10 葡萄沟（课件）

幻灯片 1：封面
标题：10 葡萄沟
副标题：走进新疆的甜蜜之乡
配图：一幅色彩浓郁的葡萄沟全景图，漫山遍野的葡萄藤爬满架，一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，维吾尔族风格的房屋点缀其间，展现出葡萄沟丰收的热闹与独特风情，瞬间抓住学生注意力。
幻灯片 2：目录
葡萄沟概况
课文解读
葡萄沟的位置与葡萄特色
葡萄的种类与晾晒
热情的维吾尔族老乡
葡萄沟的其他特产
葡萄沟的民俗文化
葡萄沟适宜葡萄生长的条件
课堂总结
课后作业
幻灯片 3：葡萄沟概况
地理位置：葡萄沟位于我国新疆维吾尔自治区吐鲁番市，地处吐鲁番盆地北缘，在火焰山的西端，是一条南北长约 8 公里、东西宽约 2 公里的峡谷，因盛产葡萄而得名。
地位与价值：它是新疆著名的旅游胜地，以优质的葡萄和独特的西域风情闻名全国，不仅是当地重要的农业产区，更是展示新疆民俗文化和自然风光的窗口，每年吸引无数游客前来体验 “甜蜜之旅”。
配图：展示中国地图，用黄色标记突出新疆维吾尔自治区的位置，再放大新疆地图，清晰标注吐鲁番市及葡萄沟的具体方位；同时呈现葡萄沟不同季节的图片，春季葡萄藤抽芽吐绿、夏季葡萄满架、秋季葡萄晾晒、冬季银装素裹，让学生全面了解葡萄沟的整体风貌。
幻灯片 4：课文解读 - 葡萄沟的位置与葡萄特色
原文展示：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
文字解析：这段话先点明葡萄沟的地理位置在新疆吐鲁番，再通过时间顺序列举不同季节的水果，突出 “九十月份葡萄成熟” 这一核心内容，既展现了葡萄沟水果丰富，又自然引出下文对葡萄的详细描写，条理清晰，过渡自然。
图片展示：展示吐鲁番盆地及葡萄沟的地理环境图，标注出火焰山的位置，让学生理解葡萄沟的地理背景；同时呈现杏子、香梨、蜜桃、沙果等水果的图片，搭配成熟葡萄的特写图，直观呈现葡萄沟 “水果之乡” 的特点。
提问互动：引导学生思考 “为什么葡萄沟能出产这么多好吃的水果呢？”“你最喜欢文中提到的哪种水果，为什么？” 鼓励学生结合生活经验发言，激发学习兴趣。
幻灯片 5：课文解读 - 葡萄的种类与晾晒
原文展示：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
文字解析：这段话从葡萄的种植位置、枝叶形态、果实颜色，到维吾尔族老乡的热情，再到葡萄的两种处理方式（运到城市、制成葡萄干），详细描绘了葡萄沟的葡萄特色。其中 “绿色的凉棚”“五光十色” 等比喻和词语，生动展现了葡萄的繁茂与美丽；对阴房结构和葡萄干制作过程的描写，让学生了解当地独特的生产方式，充满生活气息。
图片展示：展示葡萄沟山坡梯田上的葡萄架实景图，突出 “绿色凉棚” 的景象；呈现不同颜色葡萄的特写图，如红提、白葡萄、紫葡萄等，展现 “五光十色” 的美景；展示维吾尔族老乡热情招待游客吃葡萄的场景图；同时展示阴房的外观图（突出碉堡式造型和小孔）、阴房内部木架子挂葡萄的图片，让学生清晰了解葡萄干的制作环境与过程。
情景模拟：邀请学生上台，模拟 “维吾尔族老乡招待游客” 的场景，一名学生扮演老乡，热情地 “递葡萄”，其他学生扮演游客，体验互动的快乐，加深对课文内容的理解。
幻灯片 6：课文解读 - 热情的维吾尔族老乡
