15 朱德的扁担（课件）

(共54张PPT)
幻灯片 1：封面
标题：朱德的扁担
副标题：—— 一根扁担，一段传奇，一份坚守
幻灯片 2：课程导入
图片展示：左边呈现一幅井冈山崎岖山路的图片，山高路陡，右边展示一幅红军战士挑着担子艰难前行的图片，扁担上的箩筐装着粮食，背景是郁郁葱葱的山林。
引导语：同学们，在陡峭的山路上，有一群人正挑着担子艰难前行。他们挑的不仅仅是粮食，更是革命的希望。今天，让我们一起走进《朱德的扁担》这个故事，看看在艰苦的革命岁月里，发生了怎样感人的故事。
幻灯片 3：背景介绍 - 井冈山会师与艰难处境
文字说明：1928 年，朱德同志带领队伍来到井冈山，与毛泽东同志率领的队伍胜利会师，组建了中国工农红军第四军。当时，井冈山革命根据地刚建立，面临着敌人的重重封锁，物资极度匮乏，粮食短缺问题尤为严重。为了巩固根据地，粉碎敌人的围攻，红军必须储备足够的粮食，于是，一场艰苦的挑粮行动拉开了帷幕。
图片辅助：插入井冈山会师的历史图片、井冈山革命根据地地图，标注出粮食运输的大致路线，让学生直观感受当时的历史场景和地理环境。
知识拓展：简单介绍井冈山根据地对于中国革命的重要意义，它是中国第一个农村革命根据地，为后来革命的发展提供了宝贵经验和坚实基础。
幻灯片 4：初读课文，整体感知
问题引导：请同学们自由朗读课文，思考两个关键问题：1. 红军为什么要挑粮？2. 课文围绕 “朱德的扁担” 讲述了哪些主要情节？
答案提示：红军挑粮是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，储备足够粮食；主要情节包括朱德参与挑粮，战士们担心他累坏，藏起他的扁担，朱德又重新制作扁担继续挑粮。
朗读要求：读准字音，读通句子，遇到描写挑粮艰辛和朱德动作的句子，可着重体会，初步感受故事氛围。
幻灯片 5：课文解析 1 - 挑粮的艰辛
原文呈现：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
关键词分析：
“五六十里”：突出路程遥远，挑一趟粮需要耗费大量时间和体力。
“山高路陡”：描绘山路的险峻，进一步说明挑粮行动的艰难，每走一步都充满挑战。
“争着去”：体现红军战士们不怕困难、积极为革命事业奉献的精神，大家都想为储备粮食出一份力。
情境体验：让学生闭上眼睛，想象自己背着沉重的粮食，行走在陡峭的山路上，脚下是崎岖不平的石子，周围是茂密的山林，感受挑粮的艰辛，然后分享自己的感受。
幻灯片 6：课文解析 2 - 朱德参与挑粮
原文呈现：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块爬山。
外貌与动作描写解读：
“穿着草鞋，戴着斗笠”：展现了朱德同志朴素的生活作风，与战士们同甘共苦，没有丝毫军长的架子。
“挑起满满的一担粮食”：说明朱德同志以身作则，亲自承担重体力劳动，用实际行动为战士们树立榜样，体现他对革命事业的坚定决心和全身心投入。
“跟大家一块爬山”：强调朱德与战士们并肩作战，共同克服困难，凸显官兵一致的革命情谊。
小组讨论：思考朱德同志为什么要亲自参与挑粮？他的行为对战士们可能产生怎样的影响？鼓励学生结合当时的历史背景和课文内容积极发言。
幻灯片 7：课文解析 3 - 战士藏扁担
原文呈现：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？大家劝他不要去挑，他不肯。有个同志就把他那根扁担藏了起来。
心理与行为分析：
“战士们想…… 累坏了怎么办”：通过心理描写，生动地展现了战士们对朱德同志的关心和敬爱，他们深知朱德同志白天要指挥作战，晚上还要研究战略，十分辛苦，不忍心让他再参与如此繁重的体力劳动。
“劝他不要去挑，他不肯”：体现朱德同志坚决要与战士们同甘共苦的态度，他不顾自己的辛劳，一心只为革命事业着想，不搞特殊化。
“藏扁担”：这一行为虽然有些 “调皮”，但却饱含着战士们对军长的深厚情感，从侧面反映出官兵之间的亲密关系。
角色扮演：请几位同学分别扮演战士和朱德同志，模拟战士们劝朱德不要挑粮以及朱德坚持挑粮的场景，加深对人物情感的理解。
幻灯片 8：课文解析 4 - 朱德再制扁担
原文呈现：不料，朱德同志又连夜赶做了一根扁担，并写上了 “朱德记” 三个字。大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
行为与效果解读：
“连夜赶做”：表明朱德同志为了继续参与挑粮，不辞辛劳，利用夜晚休息时间制作扁担，凸显他坚定的决心和对革命事业的高度责任感。
“写上‘朱德记’三个字”：这一独特举动，既体现朱德同志防止扁担再被藏起的机智，更彰显他以身作则、毫不退缩的精神，向战士们传递出他坚决与大家同甘共苦的明确信号。
