14 沉寂的雪原 教学设计
1教学目标
1.在阅读中，能够抓住情节重点，感悟人物形象。 2.在合作探究中，培养学生的合作意识和探究精神。 3.在对文章的品味中，感悟到人性的光辉，生命的美好，从而去热爱生活、享受生活。
2学情分析
基本情况分析 ：两班共有学生102人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
3重点难点
1.以合作的方式，抓住情节重点，感悟人物形象。 2.让学生懂得：坚强的生命力，是在任何环境和条件下都必不可少的。
4教学过程
活动1【导入】导入
杰克伦敦曾说：这就是生命中惟一的财富，活过并经历痛苦。能做到这一点也就不错，即使输掉了最后的赌注。阅读可以激发写作的灵感，阅读经典作品，让它成为我们徜徉的湖，驻足的风景，将对我们的写作大有裨益。今天我们就以读写结合的方式咀嚼苦难，述说真情。
活动2【讲授】知人论世 解决字词
了解作者，把握基础 1.介绍杰克·伦敦（先由学生介绍，教师补充或归纳）。 2.根据课前预习，巩固基础。 踉踉跄跄 毛骨悚然 如愿以偿 小憩 涎水 讥诮 销声匿迹 优胜劣汰 不省人事 羁绊 麋鹿 篝火 浮想联翩 大相径庭 梦呓 扳机 龇咧 蹒跚
活动3【导入】理顺小说情节
（三）理顺情节，提炼精华 1.概述故事，显现精彩情节。 可以学习小组为单位，组内分工，每人讲一部分，以做到各有特色，精彩纷呈，要求突出重点。 2.在概述的基础上，用40个字总结 身处困境 危机四伏 撞翻雪橇 危在旦夕 突发意外 梅森垂死 人狗之战 优胜劣汰 挑战死亡 战胜悲痛
活动4【活动】理解小说环境渲染
研读课文，分析感悟 1.猜测文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？（了解小说情节及环境描写的作用） 故事发生在广袤的阿拉斯加荒原，天寒地冻，食物短缺，为了实现发财梦，淘金者和一群狗在荒原里跋涉着，此时“人如一具幽灵”，“生命仿佛如一缕尘埃，无足轻重”。为了生存，他们进行着惨烈抗争，与严酷的自然抗争，与凶残的同类抗争。 三个人：一方面，面对严酷的生存环境，人在保存个体生命的前提下，尽可能地照顾群体（妻子、朋友），甚至照顾对自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。 另一方面，人不仅仅是求眼前的生存，而且有长远的目标和追求。小说中梅森对于“热气腾腾的玉米饼”和对“大世界”的憧憬，是小说严峻险恶总体基调中的一次放松调整，令读者也获得了一时的轻松。 一群狗：面对生存危机，狗作为人的朋友和伙伴，已慢慢退去了它的忠诚，取而代之的是“眼巴巴看着人进餐”，“它们变得很凶了”。甚至是自相残杀，吞吃同类，乃至“打破了主人铁的禁令，蜂拥而上去抢吃干粮”。
寂寂雪原的环境使人显得更加渺小脆弱。也为下文情节埋下伏笔。
活动5【活动】理解小说环境渲染
研读课文，分析感悟 1.猜测文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？（了解小说情节及环境描写的作用） 故事发生在广袤的阿拉斯加荒原，天寒地冻，食物短缺，为了实现发财梦，淘金者和一群狗在荒原里跋涉着，此时“人如一具幽灵”，“生命仿佛如一缕尘埃，无足轻重”。为了生存，他们进行着惨烈抗争，与严酷的自然抗争，与凶残的同类抗争。 三个人：一方面，面对严酷的生存环境，人在保存个体生命的前提下，尽可能地照顾群体（妻子、朋友），甚至照顾对自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。 另一方面，人不仅仅是求眼前的生存，而且有长远的目标和追求。小说中梅森对于“热气腾腾的玉米饼”和对“大世界”的憧憬，是小说严峻险恶总体基调中的一次放松调整，令读者也获得了一时的轻松。 一群狗：面对生存危机，狗作为人的朋友和伙伴，已慢慢退去了它的忠诚，取而代之的是“眼巴巴看着人进餐”，“它们变得很凶了”。甚至是自相残杀，吞吃同类，乃至“打破了主人铁的禁令，蜂拥而上去抢吃干粮”。 寂寂雪原使人的生命显得更加渺小脆弱，也为下文情节埋下伏笔。
