11 坐井观天（课件）

(共49张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：坐井观天
副标题：—— 打开视野，拥抱广阔世界
幻灯片 2：课程导入
图片展示：呈现一口古老的井，一只青蛙坐在井底，井口上方露出一小片天空。
引导语：同学们，今天我们要走进一个有趣的故事。瞧，这只青蛙坐在井底，它眼中的天空是什么样的呢？让我们一起去看看《坐井观天》的故事。
幻灯片 3：故事背景介绍
文字说明：《坐井观天》是一则源自《庄子 外物》的寓言故事。在战国时期，社会动荡，人们渴望心灵的自由。庄子通过这个简洁而深刻的故事，告诫大家要开阔视野，不要局限在自己的小天地里。
知识拓展：简单介绍庄子及其道家学派的主要思想，如 “无为而治”“天人合一”，帮助学生了解故事产生的文化背景。
幻灯片 4：初读课文，整体感知
问题引导：请同学们自由朗读课文，思考故事里都有谁？它们在争论什么？
答案提示：故事中有青蛙和小鸟，它们在争论天有多大。
幻灯片 5：故事角色分析
青蛙：
图片展示：青蛙坐在井底的图片。
性格特点：生活在井底，每天只能看到井口那么大的天空，所以认为天只有井口那么大，它自以为是、目光短浅。
小鸟：
图片展示：小鸟在天空飞翔的图片。
性格特点：从天上飞来，飞过了很多地方，见多识广，知道天是无边无际的，它具有开阔的视野，并且善良、有耐心地与青蛙交流。
幻灯片 6：第一次对话解析
原文呈现：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
分析讲解：这次对话引出了小鸟的来历和经历，为后面它们关于天大小的争论埋下了伏笔。朗读时，青蛙的话要读出好奇、询问的语气，小鸟的话要读出疲惫但诚恳的感觉。
幻灯片 7：第二次对话解析
原文呈现：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
重点字词解释：
“大话”：虚夸的话。这里青蛙认为小鸟说飞了一百多里是在说大话。
“无边无际”：形容范围极为广阔，没有边际。小鸟用这个词来形容天的大小。
对比分析：通过对比青蛙和小鸟的观点，引导学生思考为什么它们对天的大小有不同看法。
朗读指导：青蛙的话要读出不相信、固执的语气，小鸟的话要读出肯定、耐心的语气。
幻灯片 8：第三次对话解析
原文呈现：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
情感解读：青蛙的 “笑” 表现出它的自以为是，坚信自己的观点是正确的；小鸟的 “笑” 则带有无奈和对青蛙的善意提醒，希望它能跳出井口去看看真实的世界。
讨论引导：让同学们分组讨论，如果青蛙跳出井口，它会看到什么？它的想法会发生怎样的改变？
幻灯片 9：重点字词学习 - 沿
字形讲解：“沿” 是左右结构，右上部第二笔为横折弯，右下部略扁。
字义解释：本意是顺着，照着。在 “井沿” 这个词中，指的是井边。
例句展示：沿岸都是美丽的花朵。井沿上落着一只小鸟。
幻灯片 10：重点字词学习 - 答
字形讲解：上部 “合” 要写在竖中线两侧，下部 “口” 字的撇捺要舒展。
多音字讲解：“答” 有两个读音，dā（答应、答理），dá（回答、回复）。
例句展示：老师提出问题后，小明迅速举手回答。我叫了他好几声，他都不答应。
幻灯片 11：重点字词学习 - 渴
字形讲解：左右结构，左边三点水表示与水有关，右边 “曷” 表示读音。
记忆方法：顺口溜识记 “口渴想要水，喝水要用嘴”，帮助学生区分 “渴” 和 “喝”。
例句展示：跑完步后，我非常口渴，赶紧喝了一大杯水。
幻灯片 12：词语积累与拓展
坐井观天：比喻眼光狭窄，见识短浅。例句：我们不能坐井观天，要多读书、多旅行，增长见识。
无边无际：形容范围极为广阔，没有边际。近义词：一望无际、漫无边际；反义词：弹丸之地、立锥之地。例句：站在草原上，望着无边无际的草地，心情格外舒畅。
大话：虚夸的话。例句：他总是喜欢说大话，可一件实事都没做成。
幻灯片 13：寓意探讨
问题引导：同学们，学了《坐井观天》这个故事，你们明白了什么道理呢？
