16 《论语》九则 教学设计 (1)

16 《论语》九则 教学设计
1教学目标
1.引导学生品读《论语》，积累其中的经典语句，激发学生对中华民族源远流长的语言文字的热爱之情。2采取自主学习和合作学习的方式，注重学生的个人感悟，力求达到对所选内容的个性化解读，达到用经典文化有效指导思想，生活的目的。3.汲取精华思想，提升学生的道德修养。21世纪教育网版权所有
2学情分析
有之前对《论语》的学习基础，学生可以很好的预习，学习，感悟。
3重点难点
1.正确理解每一则选言的含义。2.能深入理解每一则选言所传达的思想。
4教学过程
活动1【导入】激发学生学习兴趣
孔子是中国五千年历史文化中承前启后的第一人，也是对中国历史文化及民族精神的形成影响最大的文化后人。他不仅是中华民族文化的一条大河，同时也是中华民资文化江河的源头之一。《论语》已经成为我们学习处事与生活的智慧，其实孔子离我们很近，《论语》与我们息息相关。今天，我们再次聆听圣贤的教诲。21cnjy.com
活动2【讲授】教学过程
一作者及作品
二多种形式朗读课文
三自主学习
1.利用10分钟时间，结合工具书和书下注释初步理解前四则选言的含义。
2.标注自己的困惑之处.。
3.在这四则中，你对哪一则的感触最深？谈谈你的理解。
四合作探究
1、前四则谈了一个共同的话题，是孝道。“孟武伯”和“子游”同样问孝，为什么孔子的回答不一样？这体现了孔子一贯主张的哪种教育原则？2、在我们生活的这个时代，应该如何去做才是真正的行孝呢？3、我们所处的时代，远离父母，生活在异地他乡的情况比比皆是，那么我们该如何做才是行孝呢？4、知晓父母年龄的意义是什么？21教育网
五拓展延伸
感动中国陈斌强
活动3【作业】活动三
1.背诵并默写本课前四则内容。
2.小明向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走，如果你是他的好友，你怎么样劝阻？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。（60字左右）21·cn·jy·com
A父母在，不远游，游必有方。
B事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。