活动6【练习】小结
当我们倾听杰克·伦敦向我们讲述这北方故事时，生命的厚重越发激发了我们对于生命、人生、人性的诸多思考。生命的洪流总是裹挟着我们不由自主的向前，也正是这些生命的轨迹让人类变得更加伟大。我们从这篇文章中还会汲取到更多的营养，下节课我们继续感受顽强生命带给我们的震撼。
第二学时
活动1【导入】导入
小说的主人公在茫茫荒原上面临怎样的生死考验？他们又是怎么超越极限、顽强的生存下来的？
活动2【讲授】分析人物形象
重点研读，分析感悟 杰克·伦敦曾评价他“北方故事”的主人公是“用白金铸成的，用钢铁、用纯金、用最坚硬的材料铸成”的， 本文的三个人物，都体现出这样的一种坚毅，但作者却塑造了三个性格不同的人物，结合文章谈谈人物各自的性格特点。 梅森： 乐观浪漫 热爱生活 基德： 沉稳冷静 重情重义 鲁斯： 柔中带刚 坚韧顽强
活动3【活动】拓展延伸 启示
感知了这些人物形象，我们一定对人生有了新的感悟，你从中获得了哪些启示？ 1.为了改善人类，尼采提出“超人”的理想，把改善人类的希望寄托在权力意志强盛、生命本能兴旺的新型个人即超人身上。梅森等人即是这样的人。我们要学习其热爱生命的品质。 2.十九世纪，随着达尔文进化论思想的发表，一种讲达尔文《物种起源》的思想应用到社会问题成为一种时代的潮流。达尔文的物竞天择、适者生存被引入到社会问题中，在一定程度上促进了这个社会的竞争和高效率发展。但人们只是机械的将达尔文的进化论用于人类社会，其实在人类社会中，比之于在自然中的情况已经变得非常复杂，笼统的冠之于生存斗争，必将片面。如杰克伦敦笔下的“魔鬼”号船长“海狼”拉尔森，一个完全的利己主义、达尔文主义者，有强壮的身体和灵活的头脑，则是一个狡猾多智的人，他有着丰富的经验和深邃的思想，但凭着天生神力，也使一般如狼似虎的船员在手下服服帖帖。此人生性偏执，自负到极点，后来视力急剧下降，被海员们扔下大海，漂流到孤岛上，已经半身麻痹。但他极端利己的性格却仍然不变，最后彻底地离开了这个世界。
活动4【练习】小说续写
小说续写 文章末尾基德和鲁斯再次上路飞驰而去，如果把本文续写为一篇中篇小说，你将如何安排小说中人物的命运，为什么做这种设想。
学生习作： 1.几年后的晚上，月亮毫不吝啬地将它的光芒洒向这片大地，近前的景色几乎可以看清，而远处却是隐隐绰绰的一片青黛。马莱默特·基德坐在窗前，风把他凌乱的发丝吹在空中。一滴泪水在他的脸上滑落，打湿在手中的那张泛暗黄色的照片。低下头看着那张熟识的脸孔眼中浮现出一丝忧伤，一丝想念。基德抬起手臂擦拭着眼角的泪，转身站起，直直的走向那张书桌。轻声地坐在那张木椅上。拿起黑色的钢笔和一叠白纸，在纸上书写着：梅森，时间如白驹掠隙，如今也已经过了五年，这五年的变化，可称得上沧海桑田。 你的妻子那年也如你所愿地生下了一名男子。他和你一样是个白人，骨子里透出和你一样的坚毅。虽然只有五岁半，但却很是孝顺。当日你嘱托我带着你的妻儿去美国，我也已履行诺言，带着她们驻扎在洛杉机。那年你请求我给你一枪，你从容的面对死亡，让我看到了你刚毅的一面，更让我看到了高尚的人性美。但愿你在天堂一切安好，保佑着你的妻儿。再见了，我的挚友，梅森！
基德抬笔，写下那最后的一个句号。拿起纸张，缓缓的向阳台走去，举起手臂将纸张一分为二，随着一声长叹，一分为二的纸张犹如秋日落叶般飘落。 天黑漆漆的，仿佛刚刚被墨汁染过一般。大地上的一切都笼罩在凄清的月光下。时间似乎从未这么安静过，或许本就该是这般的安静。 爱，生命和力量的美妙乐音回荡在这片沉寂的雪原，那高尚的人性美也埋在了大雪中，这就是人和动物的最大的差别。它们是出于本能的残酷，而人是为了求得更好的生活不得不变得坚强！ 2.一年以后的一个明媚的早晨，有一个奶声奶气的小男孩用他那吐字还不是很清晰的话语问他的妈妈：‘妈妈，爸爸呢?’