答案总结：
看问题、认识事物要全面，不能像青蛙那样目光短浅，只看到井口那么大的天空，就以为那是整个天。
我们要勇于跳出自己的小圈子，去接触更广阔的世界，拓宽自己的视野，这样才能更好地认识世界。
要学会倾听他人的意见，不能自以为是，就像青蛙不听小鸟的话，一直坚持错误的观点。
幻灯片 14：联系生活实际
举例引导：在生活中，也有很多像 “坐井观天” 的例子。比如，有些同学只喜欢看漫画书，就觉得所有的书都像漫画书一样有趣、简单，不愿意去尝试读其他类型的书籍，这样就无法学到更多丰富的知识。大家还能想到哪些类似的例子呢？
小组讨论：组织学生分组讨论，每个小组分享生活中 “坐井观天” 的现象，并讨论如何避免这种情况。
幻灯片 15：课堂互动 - 分角色朗读
活动说明：将学生分成若干小组，每组分别扮演青蛙和小鸟，进行对话朗读。要求学生通过语音、语调、表情和动作，生动地表现出青蛙和小鸟的性格特点。
评价要点：其他小组认真观看并评价，从语音语调是否符合角色、表情动作是否生动、对话是否流畅等方面进行评价。教师最后总结和指导，鼓励学生发挥创意，对角色进行个性化解读和表演。
幻灯片 16：课堂互动 - 故事续写
题目布置：如果青蛙接受了小鸟的建议，跳出了井口，接下来会发生什么呢？请同学们发挥想象，续写这个故事。
写作提示：可以从青蛙看到的新景象、遇到的新事物、它的想法和感受的变化等方面进行创作。
分享展示：邀请几位同学分享自己续写的故事，全班共同欣赏和讨论，培养学生的想象力和语言表达能力。
幻灯片 17：课堂总结
内容回顾：回顾《坐井观天》的故事内容，包括青蛙和小鸟的对话、它们的观点以及重点学习的字词。
寓意强调：再次强调看问题要全面、拓宽视野、倾听他人意见的重要性。
学习收获：引导学生总结自己在这堂课中的收获，无论是知识方面，还是思维和价值观方面。
幻灯片 18：作业布置
书面作业：完成课后生字词的书写和造句练习，巩固对字词的掌握。
拓展作业：选择一个自己喜欢的寓言故事，和家人一起分享，并交流自己从故事中明白的道理，下节课在课堂上和同学们分享。
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
11 坐井观天
第五单元 阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
积累素材
活动1
第一课时
素材 字词大本营
1
yán
kě
井沿
口渴
不信
huà
说话
抬头
nònɡ cuò
弄 错
tái
jì
xìn
无边无际
词语我会认
guān
坐井观天
观
呀
答
生字我会写
话
抬
能
信
书写指导
左窄右宽。“又”第二笔是长点；“见”首笔竖贴竖中线，下端过横中线。
guān
“口”居于左上格的右下角。“牙”比单独成字时窄瘦，横靠近竖中线起笔，竖折靠近竖、横中线运笔，折笔的横要长，撇延伸到“口”的下面。
ya
上窄下宽。上半部分的竹字头要写得紧凑；下半部分的“合”的撇、捺要舒展。
dá
左窄右宽。右半部分的“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线上。
huà
左窄右宽，左收右放。右半部分上宽下窄，且“口”宜扁。
tái
左半部分的第三笔是竖，不能写成撇；右半部分的“匕”要先写撇，再写竖弯钩，层叠的两个“匕”是上小下大。
néng
左窄右宽。右半部分三横中，第一横最长，下面两横稍短，“口”要写得扁一些。
xìn
读课文，说说课文主要讲了什么故事。
素材 故事内容
2
课文讲述了 和 争论
的故事。
小鸟
天有多大
青蛙
素材收集成功，准备创作！
制作配音剧本
活动2
读第1自然段，想一想：青蛙和小鸟分别在什么地方？
出场人物位置
青蛙坐在（ ）。小鸟飞来，落在（ ）。
井里
井沿上
主人公：青蛙 小鸟
位置： 井里 井沿上
（低）
（高）
语文 二年级 上册
第二课时
坐井观天
11
zuò jǐng guān tiān
朗读课文第2—7自然段，分别画出青蛙和小鸟说的话。
出场人物对话
第一次对话
第二次对话
第三次对话
我来秀配音
活动3
