1.1小蝌蚪找妈妈（课件）

(共74张PPT)
一、故事导入：带着图形任务帮小蝌蚪找妈妈
池塘里的小蝌蚪想找妈妈，它们一路上遇到了不同的小动物，这些小动物的身体或生活环境中藏着我们学过的图形！我们的任务是：帮小蝌蚪识别每个场景中的图形，收集 “图形线索”，最终找到青蛙妈妈。
二、场景一：遇到鸭妈妈 —— 认识 “圆形” 与 “椭圆形”
1. 故事片段
小蝌蚪游啊游，看到一只鸭妈妈带着小鸭子在游泳。鸭妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有大大的眼睛。不过我可以给你们一条线索 —— 我们的身体和池塘里的东西藏着‘曲线围成的图形’。”
2. 图形探索任务
找圆形：观察鸭妈妈的眼睛（圆形）、池塘里的荷叶茎横截面（圆形）、小鸭子的脑袋（近似圆形），用 “图形学习工具包” 中的圆形卡片对比，说说圆形特征（无直边、无角，曲线围成）；
辨椭圆形：鸭妈妈的身体（椭圆形）、池塘里的荷叶（椭圆形），对比圆形和椭圆形的区别（圆形从中心到边缘距离相等，椭圆形距离不相等，均为曲线图形）；
记录线索：在 “图形线索本” 上画 1 个圆形和 1 个椭圆形，标注 “曲线围成，无直边无角”，作为找妈妈的第一条线索。
三、场景二：遇到大鱼 —— 识别 “长方形” 与 “圆柱形”
1. 故事片段
小蝌蚪继续游，遇到一条大鱼。大鱼摆摆尾巴说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈有四条腿。不过我可以给你们第二条线索 —— 我的身体部位和周围的物品里有‘直边图形’和‘能滚动的立体图形’。”
2. 图形探索任务
找长方形：大鱼藏身的水草叶片（近似长方形）、池塘边的石头（长方形截面），用工具包中的长方形卡片对比，验证 “对边相等、4 个直角” 的特征，用直尺测量叶片的长和宽，记录数据；
认圆柱形：池塘边的芦苇杆（圆柱形）、大鱼吐出的气泡串（近似圆柱形），用工具包中的圆柱形物品（如笔筒）对比，观察 “2 个圆形底面 + 1 个曲面” 的结构，横放芦苇杆模拟滚动，感受 “沿一个方向滚动” 的特性；
记录线索：在线索本上画长方形（标注 “对边相等”）和圆柱形（标注 “2 个圆形平面，横放能滚”），收集第二条线索。
四、场景三：遇到乌龟 —— 巩固 “正方形” 与 “长方体”
1. 故事片段
小蝌蚪游到池塘中央，看到一只乌龟在晒太阳。乌龟慢吞吞地说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白色的。我给你们第三条线索 —— 我的壳和周围的东西里有‘特殊的长方形’和‘稳定的立体图形’。”
2. 图形探索任务
辨正方形：乌龟壳上的花纹（正方形小块）、池塘边的小木块（正方形截面），用工具包中的正方形卡片对比，验证 “4 条边全相等、4 个直角” 的特征，与长方形对比，明确 “正方形是特殊的长方形”；
认长方体：乌龟晒太阳的石头（长方体形状）、池塘边的小土块（长方体近似），用工具包中的长方体物品（如橡皮）对比，观察 “6 个平面，不能滚动” 的特征，触摸石头的 6 个面，感受 “相对面大小相等”；
记录线索：在线索本上画正方形（标注 “4 边相等”）和长方体（标注 “6 个平面，不能滚”），收集第三条线索。
五、场景四：找到青蛙妈妈 —— 综合图形拼组
1. 故事片段
小蝌蚪带着三条线索继续找，终于在荷叶上看到了青蛙妈妈！青蛙妈妈笑着说：“孩子们，你们收集的图形线索就是找到我的关键 —— 我的身体也藏着这些图形呢！”
2. 图形综合任务
找青蛙妈妈身上的图形：
青蛙的眼睛（圆形）、身体（椭圆形）、后腿的关节截面（正方形）、趴在的荷叶（椭圆形）；
池塘边青蛙妈妈产卵的水草茎（圆柱形）、旁边的小石块（长方体），将这些图形与之前收集的线索对应，确认 “线索匹配”；
图形拼组 “青蛙妈妈”：用工具包中的平面图形卡片拼组青蛙妈妈的简笔画 —— 圆形作眼睛、椭圆形作身体、长方形作四肢、正方形作嘴巴，拼好后标注每个部分用的图形类型及特征；
总结线索：回顾三条线索中的图形（圆形、椭圆形、长方形、正方形、圆柱形、长方体），说说每种图形的核心特征，完成 “找妈妈任务”。
六、拓展活动：“小蝌蚪的图形日记”
基于故事中的图形探索，完成 “小蝌蚪的图形日记”，记录找妈妈过程中的图形发现：
日记结构：按 “遇到鸭妈妈→遇到大鱼→遇到乌龟→找到青蛙妈妈” 的顺序，每段记录 1 个场景中的图形；
