13 老人与海 教学设计

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老人与海
教学设计
1教学目标
1．学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容。
2．结合文中动作描写和心理描写分析人物的性格特点。
3.
分析和揣摩本文的哲理，学习本文象征手法的运用，并能认识到面对困难永不屈服，永不放弃的重要性。
2学情分析
农村初中语文课堂教学方法陈旧,教学效果欠佳.在农村初中的语文教师,大部分一般沿用传统的教学方法:每篇课文教学是受"六环节"的约束.花去大量时间分析课文,归纳大意,总结主题思想,归纳写作特点,学生觉得枯燥无味.用到的现代化教学手段少，因此学生特别喜欢老师偶尔的运用多媒体教学。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：1．结合文中动作描写和心理描写分析人物的性格特点。
2．学生能自主分析理解面对困难永不屈服，永不放弃的重要性。
教学难点：分析和揣摩本文的哲理和象征意味。
4教学过程
1.导入：通过“曹操煮酒论英雄”这一情节，让学生也谈谈什么是英雄，进而引出本课。
2.作者简介：
3.学生自由读课文，标注自然段，不认识的的字，概括选文的主要内容
4.补充介绍大马林鱼有1500多磅重，即大约1300斤；27米长。激发学生的好奇心。
5.观看老人与大马林鱼搏斗的视频（约1分钟），让学生直观感受这种惊心动魄的场景。
6.学生再读课文，画出动作描写的句子并赏析。
7.学生画出心理描写的句子并赏析。
8.小练笔：刻画人物常用的描写方法还有外貌描写，请同学们发挥想象写一写老人圣地亚哥的外貌。
9.概括人物形象，总结品质：永不屈服，永不放弃的硬汉子。
10.拓展延伸：
请同学们讲一讲小说其他情节，播放老人与鲨鱼搏斗的视频，（约2分钟）。
11.明确老人是否是英雄，总结出：他是一个失败的英雄，
12.象征意义：
老人：一种力量、勇气、尊严
大马林鱼：目标、理想
大海：我们赖以生存的环境
鲨鱼：各种困难甚至是凶险、掠夺。
13.总结。
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
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