“越发敬爱…… 不好意思再藏”：战士们看到朱德同志的举动后，被他的精神深深打动，对他的敬爱之情进一步加深，同时也为自己藏扁担的行为感到羞愧，从而更加积极地投入到挑粮工作中。
情感升华：引导学生思考朱德同志的精神对整个红军队伍产生的巨大鼓舞作用，体会这种官兵一致、同甘共苦的精神在革命斗争中的重要意义。
幻灯片 9：重点字词学习 - 扁
字形讲解：半包围结构，户字头要写得稍宽，包住下部。里面的 “冂” 要写得方正，两竖平行，“艹” 的横画要舒展，左右均匀分布在 “冂” 的两侧。
字义解释：物体平而薄，如 “扁担”“扁圆”。
多音字提示：“扁” 还有一个读音 piān，如 “扁舟”，指小船，读音和词义都与 “扁（biǎn）” 不同，可通过组词对比记忆。
组词与例句：扁担、扁平、压扁。爷爷用扁担挑着两桶水，步伐稳健。
幻灯片 10：重点字词学习 - 担
字形讲解：左右结构，左边 “扌” 的横画稍短，竖钩垂直向下，提画向右上方倾斜；右边 “旦” 的横画要长，起笔在 “扌” 的提画下方，“日” 字要写得紧凑。
字义解释：用肩膀挑；承当，负责，如 “担水”“担当”。在本文中读 dàn，指挑东西的用具，如 “扁担”。
多音字辨析：当表示用肩膀挑或承当的意思时，读 dān，如 “担水”“担任”；当指挑东西的用具或一挑东西时，读 dàn，如 “扁担”“重担”。可通过具体语境让学生理解不同读音的用法。
组词与例句：扁担、重担、担当。他勇敢地担当起了班级劳动委员的重任。
幻灯片 11：重点字词学习 - 志
字形讲解：上下结构，上部 “士” 的下横要长，盖住下部；下部 “心” 字底的卧钩要写得圆润，三个点的位置和方向要有变化，第一点在竖中线上，第二点稍靠左，第三点在卧钩的末端。
字义解释：意向，心里想着，如 “志向”“志气”；也可指记号，如 “标志”。在本文中，“朱德同志” 的 “志” 用于人名。
组词与例句：志向、意志、同志。我们从小就要树立远大的志向。
幻灯片 12：词语积累与拓展
山高路陡：形容山路艰难，山势陡峭。近义词：悬崖峭壁、崎岖不平；反义词：一马平川、康庄大道。例句：山高路陡也阻挡不了红军前进的步伐。
翻山越岭：翻过了很多山，越过了很多岭，形容在外工作的艰苦或旅途的遥远。近义词：跋山涉水、披荆斩棘；反义词：足不出户。红军战士们翻山越岭，为革命事业四处奔波。
敬爱：尊敬热爱。近义词：爱戴、尊敬；反义词：厌恶、憎恨。周总理深受人民的敬爱。
幻灯片 13：人物品质分析 - 朱德
品质总结：
以身作则：身为军长，亲自参与艰苦的挑粮工作，用实际行动为战士们树立榜样，带领大家克服困难。
同甘共苦：与战士们一起面对艰难的生活和繁重的劳动，不搞特殊化，展现出深厚的官兵情谊。
坚韧不拔：面对战士们藏扁担的举动，没有丝毫退缩，而是连夜制作新扁担，坚持参与挑粮，体现出坚定的革命意志和对革命事业的执着追求。
图片辅助：展示朱德在革命时期的其他工作照片，如指挥战斗、与战士交流等，进一步印证其优秀品质，让学生对朱德同志有更全面、深入的认识。
幻灯片 14：联系生活实际 - 传承扁担精神
举例引导：朱德与战士们同甘共苦的 “扁担精神”，在今天依然有着重要的意义。比如，在抗击疫情一线，医护人员不顾自身安危，日夜奋战，与患者共克时艰；在抗洪救灾现场，消防员和武警战士们冲锋在前，背着沙袋加固堤坝，保护群众生命财产安全；还有我们身边的老师，为了帮助学生提高成绩，利用课余时间耐心辅导，与学生一起克服学习上的困难。他们都在以实际行动传承和发扬着这种精神。
思考提问：作为新时代的小学生，我们在学习和生活中如何践行 “扁担精神”？（如在班级劳动中积极参与，不怕脏、不怕累；遇到学习困难时，不轻易放弃，努力克服；同学之间相互帮助，共同进步等）鼓励学生结合自身实际，积极发言，分享自己的想法。
幻灯片 15：课堂互动 - 故事复述比赛
活动说明：将学生分成小组，进行故事复述比赛。每个小组推选一名代表，用自己的话复述《朱德的扁担》这个故事，要求包含主要情节和关键细节，如红军挑粮的原因、朱德参与挑粮的表现、战士们藏扁担以及朱德再制扁担等内容。
评价要点：关注学生是否能清晰、完整地复述故事，语言表达是否流畅，是否能突出人物的品质和情感。对表现优秀的小组和个人给予表扬，如颁发 “故事大王” 小奖状。
幻灯片 16：课堂互动 - “我为朱德写封信”
任务布置：朱德同志的事迹深深打动了我们，假如你有机会给朱德同志写一封信，你会说些什么呢？可以表达对他的敬佩之情，也可以谈谈自己从他身上学到了什么，以及在今后的生活中打算怎么做。
示例参考：“敬爱的朱德爷爷，您好！读了您的故事，我非常感动。您和战士们同甘共苦的精神，让我明白了无论做什么事情都不能怕困难。我以后在学习中遇到难题，一定会像您一样，不退缩，努力克服。”