内容要求：每段包含 “图形名称 + 特征 + 发现地点”，例如：“今天遇到鸭妈妈，在它的眼睛里发现了圆形，圆形没有直边和角，是曲线围成的，池塘里的荷叶茎横截面也是圆形。”；
创意装饰：用工具包中的彩色笔给日记画插图，每个场景画出对应的图形，如给鸭妈妈的眼睛涂成圆形，给芦苇杆画成圆柱形。
七、活动总结：图形与故事的关联
知识回顾：通过故事场景，我们巩固了圆形、长方形、正方形（平面图形）和圆柱、长方体（立体图形）的特征，明确了它们的区别与联系（如正方形是特殊的长方形，圆柱有圆形平面）；
能力提升：在 “找线索” 的过程中，提升了 “观察图形、对比特征、记录总结” 的能力，同时将图形知识与生活场景（池塘、动物）结合，感受数学的趣味性；
延伸思考：生活中还有很多故事藏着图形，比如 “三只小猪盖房子”（三角形屋顶、长方形墙面），课后可以试着用图形知识解读其他故事，让学习更有趣！
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.1小蝌蚪找妈妈
第一单元·阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
第一课时
猜谜语
小黑鱼，
光滑滑，
脑壳倒比身子大。
（打一动物）
小蝌蚪
从题目上，你知道课文写的是谁做什么的故事吗？
小蝌蚪
找妈妈
青蛙的幼体，以群居为主，头两侧具有外鳃，有呼吸功能。
大家认真听范读，注意圈出会认的生字，并试着读准生字词的读音。自由读课文，给自然段标上序号。
初读课文
1
2
3
4
5
6
自由读课文，给自然段标上序号。
蝌 蚪 脑 袋 灰 甩 活 腿 教 迎 嘴 龟 披 蹲 肚 鼓
学认字
dǒu
nǎo
dài
huī
jiāo
gǔ
yíng
guī
pī
shuǎi
huó
tuǐ
zuǐ
dūn
dù
后鼻音
kē
蝌蚪 脑袋 灰色 甩着 快活
后腿 教书 迎接 嘴巴 乌龟
披着 蹲着 肚皮 鼓起
读词语
kě
nǎo
dai
huī
jiāo
gǔ
yíng
guī
pī
shuǎi
huó
tuǐ
zuǐ
dūn
dù
dǒu
教师
教书
jiào
jiāo
教
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
同学们都在教室里认真地听讲。
jiāo
jiào
多音字
大大的脑袋
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
轻声
结合语境识字
代+衣=袋
脑袋
口袋
袋子
袋鼠
dɑi
dɑi
dài
dài
注意“袋”字的读音。
“灰”是一个会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手去拿。
黑灰色的身子
结合字源识字
蝌
脑
袋
灰
嘴
活
蚪
蹲
甩
龟
腿
披
迎
鼓
识字游戏
肚
小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？在长成青蛙的过程中发生了几次变化？
小蝌蚪找妈妈
自读课文
1
2
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4
5
6
自读第1自然段，思考：小蝌蚪长什么样子？生活得怎么样？在文中画出来。
互动课堂
大大的脑袋
黑灰色的身子
长长的尾巴
小蝌蚪长什么样子？
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
思考
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪们甩着长长的尾巴，请你用手臂做一做“甩”的动作。
小蝌蚪生活得很快乐
带着微笑，语速稍快就能读出小蝌蚪的快乐。
你从“甩”字中体会到了什么？
学写字
两
两
那
那
孩
哪
哪
孩
条
条
短
短
成
宽
宽
成
独体字
上下结构
半包围结构
左右结构
liǎng
书写：第二笔竖和第三笔横折钩围成的框稍大，前后两组撇和点的组合撇大点小，后组的撇尖穿插到前组的点的下方。
组词：两岸 三三两两
tiáo
书写：上下结构，上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线，上下穿插。
组词：纸条 条件
nǎ
书写：各部分要紧凑，中部的横折钩和右部的横撇弯钩都不要向下写太长，最后一笔竖最长。
组词：哪里 哪些
kuān
书写：
