6 孔乙己 教学设计
1教学目标
1、知识与能力目标
（1） 抓住孔已己的人物特征，感知人物形象。
（2） 学习用人物的肖像、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2、过程与方法目标
通过学生多层次的阅读，理清思路，把握重点。通过对比，体会人物性格。
3、情感态度与价值观目标
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度的揭露和批判；理解孔乙己的艺术形象的深刻意义以及造成孔乙己悲剧的社会根源。
2学情分析
初二学生已经掌握了人物描写的方法，用学生熟悉的方法分析文章，学生更容易掌握
3重点难点
重点：分析孔已己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动地刻画人物的写法。
难点：通过人物的分析，领会小说的思想意义
4教学过程
活动1【导入】孔乙己
以宋真宗的《劝学》“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不必架高梁，书中自有黄金屋。聚妻莫愁无良媒，书中有女颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。”这首诗充分展现了封建社会“读书”的好处。如果通过读书有所成就那么，诗中的一切事可以实现的，如果没有高中那结果又是如何呢？今天我们就来看看一位没有高中的人的下场——《孔乙己》
活动2【讲授】文学常识
（1）科举制度：科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历约一千三百年。
（2）鲁迅：鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日）,字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人，并以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅先生青年时代曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1904年初，入仙台医院专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。鲁迅先生一生写作计有600万字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品等。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。
活动3【讲授】写作背景
2分钟默读，思考下列问题(用原文回答)
a孔乙己的特殊身份 b孔乙己对人们的作用 c孔乙己的结局
明确：a“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
b“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
c“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
学生自由回答，通过回答问题，让学生对孔乙己有一个总体的认识。
活动5【测试】堂堂清
一、给下列括号前的一个字注音。
咸享( ) 羼( )水 颓( )唐 阔绰( )
舀( )出 拭( )擦 蘸( )酒 门槛( )
二、为下列括号前的一个字选择正确读音。
1.间( )或 A.ｊｉàｎ B.ｊｉāｎ
2.踱( )步 A.ｄｕó B.ｄù
3.绽( )开 A.ｚｈàｎ B.ｄìｎｇ
4.不屑( ) A.ｘｉè B.ｘｉāｏ
5.附和( ) A.ｈé B.ｈè
三、修改错别字：
1.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。( )
2.这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。( )
3.样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。( )
4.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。( )
活动6【作业】完成表格
姓名
性别
别名
籍贯
年龄
出生年月
学历
身体状况
特长
工作单位
家庭成 员
社会关系
工作经 历
主要工作成就
主要优 点
主要缺点
结局
第二学时
活动1【导入】导入
上节课我们初步了解了孔乙己这个人，那么他具体是个什么样的人呢？这节课我们来走进孔乙己
活动2【讲授】①完成孔乙己履历表：
姓名
姓孔名不详
性别
男
别名
孔乙己
籍贯
鲁镇
年龄
五十多岁
出生年月
晚清（具体不祥）
学历
童生（未进学）
身体状况
身材高大、被打致残
特长
写得一笔好字
会茴字的四种写法
工作单位
无
家庭成 员
无
社会关系
工作经 历
主要工作成就
无
主要优 点
不拖欠酒钱,
善良而且热心
主要缺点
好喝懒做偷东西
迂腐死要面子
结局
大约孔乙己的确死了
活动3【讲授】找一下有关描写孔乙己肖像描写
明确：肖像描写：①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
这种矛盾充分说明了孔乙己的特殊身份和性格特征。
第一次出场
说明
第二次出场
说明
身材高大
有劳动能力
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄 ”
衣食无着
穷途末路
青白脸色
营养不良
穷困潦倒
“时常夹些伤痕”
不肯劳动
偷东西被打
“盘着两腿，下面
垫一个蒲包，用
草绳在肩上挂住”
“满手是泥”
腿被打折
丧失生活
能力
活动4【练习】小练笔
运用外貌描写的方法，描写一下你身边的人
活动5【作业】作业