分享展示：邀请几位同学上台分享自己写的信，让大家相互学习，共同感受朱德同志的精神魅力，进一步深化对课文主题的理解。
幻灯片 17：课堂总结
内容回顾：回顾课文中红军挑粮的背景、经过，重点回顾朱德同志参与挑粮的情节，以及他所展现出的以身作则、同甘共苦的精神品质，梳理故事脉络。
精神提炼：再次强调 “扁担精神” 的内涵，即官兵一致、同甘共苦、坚韧不拔，这种精神是革命先辈们留给我们的宝贵财富，激励着一代又一代人为实现理想而努力奋斗。
收获分享：请学生用一句话分享自己这堂课的收获，如 “我知道了朱德爷爷很了不起，我要向他学习”“我明白了遇到困难不能退缩，要像红军战士一样勇敢面对” 等，引导学生将所学内化为自身的感悟和行动。
幻灯片 18：作业布置
书面作业：1. 抄写本课重点生字（扁、担、志），每个字组 3 个词；2. 用 “山高路陡”“敬爱” 各写一个句子，其中一个句子要联系课文内容。
实践作业：1. 和家人分享《朱德的扁担》的故事，听家人讲一个他们知道的革命先辈的故事，下节课在课堂上交流；2. 制作一张以 “扁担精神” 为主题的手抄报，内容可以包括故事介绍、人物事迹、自己的感悟等，在班级展示。
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
15 朱德的扁担
第六单元 阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
第一课时
前期准备
活动1
准备 学习字词
1
zhū
dé
biǎn dan
zhì
wǔ
dí
朱
品德
扁 担
队伍
敌人
同 志
tóng
字词我会认
xié
téng
草鞋
心疼
敬爱
jìng
dǒu
山高路陡
chōu
抽出
gēn
根 据 地
jù
生字我会解读
biǎn dan
扁 担
生字我会写
同
志
军
敌
常
非
每
士
戴
战
　　“冂”要写得横平、竖直、框正；“口”从横中线起笔，避免重心下沉。　
tóng
书写指导
上窄下宽。“士”上横长下横短，心字底卧钩有弧度，第二点稍高，写在竖中线上。
zhì
上部的“冖”宽扁，覆盖下部的“车”。“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧，第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。
jūn
左半部分的“舌”的横画向右上倾斜。右半部分的“攵”长撇撇的弧度适当大些，末笔捺画舒展。
dí
小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。
chánɡ
两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左半部分三横间距稍密，右半部分三横间距稍疏。
fēi
首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间的长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。
měi
左短右长。“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要丢掉。
zhàn
首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，写在竖中线上，末笔横较短。
shì
“?”右上包围“異”。注意笔顺：从上到下，从左到右。第三笔横从左上格延至右上格，左低右高,“戈”
斜钩起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。
dài

借助拼音读课文，想一想：课文讲述了一件什么事？
准备 了解课文内容
2
课文讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。
语文 二年级 上册
第二课时
朱德的扁担
15
zhū dé de biǎn dan
走进扁担的故事
活动2
读第1自然段，你获得了哪些信息？
1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
时间
人物
地点
背景，形式
形势险恶，为艰苦挑粮作铺垫。
当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮。但是当时环境非常危险，红军下山挑粮可谓困难重重。
资料链接
1928年，朱德同志带领队伍/到井冈山，跟/毛泽东同志带领的队伍/会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
