1.2 我是什么（课件）

(共76张PPT)
幻灯片 1：封面
1.2 我是什么 —— 水的奇妙旅行
学科：数学（图形认知）+ 科学（水的形态）
年级：一年级上册
学习目标：1. 结合水的 “液态、固态、气态” 形态，识别其中藏着的平面与立体图形；2. 能描述不同形态水中图形的特征（如圆形、圆柱形、长方体）；3. 感受图形在自然现象中的存在，建立跨学科知识关联。
幻灯片 2：情境导入 —— 池塘里的 “小问号”
场景呈现：
图片：小蝌蚪找妈妈时，看到池塘里的水在 “变魔术”—— 有的水在荷叶上滚成小水珠，有的水在冬天结成冰块，有的水被太阳晒得冒起水汽。
提问互动：
“同学们，小蝌蚪好奇极了：‘这些会变的水，到底是什么呀？’其实，水的不同形态里藏着我们学过的图形！今天我们就跟着水的旅行，探索‘我是什么’，找出其中的图形秘密。”
幻灯片 3：第一站 —— 液态水：会 “滚动” 的图形
1. 故事片段：荷叶上的水珠
水宝宝说：“我是液态水，最喜欢在荷叶上打滚啦！你们看，我滚成的样子藏着‘曲线图形’哦！”
2. 图形探索任务
找圆形（平面）：
观察：荷叶上的小水珠（从上方看是圆形）、池塘里的涟漪（圆形波纹）；
对比：用 “图形学习工具包” 中的圆形卡片比对，说出圆形特征 —— 无直边、无角，曲线围成，从中心到边缘距离相等；
认球体（立体，拓展）：
观察：滚落的大水珠（近似球体），能向任意方向滚动；
关联：回忆 “球” 的特征（全是曲面，无平面），区分 “圆形（平面，贴在纸上）” 和 “球体（立体，能滚动）”；
记录发现：在 “水的图形手册” 上画圆形，标注 “液态水的小水珠 —— 圆形，曲线围成”。
幻灯片 4：第二站 —— 固态水：会 “变硬” 的图形
1. 故事片段：冬天的冰块
水宝宝说：“天气变冷啦！我变成了固态水 —— 冰块，身体变硬后，形状也变多样了，藏着‘直边图形’哦！”
2. 图形探索任务
找长方形 / 正方形（平面）：
观察：方形冰块的面（长方形或正方形）、窗户上的冰花（有长方形纹路）；
验证：用直尺测量方形冰块的边长，确认 “长方形对边相等、正方形 4 边相等”，都有 4 个直角；
认长方体 / 正方体（立体）：
观察：方形冰块（长方体或正方体），不能滚动，6 个面都是平面；
对比：区分 “长方体冰块（面有长方形）” 和 “正方体冰块（面全是正方形）”，回忆 “正方体是特殊的长方体”；
记录发现：在手册上画长方体，标注 “固态水的方形冰块 —— 长方体，6 个平面，不能滚动”。
幻灯片 5：第三站 —— 气态水：会 “飘走” 的图形
1. 故事片段：阳光下的水汽
水宝宝说：“太阳晒得我好热！我变成了气态水 —— 水汽，飘到空中变成小水滴，聚在一起也有图形哦！”
2. 图形探索任务
找圆形（平面）：
观察：空中的小水滴（从近处看近似圆形）、雨滴（落地前是圆形）；
关联：联系 “液态水的水珠”，发现气态水变成的小水滴，形状和液态水珠相似，都是圆形；
认圆柱形（立体，拓展）：
观察：下雨时的雨丝（近似圆柱形），细长的形状，有 2 个圆形截面（上下底面）；
回忆：圆柱的特征 ——2 个圆形平面 + 1 个曲面，横放能滚动（雨丝落地后会滚成水珠）；
记录发现：在手册上画圆形和圆柱形，标注 “气态水的小水滴 —— 圆形；雨丝 —— 近似圆柱形”。
幻灯片 6：综合任务 —— 水的 “图形身份证”
1. 任务要求
小组合作，为水的三种形态制作 “图形身份证”，包含：
① 形态名称（液态 / 固态 / 气态）；
② 藏着的图形（平面 + 立体）；
③ 图形特征（用关键词描述）；
④ 生活例子（如液态水 —— 荷叶上的水珠）。
2. 示例：液态水的 “图形身份证”
形态
藏着的图形
图形特征
生活例子
液态水
圆形（平面）、球体（立体）
圆形：曲线围成，无直边无角；球体：全是曲面，能任意滚
荷叶上的水珠、池塘涟漪
幻灯片 7：互动游戏 ——“水的图形配对”
1. 游戏规则
全班分成 3 组，每组拿到 “形态卡片”（液态 / 固态 / 气态）和 “图形卡片”（圆形、长方形、正方体、球体等）；
