17 邹忌讽齐王纳谏 教学设计 (5)

17 邹忌讽齐王纳谏 教学设计
1学情分析
学生在七年级语文学习的基础上，已经具备分析和理解浅易文言文的能力。
2重点难点
反复诵读，加深对文章的理解。
体会并领悟邹忌的劝谏技巧。
3.教学目标
1.在反复诵读课文的过程中，培养学生对文言文的感悟能力和理解能力。
2.通过自主、合作、探究的学习方式，提升学生理解文言文的理解能力，培养学生的学习兴趣。
3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
4教学活动
活动1【导入】邹忌讽齐王纳谏
历史上的齐威王是一位很有作为的君主，但他继位之初，好为淫乐，不理朝政，结果百官荒废，诸侯并侵，国家危在旦夕。齐威王平生爱隐语，于是他手下的谋士淳于髡就用隐语向他进谏说：“大王，现在朝堂之上落了一只大鸟，三年不飞不鸣，大王您说这是什么鸟？”齐威王听后幡然醒悟说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；此鸟不鸣则已，一鸣惊人！”从此以后，齐威王励精图治，治理国家，使得齐国大治。今天，我们要分析的《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，来看一看他手下的另一位谋臣邹忌是如何向他进谏的，这节课我们分析课文。
活动2【讲授】邹忌讽齐王纳谏
一、学生齐读课文，加深对文章的理解
教师强调，读课文时要注意读音、语气和停顿。二、品味赏析课文1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家大事的，这件家庭琐事是什么？
明确：邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公谁美的问题。
2、面对邹忌的发问，妻、妾、客是如何回答的？并分析语气有何不同？
明确：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”其妾曰：“徐公何能及君也？”客曰：“徐公不若君之美也。”
语气：妻的答话是肯定赞扬的语气，表现出一种偏爱之情；妾的答话也是肯定赞扬的语气，但少了“君美甚”三个字，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理；客的答话不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是平淡的肯定邹忌美于徐公，只表示一种应酬、逢迎的态度。21世纪教育网版权所有
3、妻、妾、客不同程度的赞美，使邹忌更加不自信，他弄明白原因了吗?用原文语句回答。
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（并翻译出来）。
三、问题探究，细致理解课文内容1、邹忌是如何“讽”齐王的？
明确：邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏，得出“王之蔽甚矣”的结论。21教育网
2、结合全文内容考虑，邹忌是一个怎样的人？
明确：邹忌是一个很有智慧，善于观察和思考，有自知之明，头脑冷静、善于进谏的封建贤臣。
3、邹忌为什么可以进谏成功？
明确：有两方面。一方面，邹忌说话讲究艺术，以家事喻国事，设喻说理，有理有据，使齐王心悦诚服；另一方面，齐王的虚心纳谏，知错就改，也使得劝谏得以成功。
4、齐威王是一个怎样的人？
明确：是一个有魄力、有胆识的开明之君，懂得取信于民，他心胸宽广，虚心纳谏，善听忠言，知错就改，雷厉风行。21cnjy.com
5、从这篇文章中，你可以得到什么启示？
明确：我们说话也要讲究艺术，并且应该有理有据，有的放矢；作为听者，也应该对别人的建议进行分析，取其精华，合理采纳。21·cn·jy·com
四、小结全文
虽说是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但通过学习这篇文章，我希望大家以后能做到：当你向别人提意见或建议时，说话要讲究艺术，委婉含蓄，要晓之以理，动之以情；当别人向你提出意见或建议时，要进行分析，取其精华，合理采纳。还有，任何时候都要保持头脑清醒，要有自知之明，不要被表面现象所迷惑，我想这些也就是我讲这节课的最大意义所在了。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】邹忌讽齐王纳谏
问题探究，细致理解课文内容1、邹忌是如何“讽”齐王的？
明确：邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏，得出“王之蔽甚矣”的结论。【来源：21·世纪·教育·网】
2、结合全文内容考虑，邹忌是一个怎样的人？
明确：邹忌是一个很有智慧，善于观察和思考，有自知之明，头脑冷静、善于进谏的封建贤臣。
3、邹忌为什么可以进谏成功？
明确：有两方面。一方面，邹忌说话讲究艺术，以家事喻国事，设喻说理，有理有据，使齐王心悦诚服；另一方面，齐王的虚心纳谏，知错就改，也使得劝谏得以成功。
4、齐威王是一个怎样的人？
明确：是一个有魄力、有胆识的开明之君，懂得取信于民，他心胸宽广，虚心纳谏，善听忠言，知错就改，雷厉风行。21·世纪*教育网
5、从这篇文章中，你可以得到什么启示？
明确：我们说话也要讲究艺术，并且应该有理有据，有的放矢；作为听者，也应该对别人的建议进行分析，取其精华，合理采纳。www.21-cn-jy.com
活动4【练习】邹忌讽齐王纳谏
从这篇文章中，你可以得到什么启示？
明确：我们说话也要讲究艺术，并且应该有理有据，有的放矢；作为听者，也应该对别人的建议进行分析，取其精华，合理采纳。www-2-1-cnjy-com
活动5【作业】邹忌讽齐王纳谏
布置作业
结合全文内容，完成下列对联
上联：邹忌巧设喻尽忠劝谏，
下联：
上联：善思方知言中弊，
下联：
活动6【活动】板书设计
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
设喻说理