第一次对话
问句的核心词
小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
高山
城市
草原
创意表达
小鸟都飞到了哪些地方？发挥想象，填一填。
读一读
读一读这段对话，注意读出问句上扬的语调。
劝谏
第二次对话
不相信
纠正青蛙
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远！
第一句话是反问句，用疑问的句式表示肯定的意思，更能凸显青蛙的自以为是。第二句是陈述句，没有第一句话的表达效果强烈。
读一读，比较两句话语气、语调的不同。
读一读
读一读这段对话，注意读出感叹句和反问句的语调。
第三次对话
青蛙和小鸟的笑有什么相同和不同之处吗？它们当时心里是怎么想的？
青蛙是自以为是的笑，它对自己的想法深信不疑，一点儿也听不进小鸟的话。
小鸟是无奈的笑，青蛙不相信它的话，它只能劝告青蛙跳出井口感受天之大。
读一读青蛙的话，一边读一边想：青蛙为什么会有这样的认识？
高高的井壁阻挡了青蛙的视线，所以它目光狭小，所见有限。
读一读这段对话，读出青蛙和小鸟的语气。
读一读
··
·
·
··
·
假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你会看到什么，想说些什么？展开想象，说一说。
创意表达
提示：跳出井口的青蛙会遇到什么情况，遇到谁，它会得到什么启示？
井底的青蛙代表生活中的哪类人？
代表见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人。
想一想
眼观世界
古代取井水办法
轮轴
井绳
水桶
手柄
转动井绳。
拉栓水桶。
用来打水。
摇动轮轴。
练一练
（ ）
一、根据拼音写词语。
tái tóu
（ ）
xìn xīn
（ ）
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
dà huà
（ ）
huí dá
（ ）
信 心
坐 井 观 天
大 话
回 答
抬 头
二、根据画线部分的意思写词语。
小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ ）
一只青蛙坐在井里看天。 （ ）
青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ ）
无边无际
坐井观天
说大话
返回
井 沿
抬 头
大 话
回 答
不 信
D
渴
喝
返回
吗 ？
啦 ！
哪 ！
呢 。
吧 。
返回
天有多大
天无边无际，大得很
在井底，只
看得见井口大的天
小鸟
小鸟飞得高，看事物更全面
【点拨】
根据片段内容，青蛙和小鸟争论的问题是天有多大。青蛙局限于井里的视角，认为天只有井口大；小鸟在天空中飞翔，观察得更全面，知道天无边无际。从实际情况看，小鸟的观点是正确的。
【点拨】青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的天空，而小鸟在天空中飞行，能看到广阔的天地，他们说法不一样是因为所处的位置不同导致眼界不同。
B
【点拨】《坐井观天》这个故事通过青蛙和小鸟的争论，告诉我们认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。
C
返回
无边无际
广阔的大地，
高高的山峰，美丽的花朵
小鸟，我错了，以前是我见识太少，谢谢你让我
看到了更广阔的世界
【点拨】
结合图片，青蛙跳出井后看到了与井中截然不同的广阔景象，如天空、大地、山峰、花朵等。他认识到了自己的错误，所以对小鸟表达歉意和感谢。答案围绕这些方面展开即可。
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必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
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