任务：将 “形态卡片” 与对应的 “图形卡片” 配对，并说出理由，如 “固态水配长方体卡片，因为方形冰块是长方体”；
奖励：配对正确且理由充分的组，获得 “水的图形小侦探” 贴纸。
幻灯片 8：课堂总结与拓展
1. 知识梳理
水有三种形态：液态、固态、气态，每种形态里都藏着图形 —— 液态水有圆形、球体；固态水有长方形、正方形、长方体、正方体；气态水有圆形、圆柱形；
我们不仅认识了图形，还知道水会根据温度变化形态，数学和科学真有趣！
2. 拓展任务
回家后观察家里的水（如杯子里的水、冰箱里的冰块），找出其中的图形，把发现画在 “水的图形手册” 上，明天分享。
幻灯片 9：板书设计
1.2 我是什么——水的奇妙旅行
一、水的三种形态与图形
1. 液态水：
平面图形：圆形（水珠、涟漪）
立体图形：球体（大水珠）
2. 固态水：
平面图形：长方形、正方形（冰块的面）
立体图形：长方体、正方体（方形冰块）
3. 气态水：
平面图形：圆形（小水滴）
立体图形：圆柱形（雨丝）
二、核心特征
- 曲线图形（圆形、球体）：无直边无角
- 直边图形（长方形、正方体）：有直边和直角
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.2 我是什么
第一单元·阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
今天我们一起来认识一种有趣的事物，它会变身！
会发光的萤火虫
会吃苍蝇的猪笼草
第一课时
请同学们借助拼音自由读课文，边读边标出自然段，并圈出本课要求会认的生字。
初读课文
1
2
3
4
5
，
，
汽 越 温 滴 奔 海
洋 发 坏 没 庄 稼
屋 带 灾 种 管
bēn
zāi
qì
wēn
hǎi
yuè
dī
fā
yáng
huài
mò
zhǒng
guǎn
wū
学认字
jià
后鼻音
前鼻音
dài
zhuāng
水汽 跨越 体温 水滴 奔跑
海 洋 发动 坏事 淹没 庄 稼
房屋 带来 灾害 种种 管住
读词语
zāi
zhuāng
guǎn
wū
jia
bēn
qì
wēn
hǎi
yuè
dī
fā
yáng
huài
mò
dài
zhǒng
没有
淹没
méi
mò
没
我今天没有带画笔。
洪水淹没了庄稼。
méi
mò
多音字
_______种树
_______种类
zhòng
zhǒng
种
春天到了，我们一起去公园种树。
超市里商品的种类可真丰富。
zhòng
zhǒng
水滴
海洋
淹没
都与水有关
分类识字法
识字方法
借助图片
房屋
奔跑
加一加
稼
＝
禾
＋
家
灾
＝
宀
＋
火
庄
＝
广
＋
土
屋
＝
尸
＋
至
温
海
汽
越
奔
发
屋
坏
没
庄
稼
洋
滴
种
管
识字游戏
灾
带
自由读全文，思考：“我”是什么？
自读课文
1
2
3
4
5
“我”是水。
，
，
读课文第1、2自然段，边读边想： “我”都变成了什么？是怎样变化的？
互动课堂
“我”变成了：
汽
雨
冰雹
雪
云
“我”是怎么变成“汽”的？
太阳一晒，我就变成汽。
水
汽
晒
思考
升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
汽
云
升 连
“我”是怎么变成“云”的？
打扫打扫
考虑考虑
学习学习
表扬表扬
仿写：极小极小
思考
程度加深
观察云的图片，看看云在不同时间是如何变化的。
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
朝霞
晚霞
白云
乌云
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
动词
读一读描写云的变化的句子吧！
写出云的变化多。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
云
雨
越升越高
越来越低
“我”是怎么变成“雨”的？
思考
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
程度加深
词语拓展
越 越 /
越 越 .
