春 课件+视频

课件45张PPT。朱自清教学目标：
1、有感情地朗读课文，理清课文思路，把握文章内容。 2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3、揣摩、品味本文优美的语言。
4、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣。


??? 当小草从土里探出尖尖脑袋的时候，当第一朵花儿绽开笑脸的时候，当春归的燕子衔起第一粒泥土的时候，春天来了！春天是一年中最美丽的季节。古往今来，为了这美丽的季节，无数的文人墨客写下大量优美的诗句来描绘春天，歌颂春天。同学们，你们知道有哪些描绘春天的诗歌，请说出来，大家一起欣赏？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。?
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

(咏柳??贺知章）春
、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。

（春晓???孟浩然春竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（惠崇春江晚景??苏轼） 春应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。

游园值??叶绍翁春好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。

春夜喜雨?杜甫春介绍作者 ? 朱自清(1898__1948) ，字佩弦，号秋实。江苏扬州人 ，原籍浙江绍兴。散文家 、诗人 、学者、民主战士 。朱自清虽在"五四"运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。 朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。如本文作者就细致观察春天的景物 ， 抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。
春朱自清关于朱自清不领美国“救济粮”
毛泽东评价他为：“表现了我们民族的英雄气概”。
北京在国民党统治时期，物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去”。于是，朱先生就这样离开了人世。 　　听录音朗读课文注意字词读音
掌握朗读的节奏
学会有感情的朗读课文读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
婉转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu和散文??n
唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó和药huò散散步?àn涨涨水Zh?ng
涨破Zhàng
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。导读提纲1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。盼春绘春春草图—草报春
春花图—花争春
春风图—风唱春
春雨图—雨润春
迎春图—人迎春颂春新美力阅读感悟，把握文章内容“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春急切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春“东风来了，春天的脚步近了”1、春天到了吗？哪里可知道？
2、这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？要到了 东风1、自由朗读课文
2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？（二）、绘春绘春总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。
春草图春草图
1、作者从哪几方面来写草？
2、你觉得本段哪些词用的好？写出了春草什么特点？
3、写孩子嬉戏的目的是什么？
作者从哪几方面来写草？嫩嫩的
绿绿的 满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写孩子嬉戏
写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟
人（排比）（触觉）春草图春花图
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
花朵多 花色艳 花味甜 蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香，增添春天的活力 4、本段的描写顺序是怎样的？找出标志性词语。
3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？ 比喻、拟人、排比，作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点---春花的亮丽和繁盛；此处还运用了联想的写作手法，作用：由花甜联想到果实，给人美好的想象。） 从上到下的空间顺序：树上—花下—草丛春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜特点：春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机春草图特征
角度
写法
修辞嫩、绿、多、软由 物 到 人正面与侧面结合拟人侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。人与自然的和谐。春花图春
花
图态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）（遍地野花，像眼睛，像星星）（拟人）（比喻、排比）（联想）（比喻）百花互相竞放春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三、四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。
2、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。
3、“卖弄”本属___的感彩，这里却带着____的感彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。
触和煦味芳香视、听悦耳有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦春雨图春
雨
图形状景像牛毛、像花针、像细丝斜织、薄烟树叶儿绿、小草儿青、
灯、人、房屋雨中景色——雨中屋、树、草、人春雨的细密温柔、润泽万物。春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”迎春图 前几幅主要写春天的自然美, 这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 迎春图 人迎春：城乡 老小

舒活 抖擞

一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　春天像…… 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。 像娃娃（万物复苏，新的生命的开始）颂春像小姑娘（百花争艳，景色动人）像青年（春天充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情.——“新”——“美”——“力” 这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春板书设计 作者抒发了怎样的感情 ?
抒发了对春天的喜爱、赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 一年之计在于“春”
一天之计在于“晨”
一生之计在于“勤” 同学们,让我们问一声自己：
恰值青春年少的我们，
你准备好了吗？珍好惜时光 春天是美好，令人向往的；春天带给人们无数的遐想，充满着蓬勃的生机。但是“春归如过翼，一去无踪”，春天也是难以持久的，生命的春天也是短暂的，因此，我们应珍惜青春，立志奋进。 如 何 写 景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、俗语、谚语。 学习本文写景方法，选取你感兴趣的景物写一段文字。作 业：