶猛可怕（每空0.5分，共1分）
4. 示例：他的四肢；大地上的四极；他的血液；奔流不息的江河（每空0.5分，共2分，答案不唯一）
三、诗词名句积累（7分）
1. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心（2分）
2. 常衔西山之木石，以堙于东海（2分）
3. 示例：功盖三分国，名成八阵图（或“盘古开天功盖世，乾坤再造业惊天”，合理即可，3分）
活动二 阅读神话故事，感受人物形象（18分）
四、（一）大禹治水（10分）
1. （1）× （2）√ （3）√ （4）√（每空0.5分，共2分）
2. 答案：D（2分） 解析：短文未提及“得到神仙帮助”，A、B、C均是治水成功的原因。
3. 答案：B（2分） 解析：禹“劳身焦思”“过家门不敢入”，体现勇于担当、无私奉献的品质。
4. 禹与益、后稷带领百姓，开九州、通九道、陂九泽、度九山，疏通河道，调运粮食救济百姓，依据土地情况制定贡赋。（2分）
5. 示例：学到了禹勤劳刻苦、勇于担当、无私奉献、善于团结他人的精神，面对困难要坚持不懈、方法得当。（2分）
（二）后羿射日（8分）
1. 庄稼被太阳晒得枯萎焦黄。（1分）
2. ①射下天上多余的九个太阳；②诛杀凿齿、九婴、猰貐等危害百姓的怪兽；③收缴大风，为民除害。（3分）
3. 后羿是一个英勇无畏、为民除害、本领高强的英雄。（2分）
4. 答案：C（2分） 解析：人们因尧任用后羿除害，才推举尧为天子，并非因后羿的功绩直接推举。
活动三 我眼中的神话人物（30分）
五、习作评分标准
1. 一类文（25-30分）：题目补充恰当，想象合理且有创意，情节生动具体；语句通顺流畅，用词准确，细节描写丰富；感情真实，贴合神话人物特点；不少于400字。
2. 二类文（20-24分）：题目补充恰当，想象较合理，情节较具体；语句通顺，有少量语病；感情较真实；字数达标。
3. 三类文（15-19分）：题目补充恰当，想象不够合理，情节简单；语句基本通顺，语病较多；感情不够真实；字数基本达标（350字以上）。
4. 四类文（14分及以下）：偏题，想象不合理，情节混乱；语句不通顺，语病多；字数不足350字。
示例范文 略。
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