越 越 /
越 越 .
走
快
降
低
来
好
来
快
想象：小雨滴都落在了哪里？那是一种什么样的感觉？
小水滴在“落”下时真是自由自在！
森林里
街道上
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
动词
伞上
对比读一读这两个句子，想一想：“打”和“飘”可以调换一下位置吗？
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
速度快，力量也比较大。
速度慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。
不可以。
“我”是怎么变成“冰雹”和“雪”的？
思考
动词
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
读出雨的自由自在。
读出冰雹的力量大。
语气轻柔。
朗读指导
试着用这三个字各说一句话。
秋天到了，叶子从树上落下来。
打：
果子从树上打下来，落了一地。
飘：
小鸟的羽毛从半空中飘落下来。
落：
练一练
现在，你能讲一讲“水”的变化过程吗？我们一起来试一试吧。
水
汽
云
雨
冰雹
雪
水
学写字
升
升
洋
洋
法
作
起
起
法
作
连
连
许
许
办
海
海
办
左右结构
独体字
半包围结构
shēng
书写：首笔短撇从竖中线左侧起笔，长横居中，在横中线上起笔，竖撇起笔于短撇中部，末笔竖起笔高于首笔，收笔低于撇笔。
组词：上升 升起
lián
书写：先里后外。
（1）“车”字位置稍靠右，第二笔转折紧贴横中线。
（2）走之底第二笔写得要短小，最后一笔平捺要舒展。
组词：连忙 连续
书写：走字底上下竖笔对应，下面撇短捺长，托住里面的“己”。
组词：一起 起床
qǐ
hǎi
书写：“每”第三笔竖折起笔在竖中线上，竖折的竖向左下稍斜再折向右，第四笔的横折钩的横画短，折向下时稍向左斜再出钩，竖折和横折钩围起来呈上窄下宽，第六笔横左右出头。
组词：海洋 海军
yáng
书写：“羊”的第一笔点在竖中线上，三横中的第二横最短，在横中线上。
组词：海洋 北冰洋
一、轻松找朋友。
稼 越 管 坏 滴 海 汽
qì
yuè
dī
hǎi
huài
jià
guǎn
课堂演练
起（ ）（ ）
海（ ）（ ）
法（ ）（ ）
连（ ）（ ）
许（ ）（ ）
作（ ）（ ）
连忙
一起
起床
大海
海洋
办法
法宝
连续
许多
或许
作为
工作
二、我会扩词。
这节课，我们学习了生字，了解了水会变化的秘密及其过程，下节课我们将继续走进课文，进一步了解水！
课堂小结
汽
云
雨
回忆上节课内容，借助图片说一说：“我”是什么？“我”会变成什么？
冰雹
雪
第二课时
复习闯关
　　 读课文第3自然段。圈一圈：“我”都做了些什么？
互动课堂
平常我在池子里睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
动词
地方
相同的句式
在什么地方干什么
在小河里（ ），
在大海里（ ），
在池塘里（ ）。
你能仿照这样的句式再说两句吗？
奔跑
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
你理解“奔”字的意思吗？
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
声音要轻柔，显得安静，睡得香甜。
语速要慢一些，显得悠闲自在。
语速要快，声音要大，显得兴奋。
语速要慢慢减下来，每个字都清晰地读出来，读出欢快、热闹的感觉。
跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
朗读指导
　　请同学们朗读第4自然段，边读边想：“我”对人类做了些什么？
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
好事
坏事
反义词
灌溉田地
好事
发动机器
好事
淹没庄稼
大水漫过，盖过。
坏事
“淹没”是什么意思？
“没”是多音字，你知道它的另一个读音吗？我们一起来认识一下吧。