而那女人却听到这句话后陷入了沉思她想到了自己死去多年的丈夫梅森，想到他女人又变的很悲伤，没错，那女人就是鲁斯，而那个可爱的小男孩便是她和梅森的儿子——梅林，一切都如梅森临死前所期望的一样非常的美好，她们和基德一起来到梅森的家乡，而基德总是会在晌午时想到梅森那个曾经和他一起同生共死的挚友，总是幻想到以后和他继续冒险，这时梅林问她的母亲：‘爸爸为什么要离开我，他是不是不喜欢我，是不是不爱我。’鲁斯的回答却是‘不，他最爱的就是你，他也真的非常喜欢你，只是他太困了，所以要休息一会’。鲁斯从梅林身上仿佛看到了梅森，那个让她深爱着的人。 3三年后的一个晚上，寒风凛冽。马莱默特·基德独自走在荒无人烟的马路上，雪几乎已没过了他的膝盖。他艰难的步行着，昏暗的路灯拉长了他的身影。走着走着，思绪回到了三年前——那个与好友梅森共享乐，共患难的日子。那时，他们并肩携手，闯水路、跑旱路、住帐篷、钻矿山、共同面对旷野、洪水和饥饿，九死一生。他们困难时共同努力，快乐时一起分享。而今梅森却……想着想着，基德的眼眶已被泪水漫湿。他曾想过到天上陪伴梅森，但他不能。鲁斯——梅森的遗憾，已成为他生活的一部分。 他不能丢下她，因为那是梅森临终前最后的嘱托。命运真的很不公，鲁斯不仅承受了失去丈夫的痛苦，连肚子里的孩子也离她而去，她还没有亲眼看看那个可爱的小生命呢！但命运的驱使，使她变得更加坚强，基德还没有看到过鲁斯这几年流过一滴眼泪，但他知道鲁斯心里有多么痛苦。想到这，基德忽然坚定了步伐，脚步愈来愈快，跨过那茫茫雪海，走向前方的光明
课件46张PPT。读写结合巧练笔
咀嚼苦难述真情沉寂的雪原杰克?伦敦 这就是生命中惟一的财富，
活过并经历痛苦。
能做到这一点也就不错，
即使输掉了最后的赌注。
——（美国）杰克·伦敦 19世纪末，在和美国北方领土阿拉斯加相毗邻的加拿大克朗戴克一带发现了金矿，成千上万的人卷入“淘金热”，不知有多少人梦断在接近北极的死亡地带。 杰克·伦敦受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。《沉寂的雪原》便是“北方故事”系列小说之一。 小说的主人公在茫茫荒原上面临怎样的生死考验？他们又是怎么超越极限、顽强的生存下来的？ 杰克·伦敦曾评价他“北方故事”的主人公是“用白金铸成的，用钢铁、用纯金、用最坚硬的材料铸成”的， 本文的三个人物，都体现出这样的一种坚毅，但作者却塑造了三个性格不同的人物，结合文章谈谈人物各自的性格特点。 印第安人 美洲土著居民中的绝大多数为印第安人，分布于南北美洲各国。学术界普遍认同，印第安人的祖先是由亚洲跨越白令海峡到达美洲的。他们英勇善战，由于历史原因(主要是殖民者的迫害)，现在大多数印第安人都生活在偏僻的农村地区。做饭时，仍喜欢使用质地粗糙的陶罐、石碗、木勺。梅森： 乐观浪漫
热爱生活
基德： 沉稳冷静
重情重义
鲁斯： 柔中带刚
坚韧顽强
感知了这些人物形象，我们一定对人生有了新的感悟，你从中获得了哪些启示？ 一个面临厄运甚至绝境永不屈服 永不放弃的硬汉子形象。
海明威借助《老人与海》中的圣地亚哥之口喊出一个硬汉子的宣言：
人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能给打败。
人物形象：美国性格：个人英雄主义爱国者蝙蝠侠空军一号铁血战士美国精神：个人英雄主义
为了改善人类，尼采提出“超人”的理想，把改善人类的希望寄托在权力意志强盛、生命本能兴旺的新型个人即超人身上。
十九世纪，随着达尔文进化论思想的发表，一种讲达尔文《物种起源》的思想应用到社会问题成为一种时代的潮流。达尔文的物竞天择、适者生存被引入到社会问题中，在一定程度上促进了这个社会的竞争和高效率发展。
但人们只是机械的将达尔文的进化论用于人类社会，其实在人类社会中，比之于在自然中的情况已经变得非常复杂，笼统的冠之于生存斗争，必将片面。 “魔鬼”号船长“海狼”拉尔森，一个完全的利己主义、达尔文主义者，有强壮的身体和灵活的头脑，则是一个狡猾多智的人，他有着丰富的经验和深邃的思想，但凭着天生神力，也使一般如狼似虎的船员在手下服服帖帖。此人生性偏执，自负到极点，后来视力急剧下降，被海员们扔下大海，漂流到孤岛上，已经半身麻痹。但他极端利己的性格却仍然不变，最后彻底地离开了这个世界。大语文课件19南极点附近的平均气温为零下49摄氏度，寒季时可达零下80摄氏度大语文课件20 气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他们是：挪威 阿蒙森 英国 斯科特