（1）宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。
（2）“见”的撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。
组词：宽阔 宽广
nà
书写：
（1）第一笔横折钩的折在竖中线上。
（2）双耳旁写得自然有笔锋，注意横撇弯钩、竖的笔顺。
组词：那边 那样
一、给下列红色字选择正确的读音。
脑袋（dai dāi） 灰色（huī ɡuī）
欢迎（yínɡ yín） 教书（jiāo jiào）
乌龟（ɡūi ɡuī） 宽阔（kān kuān）
√
√
√
√
√
√
课堂演练
那（ ）
哪（ ）
二、比一比，再组词。
孩（ ）
该（ ）
皮（ ）
披（ ）
那边
哪里
孩子
应该
皮毛
披上
蝌蚪 脑袋 灰色 甩着 快活 后腿 教小鲤鱼 迎上去 嘴巴 乌龟 披着 蹲着 肚皮 鼓起
复习闯关
第二课时
读一读第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
互动课堂
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。
小蝌蚪为什么要找妈妈呢？
小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，心生羡慕，他们想要找自己的妈妈。
思考
接下来，小蝌蚪是怎么做的呢？
思考
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里
你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!
语速要不紧不慢，重读“四条腿、宽嘴巴”。
要读出疑问的语气来。
朗读指导
从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？
妈妈四条腿，宽嘴巴。
根据鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪们开始往鲤鱼阿姨指的方向游去，这次他们遇到了乌龟。请你读一读第3自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着:“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪在乌龟的身后，所以是“追”。
妈妈，妈妈!
我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!
要读得舒缓，强调“不是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。
小蝌蚪以为见到了妈妈，语气比较急切。
朗读指导
妈妈＝四条腿＋宽嘴巴＋两只大眼睛＋绿衣裳
听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？
　　根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到妈妈了吗？读一读第4、5自然段，从中找出答案。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
读一读，说说两个句子有什么不同。
大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。
读一读，注意加点的词。
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
我发现这些加点
的词是表示动作的。
燕子披着黑色的外衣。
大灰狼露着尖尖的牙齿。
请你试着选择一个加点词说一句话吧。
披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛
露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴
小蝌蚪为什么管青蛙叫妈妈？
头顶大眼睛
身披绿衣裳
露着白肚皮
四条腿
宽嘴巴
思考
好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
这回他们有没有认错妈妈呢？
小蝌蚪找到了妈妈
读出小蝌蚪的兴奋、激动。
读出青蛙妈妈对小青蛙的喜爱。
妈妈，妈妈!