找一下有关描写孔乙己语言、动作、神态描写的语句，并结合语句说说孔乙己是个怎样的人？
第三学时
活动1【导入】导入
我们进一步走进孔乙己，并了解作者想要表达的深层含义
活动2【讲授】找一下有关描写孔乙己语言、动作、神态描写的语句，并结合语句说说孔乙己是个怎样的人？
语言神态描写：
1、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
明确：以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。
2、“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这么凭空污人清白……’”
明确：他死要面子，怕人嘲笑。
3、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！ ……读书人的事能算偷么’”
明确：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子
4、“孔乙己看着问他的人，现出不屑置辩的神气”
明确：“唯有读书高”的自命清高
5、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”
明确：受封建科举制度毒害，至死不悟
6、“不要取笑”“跌断，跌，跌……”
明确：遭遇悲惨，仍死要面子，至死不悟
动作描写：
1、“便排出九文大钱”
明确：拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。
2、“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”
明确：穷困潦倒到极点，“摸”字表现了他悲惨的境地。
3、“坐着用手慢慢走去了”
明确：虽然境遇悲惨，已近末路，但是仍然好喝。
4、孔乙己教“我”识字
明确：热心、善良
活动3【讲授】孔乙己命运的原因？
明确：自己的原因：
社会原因：
1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连半个秀才也没捞到。 2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能谋生的可怜虫，没有成材。 3 封建等级制度使百姓麻木不仁，意识不到自己的奴隶地位，反而嘲笑更为不幸的孔乙己。 4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷残忍，将孔乙己推上一条不归之路。 5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度造成孔乙己的悲剧
活动4【讲授】总体评价
孔乙己是个 的读书人
明确：热衷功名，轻视劳动， 好喝懒做，死要面子、饱受凌辱，迂腐可笑而又有诚实善良一面
活动5【讲授】名家讲评
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折，时期，落后于时代的，固守着过去价值观 的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层 知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同 情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。
活动6【讲授】鲁迅对孔乙己的态度
哀其不幸，怒其不争
活动7【练习】思考
孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
明确：忌懒惰、要勤奋，忌不争、要上进，忌虚荣、要务实
活动8【测试】拓展练习
运用动作、语言、心理、肖像等手法对你的描写你的一位同学，让大家猜猜他是谁。
活动9【作业】作业
把课堂练习整理完成
课件26张PPT。 劝 学
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
安居不必架高梁，书中自有黄金屋。
聚妻莫愁无良媒，书中有女颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。鲁迅孔乙己我了解的鲁迅：鲁迅原名： ，后更名为： ，字 ，
人。是我国伟大的无产阶级 、 、
和 。“五四”时期第一次 ，
发表了 。
主要作品有小说集 、 、 ，
散文集 ，散文诗集 ，
杂文集 、 、 、 ，周树人浙江绍兴思想家革命家文学家周樟寿《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《二心集》豫才用笔名“鲁迅”我国第一部白话小说《狂人日记》《呐喊》《故事新编》《坟》《而已集》《且介亭文集》 本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗
文章。一定要记住哦：《孔乙己》：《呐 喊》透过人物，走进鲁迅：鲁迅小说有两大人物系列：农民：知识分子：《故乡》、《阿Q正传》新式知识分子下层知识分子 《在酒楼上》《孤独者》《伤逝》《白光》《孔乙己》创作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。同时，也对封建社会的世态炎凉，以及当时一些人的冷漠麻木的精神状态做了深刻地揭示。初读课文，认识孔乙己：试从课文中找出反映以下内容的话 ①孔乙己的特殊身份
②孔乙己对人们的作用
③孔乙己的结局
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 一、给下列括号前的一个字注音。
二、为下列括号前的一个字选择正确读音。
三、修改错别字：
咸享( ) 羼( )水 颓( )唐 阔绰( )
舀( )出 拭( )擦 蘸( )酒 门槛( )1.间( )或 A.ｊｉàｎ B.ｊｉāｎ