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。大语文课件211912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲壮地死去。 奥茨的脚趾已经冻掉，只能用脚板走路了，而且又是走一步摔一步的。为此，他已作好了自杀的准备——向威尔逊要了十片吗啡，欲留在睡袋里把自己的命运和朋友们的分开来。但是朋友们真诚地阻止了他，他只得用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里。后来奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。
奥茨要去干什么？他为什么要这样做？他“像一个英雄似的向死神走去”。
原因：
“不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运”——为保护同伴。 1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红， 经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并用真情创作了感人至深的《天亮了》。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 作为杂货店的女儿，因为出身贫寒，时常饱受世人的白眼。然而，在聆听了保守党的演讲后，她坚定了自己的政治信仰，并以优异成绩考入牛津大学,后来成为了英国历史上第一位女首相拯救了英国经济，捍卫了领土主权，被世人称作铁娘子。2013年4月8日去世。撒切尔夫人用舞蹈表达青春泰国美女总理英拉两度获诺贝尔奖的居里夫人也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤,
把握不住自己命运的前程,
但请在凄风苦雨中听我的声音,
仍在反复的低语:热爱生命.
也许经过人生激烈的搏斗后,
我死得比那湖水还要平静.
那请去墓地寻找我的碑文,
上面仍会刻着:热爱生命.
热爱生命
食指我下决心:用痛苦来作砝码,
我有信心:以人生作为天平,
我要称出一个人生命的价值,
要后代以我为榜样:热爱生命.
的确,我十分珍惜属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径,
正是通过这条曲折的小路,
我才认识到如此艰辛的人生.
但我有着向命运挑战的个性，
虽是屡经挫败，我绝不轻从．
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命．
文章末尾基德和鲁斯再次上路飞驰而去，如果把本文续写为一篇中篇小说，你将如何安排小说中人物的命运，为什么做这种设想。 1.几年后的晚上，月亮毫不吝啬地将它的光芒洒向这片大地，近前的景色几乎可以看清，而远处却是隐隐绰绰的一片青黛。马莱默特·基德坐在窗前，风把他凌乱的发丝吹在空中。一滴泪水在他的脸上滑落，打湿在手中的那张泛暗黄色的照片。低下头看着那张熟识的脸孔眼中浮现出一丝忧伤，一丝想念。基德抬起手臂擦拭着眼角的泪，转身站起，直直的走向那张书桌。轻声地坐在那张木椅上。拿起黑色的钢笔和一叠白纸，在纸上书写着：梅森，时间如白驹掠隙，如今也已经过了五年，这五年的变化，可称得上沧海桑田。
你的妻子那年也如你所愿地生下了一名男子。他和你一样是个白人，骨子里透出和你一样的坚毅。虽然只有五岁半，但却很是孝顺。当日你嘱托我带着你的妻儿去美国，我也已履行诺言，带着她们驻扎在洛杉机。那年你请求我给你一枪，你从容的面对死亡，让我看到了你刚毅的一面，更让我看到了高尚的人性美。但愿你在天堂一切安好，保佑着你的妻儿。再见了，我的挚友，梅森！