原文延伸：结合课文描述，补充细节：维吾尔族老乡不仅会摘下最甜的葡萄招待客人，还会端上香甜的奶茶、美味的馕，用欢快的民族舞蹈欢迎远方的朋友，让每一位来到葡萄沟的人都能感受到家的温暖。
图片展示：展示维吾尔族老乡制作奶茶、烤馕的图片，以及他们跳麦西来甫舞蹈的热闹场景，搭配老乡与游客亲切互动的合影，让学生直观感受维吾尔族老乡的热情好客。
讨论交流：组织学生讨论 “如果你去葡萄沟，受到老乡的热情招待，你会对老乡说些什么？”，鼓励学生用礼貌、真诚的语言表达想法，培养人际交往意识。
幻灯片 7：课文解读 - 葡萄沟的其他特产
原文拓展：除了课文中提到的水果和葡萄干，葡萄沟还有许多特色特产。比如用葡萄酿造的葡萄酒，口感醇厚，香气浓郁；还有哈密瓜，外皮金黄，果肉香甜多汁，是新疆的 “瓜果之王”；另外，当地的手工地毯，图案精美，色彩鲜艳，充满民族特色。
图片展示：展示葡萄沟产的葡萄酒瓶、哈密瓜的特写图，以及维吾尔族手工地毯的图片，让学生了解葡萄沟丰富的特产，拓宽知识面。
想象表达：让学生选择一种喜欢的特产，用一句话描述它的特点，如 “葡萄沟的葡萄酒，像甜甜的葡萄汁，又带着一点点酒香”，锻炼语言表达能力。
幻灯片 8：葡萄沟的民俗文化
传统节日：介绍葡萄沟周边维吾尔族的重要传统节日 —— 古尔邦节。节日期间，维吾尔族群众会宰羊、聚餐，走亲访友，互赠礼物，还会举办赛马、摔跤等热闹的活动，整个地区都沉浸在欢乐的氛围中。
民族服饰：展示维吾尔族的传统服饰，男子常穿长袍（袷袢），戴小花帽；女子穿色彩鲜艳的连衣裙，戴头巾，服饰上的刺绣图案精美，体现了维吾尔族独特的审美风格。
配图：展示古尔邦节期间维吾尔族群众聚餐、赛马的场景图，以及男女传统服饰的特写图，让学生深入感受葡萄沟的民俗文化魅力。
幻灯片 9：葡萄沟适宜葡萄生长的条件
气候条件：葡萄沟位于吐鲁番盆地，属于典型的温带大陆性气候，这里白天日照时间长，阳光充足，热量丰富，有利于葡萄进行光合作用，积累大量糖分；夜晚气温低，呼吸作用减弱，减少糖分消耗，让葡萄口感更甜。
地理条件：葡萄沟地处峡谷，地势较低，周边高山冰雪融水形成的溪流为葡萄生长提供了充足的水源；同时，山坡上的梯田有利于排水，避免葡萄根部积水，保障葡萄健康生长。
配图：展示吐鲁番盆地的气候数据图表（如日照时长、昼夜温差），以及葡萄沟溪流、梯田的图片，搭配简单的示意图，说明光照、水源、地形对葡萄生长的影响，帮助学生理解自然条件与农业生产的关系。
幻灯片 10：课堂总结
知识回顾：回顾葡萄沟的地理位置、丰富的水果（尤其是葡萄）、葡萄干的制作过程、热情的维吾尔族老乡、特色特产与民俗文化，以及适宜葡萄生长的条件，梳理本节课核心知识点，强化学生记忆。
学习收获：引导学生总结学习收获，如学会了按时间顺序描写事物、了解了新疆的风土人情、懂得了自然条件对农作物生长的影响等，培养归纳总结能力。
情感升华：强调葡萄沟是我国新疆的宝贵财富，新疆是中国领土不可分割的一部分，各民族同胞团结友爱，共同创造了丰富的文化与美好的生活，激发学生对祖国边疆的热爱和对民族团结的认同。
幻灯片 11：课后作业
背诵与复述：背诵课文中描写葡萄样子和葡萄干制作过程的段落，向家人复述葡萄沟的特色和维吾尔族老乡的热情，锻炼记忆力与表达能力。
手工制作：用彩纸、黏土等材料，制作 “一串葡萄” 或 “葡萄沟场景” 手工，如用紫色黏土捏葡萄，用绿色卡纸做葡萄叶，展现对葡萄沟的印象，培养动手能力。
资料搜集：通过书籍、网络等渠道，搜集更多关于新疆的风景名胜（如天山天池、喀纳斯湖）或民族文化的资料，下节课与同学们分享，进一步拓宽视野。