2.踱( )步 A.ｄｕó B.ｄù
3.绽( )开 A.ｚｈàｎ B.ｄìｎｇ
4.不屑( ) A.ｘｉè B.ｘｉāｏ
5.附和( ) A.ｈé B.ｈè1.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。( )
2.这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。( )
3.样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。( )
4.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。( )跳读课文，了解孔乙己：完成孔乙己履历表：—————————————————————————————————
姓孔名不祥孔乙己鲁 镇 五十多岁 晚清（具体不祥）童生（未进学）身材高大、被打致残写得一笔好字
会茴字的四种写法无无无不拖欠酒钱,
善良而且热心好喝懒做偷东西
迂腐死要面子男填表说明：⒈社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）
生活关系——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文语言，也可自己概括。
⒉注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
主要社会关系：小伙计掌 柜短衣帮邻居小孩丁举人咸亨酒店所有的人工作生活经历 ：①读过书, 但没有进学(大半生考功名)②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。③偶然做些窃书的事，被吊打
④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场) 孔乙己的性格特征归根结底是通过肖像、
语言、动作、神态的描写展现出来的，大家找
一下有关描写孔乙己肖像、语言、动作、神态
描写的语句，并结合语句说说孔乙己是个怎样
的人？精读课文，理解孔乙己肖像描写 ：概括介绍：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 这种矛盾充分说明了孔乙己的
特殊身份和性格特征。第一次出场：第二次出场：“身材很高大”长衫“似乎又脏
又破，似乎十
多年没有补，也
没有洗”有劳动能力“清白脸色”穷困潦倒营养不良不肯劳动“时常夹些伤痕”偷东西被打“一部乱蓬蓬的
花白的胡子”年龄大萎靡不振穷酸潦倒懒得出奇“他脸上黑而且瘦，
已经不成样子；
穿一件破夹袄 ”衣食无着穷途末路“盘着两腿，下面
垫一个蒲包，用
草绳在肩上挂住”
“满手是泥”腿被打折丧失生活
能力肖像描写的对照，更显出他遭遇的悲惨运用外貌描写的方法，描写一下你身边的人。小练笔语言神态描写 ：1、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑。2、“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这么凭空污人清白……’”他死要面子，怕人嘲笑。3、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书
不能算偷……，窃书！ ……读书人的事能算偷么’”自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子4、“孔乙己看着问他的人，现出不屑置辩的神气”“唯有读书高”的自命清高5、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，
嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”受封建科举制度毒害6、“不要取笑”“跌断，跌，跌……”遭遇悲惨，仍死要面子，至死不悟2、“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”1、“便排出九文大钱”拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。穷困潦倒到极点，“摸”字表现了他悲惨的境地。摸3、“坐着用手慢慢走去了”虽然境遇悲惨，已近末路，但是仍然好喝。4、孔乙己教“我”识字热心、善良动作描写 ：排总评价：
孔乙己是个
的读书人。 热衷功名，轻视劳动，
好喝懒做，死要面子、饱受凌辱
迂腐可笑而又有诚实善良一面名家点评鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折
时期，落后于时代的，固守着过去价值观
的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，
失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层
知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同
情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和
命运的知识分子。孔乙己的不可救药性和他的善良，他的不长进和他的被损害，他的自爱和他的自暴自弃，都是显然不可分离地交结在一起的。
——冯雪峰鲁迅的态度：哀其不幸怒其不争思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进
忌虚荣、要务实 片断练习：
1、运用动作、语言、心理、肖像
等手法对你的描写你的一位同学，
让大家猜猜他是谁。
作业思考：⒈造成孔乙己悲剧的原因是什么？
⒉孔乙己在笑声中出场，在笑声中退场。如何理解各种人对孔乙己的取笑？
3. 《孔乙己中举》