结合具体语境，认读多音字“没”。
◇我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
没：漫过的意思。
没：无的意思。
mò
◇一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没有了。
méi
冲毁房屋
被水冲击损毁。
坏事
你知道“冲毁”是什么意思吗？
例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
（1）____＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）____________________________________。
我有时候很乖巧，有时候却很调皮
月亮有时候弯弯像香蕉，有时候圆圆像月饼
小练笔
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
你知道哪些办法？说一说。
小组交流
种树
修建水库
在日常生活中，你还知道水能做些什么吗？
思考
xǔ
书写：右半部分“午”的第二横穿插到言字旁提的上方,竖要写直。
组词：许多 也许
学写字
zuò
书写：第三笔撇收笔在竖中线左侧的横中线上，第四笔横稍短，第五笔竖长，竖起笔在横起笔稍右处，最后两个横都比第四笔横短。
组词：作业 工作
bàn
书写：先中间后两边。中间的“力”字写得瘦长一些,左点右点都从横中线起笔。
组词：办法 办公室
fǎ
书写：“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
组词：办法 方法
我是什么
我会变：汽 云 雨 冰雹 雪
很温和：做好事
很暴躁：做坏事
结构梳理
本文是一篇 。课文以第一人称进行叙述，始终不点明“我”就是水，而是通过描述自然界中水的种种变化、形态以及与人类的利害关系，让我们像猜谜语一样去寻求答案，集知识与趣味于一体。
科普文
课文小结
一、根据课文内容填一填。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、 。
1.我是 ,我能变成 、 、 、 、
。
水
发动机器，帮助人们工作
汽
云
雨
冰雹
雪
课堂演练
　　二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。
太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。
无 数
海 洋
许 多
工 作
连 同
【点拨】B 项中，“奔赴”的“奔”应读bēn。
B
【点拨】语段中“淹没”的“没”读mò，意思是“漫过，高过”。C 选项中，“没收”的“没”读mò，指“把财物扣下”，读音与“淹没”的“没”相同；“没有”“没事”和“没关系”中的“没”都读méi，表示“没有，无”。
C
返回
⑤
③
②
①
④
【点拨】
课文的第1、2 自然段围绕“水会变”这一特点，介绍了水的不同形态。水被太阳晒后，变成汽，升到天空后又变成云，再变成雨、冰雹、雪。
返回
【点拨】“飘”多形容轻缓地移动，乌云在天空中是轻缓地移动的，所以第一空选A；“落”表示物体因失去支持而掉下来，雨点儿是从空中自然坠落下来的，所以第二空选B；“打”突出冰雹落下时的冲击力，符合冰雹落下的状态，所以第三空选D。
A
B
D
B
返回
D
A
C
【点拨】文中提到“四娃回来了，采来一颗露珠”，C 选项是露珠的图片，所以选C。
C
【点拨】彩虹颜色从外到内依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，用彩笔按此顺序画出弯弯的彩虹形状即可。
画图略。
示例：水妈妈的孩子还会变成水蒸气。烧开水的时候，水被不断加热，最后就会变成水蒸气升起来。
返回
【点拨】拟写宣传语时需要做到
言简意赅，表达准确。
示例：水是生命之源，点滴都需珍惜。
返回
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！