思考
小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
思考
读一读这句话，做一做，想一想这三个表示动作的词语能不能互换一下位置？
“蹬、跳、蹦”是一连串的动作，不能调换位置。
你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
可见青蛙是人类的好朋友。
可见小青蛙们很勤劳。
思考
读一读下面的资料，你想对小青蛙说些什么？
有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！
小青蛙，你为我们作出了贡献，谢谢你。
再读课文，回顾一下小蝌蚪是怎么找到妈妈的？画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。
2
3
4
6
　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条后腿。
第一次变化
　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条前腿。
第二次变化
　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
第三次变化
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
第四次变化
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
小蝌蚪是经过一段时间慢慢长成青蛙的。
wa
从这四次变化中可以明白什么？
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），没过多久，（ ）不见了，变成了一只只能捉害虫的（ ）。
说一说小蝌蚪成长变化的过程。
前腿
后腿
尾巴
青蛙
小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再给同桌讲一讲小蝌蚪变成青蛙的过程。
duǎn
书写：
（1）“矢”上横短、下横长，点画宜短。
（2）“豆”上横宜短，下横稍长；上下中心对齐。
组词：短跑 短裤
学写字
hái
书写：
（1）“孑”提画从中部穿出。
（2）“亥”上点居中，撇向笔画平行，点画位置恰当。
组词：孩子 女孩
chénɡ
书写：第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。
组词：成功 变成
大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴
长出两条后腿
鲤鱼说：四条腿、宽嘴巴
长出两条前腿
乌龟说：大眼睛、绿衣裳
尾巴变短了
找到青蛙妈妈
捉害虫
尾巴不见了
小蝌蚪找妈妈
结构梳理
两 只
眼 睛
雪 白
四 条
宽 大
知 道
哪
返回
B
【点拨】A 项中，“欢迎”的“迎”应读yíng；C 项中，“捕食”的“捕”应读bǔ；D 项中，“披着”的“披”应读pī。
【点拨】“教”是多音字，读jiào时，意思是“指导，教诲”“使，令，让”；读jiāo 时，意思是“传授”。“教小鲤鱼捕食”中的“教”和“教书”中的“教”都表示“传授”，应读jiāo；“教师”“教育”“教学”中的“教”都表示“指导，教诲”，均读jiào。
A
B
返回
A
D
C
【点拨】根据课文内容可知，小蝌蚪长成青蛙的过程是：长出后腿→长出前腿→尾巴变短→尾巴消失。
④ ③ ① ②
返回
②
①
③
【点拨】
从第2 自然段可知小毛虫们的动作是“爬”；小毛虫们看到蜻蜓，以为对方是自己的妈妈，它们急着与妈妈相认，所以要“追”上去；它们怕蜻蜓听不到自己的声音，所以会“喊”。
【点拨】从蛇妈妈的话中可知，小毛虫的妈妈有“大大的翅膀”和“六只脚”；从蜻蜓的话中可知，小毛虫的妈妈还有“两根长长的触角”，并且“会采花蜜”。因此，“八只脚”的说法是错误的。
B
②
③
①
蜜蜂
返回
蜜蜂
翅膀非常
漂亮，上面还有彩色的花纹呢。
　　本文是一篇科学童话故事。课文介绍了　　　　　　　 　
　　　在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了 ，说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化，蕴含着遇事要　　　　　的道理。
小蝌蚪
小青蛙
主动探索
课文小结
一、根据课文内容连一连。
披着
鼓着
甩着
露着
尾巴
衣裳
肚皮
眼睛
课堂演练
二、根据课文内容排序。
( )又过了几天，他们长出了两条前腿。
( )过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。
( )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
( )没过多久，他们的尾巴不见了，变成了小青蛙。
( )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！
3
2
1
4
5
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！