读一读
根据下面的停顿划分，有感情地朗读第1自然段。
敌人在不远处，红军会遇到哪些危险呢？请大家说一说。带着感受齐读第2自然段。
红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。
红军为什么要下山挑粮？
一是因为井冈山上生产的粮食不多；二是因为山下不远处就是敌人，为了打垮敌人，必须储备足够的粮食。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
路程远
路途险
战友情
挑粮艰难
不怕困难、争先挑粮。
从井冈山到茅坪，来回有五六十里，
山高路陡，非常难走。
走这样的陡路，还要挑着粮食，所以文中说——“山高路陡，非常难走”。
崎岖的挑粮小道
　　从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
挑粮困难重重，为什么大家都“争着去”呢？
大家争着去挑粮体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。这为后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。
　　红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
读一读
根据下面的提示，有感情地朗读第2自然段。
强调，突出下山挑粮非常困难
略作停顿
读第3自然段，说一说：这根扁担是谁的？为什么要写上名字？
扁担 朱德
写名字 防止战士们藏起来
再次阅读，画出描写朱德挑粮的句子。
朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山
他穿着
草鞋
斗笠
战士们为什么把朱德同志的扁担藏了起来？
朱德通知白天去挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。他这样夜日继日地工作，太辛苦了。战士们心疼他，不想让他白天挑粮，所以把他的扁担藏了起来。
不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。
他要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。
自己的扁担找不到了，朱德同志是怎么做的？为什么要这么做呢？
读一读
有感情地朗读第3自然段，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神。
齐读最后一个自然段，思考：为什么大家越发敬爱朱德同志了？
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
大家见了朱德的扁担，心里想：朱德同志与我们同甘共苦，一点儿架子也没有，真是位好军长，所以越发敬爱朱德同志了。
连一连
挑起
穿着
戴着
草鞋
粮食
斗笠
眼观世界
如果想全面了解井冈山的革命历史，一定要来井冈山革命博物馆。它是我国第一个地方性革命史类博物馆，馆内收藏文物30000余件，运用“红色经典，现代表述”的理念，采取声、光、电和多媒体等高科技手段，生动再现了开辟井冈山革命根据地的光辉历程，展现了可贵的井冈山精神。
井冈山革命博物馆
练一练
一、填写合适的词。
带领（ ） 坚守（ ）
粉碎（ ） 储备（ ）
战胜（ ） 帮助（ ）
阵地
粮食
人民
敌人
阴谋
队伍
1.红军战士（ ）了足够的粮食。
2.小动物把过冬的粮食（ ）在洞里。
二、选词填空。
3.我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。
4.（ ）的毛主席是人民的好领袖。
储备 储藏
敬爱 亲爱
储备
储藏
敬爱
亲爱
年 代
明 亮
穿
中 国
胜 利
道 路
C
【点拨】“寒冬腊月”指寒冷的冬季，图A 是夏日海滩场景，图B 是雪景，符合冬季的特点，所以选B。冬季通常穿厚厚的棉衣，而毛主席却穿单军衣，这体现了当时条件十分艰苦。
B
厚厚的棉衣
当时条件十分艰苦
上课
铃声响起
教室里
安静了下来
返回
【点拨】毛主席沉思时连毯子滑落都没有察觉到，体现了毛主席工作十分专心，并非不怕寒冷或走神。
A
B
返回
A
D
C
指示工农革命
军办被服厂
给房东送新棉衣
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选做作业：完成练习册本课时的习题.
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