2024统编版语文二年级上册
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10 葡萄沟
第四单元 阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
收拾行囊
准备出发
第一课时
活动1
葡萄 水沟 山坡 茂密
枝叶 淡绿 好客 民族
足够 丰收 城市 干净
钉牢 水分 颜色 味道
pú
gōu
dàn
hào
tao
gòu
shōu
shì
gān
dìng
fèn
wèi
pō
mì
zhī
zú
yán
行囊 字词宝袋
1
词语我会认
好
hǎo
hào
多音字我会读
好客
好奇
好人
好事
我们要做一个好人。
家乡的人都很热情好客。
干
ɡàn
ɡān
干净
饼干
干活
树干
大树的树干很粗。
小红很爱干净。
分
fēn
fèn
水分
分量
分开
分手
妈妈让我把玩具分开，放到不同的箱子里。
这家餐厅的饮食分量很少。
生字我会写
份
枝
客
孔
市
城
钉
味
左窄右宽。“分”中“八”宽“刀”窄，“八”罩住“刀”，“八”顶部撇低捺高；“刀”撇笔从竖中线起笔。
书写指导
fèn
左窄右宽。“支”中“十”窄“又”宽，“十”的短横从竖中线左侧起笔，略高于“木”的短横；“又”横撇的撇尖过竖中线伸至“木”侧，捺脚略低于撇尖。

zhī
kè
上半部分扁、窄，下半部分高、宽，宝盖头首点在竖中线上端，“各”中的“ ”罩住“口”，“口”居竖中线偏左部位。
“土”首笔短横在横中线，末笔横改提。“成”第二笔撇伸向“土”下，斜钩要写得舒展。
chéng
shì
“ ”的点在竖中线上端，长横罩住“巾”；“巾”的“ ”竖短横宽，顶部在横中线上侧，末笔竖上接横笔，写在竖中线上。
kǒng
左边的“子”旁要写得稍微窄一些;竖弯钩起笔和收笔都略高一些。
dìng
“钅”的三横间距相等，竖提起笔位于撇顶端正下方，提末端与第一横右端对齐。“丁”的横画起笔高度与左侧第二短横持平，竖钩在横画中部起笔，钩底略低于金字旁底端。
wèi
“口”上宽下窄。“未”两横平行，上短下长；撇捺对称，且收笔高于竖画。
朗读课文，从文中找一句话来形容一下葡萄沟给你留下的印象吧。
行囊 葡萄沟初印象
2
行囊 课文理一理
3
朗读课文，想一想，课文围绕葡萄沟写了哪些内容？
葡萄沟出产各种水果
葡萄品种多
葡萄干制作过程
对葡萄沟的赞美
逛葡萄沟
夸“好地方”
活动2
读第1自然段，找出一年当中葡萄沟有哪些月份,分别出产哪些水果。
夸出产水果多
杏子
桑葚
无花果
葡萄
葡萄沟盛产水果，真是个好地方！
语文 二年级 上册
第二课时
葡萄沟
10
pú
tao
gōu
读第2自然段，想一想本段几句话分别写了葡萄的什么。
夸葡萄品种多
①
②
③
④
葡萄生长环境
葡萄枝繁叶茂
葡萄品种多样
老乡热情好客
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
比喻
“五光十色”不仅指葡萄颜色多，还说明了它品种多，品质好。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
五光十色
从哪里看出维吾尔族老乡“热情好客”呢？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
准会
吃个够。
最甜的
葡萄品种多，老乡热情好客，葡萄沟真是个好地方!