基德抬笔，写下那最后的一个句号。拿起纸张，缓缓的向阳台走去，举起手臂将纸张一分为二，随着一声长叹，一分为二的纸张犹如秋日落叶般飘落。
天黑漆漆的，仿佛刚刚被墨汁染过一般。大地上的一切都笼罩在凄清的月光下。时间似乎从未这么安静过，或许本就该是这般的安静。
爱，生命和力量的美妙乐音回荡在这片沉寂的雪原，那高尚的人性美也埋在了大雪中，这就是人和动物的最大的差别。它们是出于本能的残酷，而人是为了求得更好的生活不得不变得坚强！
2.一年以后的一个明媚的早晨，有一个奶声奶气的小男孩用他那吐字还不是很清晰的话语问他的妈妈：‘妈妈，爸爸呢?’而那女人却听到这句话后陷入了沉思她想到了自己死去多年的丈夫梅森，想到他女人又变的很悲伤，没错，那女人就是鲁斯，而那个可爱的小男孩便是她和梅森的儿子——梅林，一切都如梅森临死前所期望的一样非常的美好，她们和基德一起来到梅森的家乡，而基德总是会在晌午时想到梅森那个曾经和他一起同生共死的挚友，总是幻想到以后和他继续冒险，这时梅林问她的母亲：‘爸爸为什么要离开我，他是不是不喜欢我，是不是不爱我。’鲁斯的回答却是‘不，他最爱的就是你，他也真的非常喜欢你，只是他太困了，所以要休息一会’。鲁斯从梅林身上仿佛看到了梅森，那个让她深爱着的人。
3三年后的一个晚上，寒风凛冽。马莱默特·基德独自走在荒无人烟的马路上，雪几乎已没过了他的膝盖。他艰难的步行着，昏暗的路灯拉长了他的身影。走着走着，思绪回到了三年前——那个与好友梅森共享乐，共患难的日子。那时，他们并肩携手，闯水路、跑旱路、住帐篷、钻矿山、共同面对旷野、洪水和饥饿，九死一生。他们困难时共同努力，快乐时一起分享。而今梅森却……想着想着，基德的眼眶已被泪水漫湿。他曾想过到天上陪伴梅森，但他不能。鲁斯——梅森的遗憾，已成为他生活的一部分。他不能丢下她，因为那是梅森临终前最后的嘱托。命运真的很不公，鲁斯不仅承受了失去丈夫的痛苦，连肚子里的孩子也离她而去，她还没有亲眼看看那个可爱的小生命呢！但命运的驱使，使她变得更加坚强，基德还没有看到过鲁斯这几年流过一滴眼泪，但他知道鲁斯心里有多么痛苦。想到这，基德忽然坚定了步伐，脚步愈来愈快，跨过那茫茫雪海，走向前方的光明。??
四班卢奕秀
鲁斯命运 1861——1865南北战争，1898——1929是争取民主、进步、社会平等的斗争时期。妇女开始走出家庭，外出工作，享受高等教育。1920年宪法修正使妇女获得选举权。1787年美国宪法不承认印第安人公民权，利用流行病消灭印第安人。1953年美国宣布授予印第安人公民权利，但他们在收入、教育、职业、就业、健康、寿命、住房等方面都处于社会最底层。 Tomorrow is another day! 明天，又是新的一天了。 The proper fun_ction of man is to live, not to exist.
I shall not waste my days in trying to prolong them. I shall use my time.”
人的恰当功能是活，而不是生。我不会用延长日子，把时光浪费，我要利用时间。
“I would rather be ashes than dust!
我宁愿化作灰烬，也不要做尘埃。
I would rather be a superb meteor, every atom of me in magnificent glow, than a sleepy and permanent planet.
我愿做一颗华丽的流星，愿我的每一颗粒都呈现那动人的光辉，而不做那沉睡并永远不灭的行星。
续写要求：
1读懂原文，掌握精髓（中心思想、艺术情节、人物关系等）。
2调动生活积累，合理想象，情节设计有故事性，有创意，使主题得以深化升华。
3不能与原文脱节、矛盾。
4首尾呼应，结构严谨
5创设环境氛围烘托人物心情，凸显人物精神情态。谢 谢再见