读第3自然段，看看怎么制作葡萄干？
面墙上有
夸葡萄干颜色鲜，味道甜
运到晾房
挂在架子上
利用流动的热空气蒸发水分
0
就成了葡萄干
制作葡萄干
颜色鲜
味道甜
非常有名
找一找用这种方法制成的葡萄干有什么特点？
葡萄干颜色鲜，味道甜。
葡萄沟真是个好地方！
葡萄沟真是个好地方。
概括全文，抒发对葡萄沟的喜爱、赞美之情。
中心句
你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
盛产水果
风景美
葡萄“五光十色”
维吾尔族老乡热情好客
葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名
夸夸葡萄沟
夸夸葡萄沟这个好地方,尝试将葡萄沟不同方面的几个特点连起来进行夸赞, 把句子说具体、说完整。
夸夸葡萄沟
夸出特点
评价标准
出产水果多
?
? 葡萄甜、颜色多、
? ? ? 有光泽、品质好
?
老乡热情好客
?
?葡萄干颜色鲜、
? ? ? ? ? ? 味道甜
??
还能够结合自己课外搜集到的有关吐鲁番或葡萄沟的资料夸一夸
眼观世界
吐鲁番的美食
来到吐鲁番，你会品尝到很多当地美食。馕是当地人最喜爱吃的食物之一。馕大多呈圆形，其原料多为发酵的面，但不放碱而放少许盐，是当地人的日常主食。大盘鸡也是吐鲁番的一道美食，主要用料为鸡肉、土豆、青椒等。
又香又甜（ A B A C ）
高高兴兴（ A A B B ）
喜气洋洋（ A B C C ）
斤斤计较 ( A A B C ）
一、照样子,写词语。
十全十美
简简单单
得意洋洋
恋恋不舍
练一练
二、请你为葡萄沟写一句宣传语吧！
葡萄沟里藏珍果，甜蜜滋味满心头！
返回
枝 叶
香 味
老 乡 热 情
城 市
【点拨】A 项中“新疆”的“疆”应读jiāng；B 项中“足够”的“够”应读gòu；C 项中“山坡”的“坡”应读pō。
D
②
④
①
⑤
③
⑥
【点拨】
“爱好”中的“好”读hào，表示爱，喜欢；“水分”中的“分”读fèn，表示成分；“好吃”中的“好”读hǎo，表示优点多的或使人满意的；“葡萄干”中的“干”读gān，指干的食品或其他东西；“分给”中的“分”读fēn，表示分配；“能干”中的“干”读gàn，表示有才能的，善于办事的。
【点拨】“这里生产的葡萄干颜色鲜”指葡萄干表面颜色有光彩，鲜艳。“鲜”在这里的意思是有光彩的。
D
返回
【点拨】课文从葡萄沟水果种类繁多、葡萄五光十色、老乡热情好客、葡萄干非常有名四个方面说明了葡萄沟是个好地方。
③
返回
①
④
②
别说那郊外连绵不绝的葡萄园，就连宅前屋后、渠旁
路边都栽满了葡萄。
D
【点拨】
“名副其实”指名称或名声与实际相符合。文中说葡萄沟是“葡萄王国”，从“别说那郊外连绵不绝的葡萄园，就连宅前屋后、渠旁路边都栽满了葡萄”可知，这里到处是葡萄，名称和实际相符，D 选项正确。
【点拨】“色如翡翠”“艳如玛瑙”“绿白色”都是描述葡萄的颜色，而“汁多味美”描述的是葡萄的口感和味道，不是颜色，所以选D。
D
马奶子、红地球、
返回
夏黑、无核白、索索等
品种繁多
丰富极了
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！