统编版2025-2026学年语文二年级上册语文园地三（课件）

(共74张PPT)
语文园地三教学课件幻灯片分页内容
（适用于统编版语文二年级上册）
第 1 页：封面
主标题：用星空渐变艺术字呈现 “语文园地三”，“语文” 二字融入翻开的书本图案，“园地” 二字周围点缀星星、月亮、彩虹等元素，呼应前期 “彩虹”“数星星” 主题。
副标题：统编版语文二年级上册
署名：授课教师：XXX 日期：XXX
背景：深蓝色渐变背景，模拟夜空，散布闪烁的星星和淡淡的星云，底部绘制简约的草地与小房子剪影，营造静谧又充满童趣的氛围。
第 2 页：学习目标
知识目标：巩固部首查字法，能熟练查找 “朗、志” 等生字；积累描写星空、亲情的词语，掌握 “的、地、得” 的简单用法；背诵关于自然与亲情的名言，拓展知识面。
能力目标：能运用比喻句描述自然景象（如星星、月亮），提高语言表达能力；通过阅读短文，提升阅读理解与信息提取能力。
情感目标：感受自然之美与亲情的温暖，培养观察生活、热爱生活的情感，激发对语文学习的兴趣。
第 3 页：识字加油站 - 部首查字法巩固
标题：“字典小能手，星空识字忙”
情境引入：展示卡通图 —— 孩子拿着字典，在星空下查找 “星、朗、晚” 等字，旁边外婆微笑陪伴，对话框写着：“外婆，我用部首查字法，很快就能认识这些和星星有关的字啦！”
巩固练习：
列出生字 “朗、志、敢、乱”，让学生依次完成 “确定部首→数部首笔画→查检字表→找正文页码” 的步骤，每步留出填空区域。
示例：“朗” 字，部首 “月”（4 画），除去部首剩 6 画，在检字表找到对应页码，正文标注读音 “lǎng”，组词 “明朗、朗读”。
互动游戏：“星空识字大挑战”—— 屏幕随机出现生字，学生抢答部首和查字步骤，答对者获得 “字典小达人” 星星贴纸。
第 4 页：字词句运用 - “的、地、得” 辨析
标题：“‘的、地、得’小管家，句子整洁又规范”
情境讲解：
结合星空场景给出例句：
“（闪闪）的星星挂在夜空。”（“的” 连接形容词和名词，用波浪线标出 “闪闪的星星”）
“外婆温柔地（摇着）蒲扇。”（“地” 连接形容词和动词，用横线标出 “温柔地摇着”）
“星星亮得（像钻石）。”（“得” 连接动词 / 形容词和补充说明，用括号标出 “亮得像钻石”）
配图：对应例句的卡通插画（闪闪的星星、外婆摇蒲扇、星星与钻石对比），帮助理解用法。
练习巩固：
填空练习：“（ ）的夜空”“（ ）地数星星”“笑得（ ）”，引导学生正确填写 “的、地、得” 及相关词语。
句子修改：给出带有错误用法的句子（如 “星星快乐地眨着眼睛” 改为 “星星快乐地眨着眼睛”，若原句错误为 “星星快乐的眨着眼睛”），让学生找出并修改。
第 5 页：字词句运用 - 比喻句拓展
标题：“自然比喻秀，笔下生光彩”
回顾与拓展：
回顾 “数星星” 板块的比喻句（如 “星星像碎钻石”），再拓展到其他自然景象：
“月亮像弯弯的小船，挂在深蓝色的夜空。”（配图：月亮与小船对比图）
“彩虹像彩色的拱桥，连接着天空和大地。”（配图：彩虹与拱桥对比图）
学生创作：
给出场景 “夜晚的外婆家小院”，让学生用比喻句描述 “萤火虫、牵牛花、月光” 等事物，句式参考 “像，________”。
示例：“萤火虫像小灯笼，在院子里飞来飞去。”
分享展示：将优秀句子写在月亮形状的卡片上，贴在 “比喻句展示墙”，全班齐读欣赏。
第 6 页：日积月累 - 名言积累
标题：“名言星光屋，智慧代代传”
名言呈现与解读：
“朝霞不出门，晚霞行千里。”（搭配朝霞、晚霞实景图）
解读：早晨出现朝霞，预示可能下雨，不宜出门；傍晚出现晚霞，预示明天晴天，适合出行，这是古人观察自然的经验总结。
“有雨山戴帽，无雨半山腰。”（搭配山戴云、山腰无云的图片）
解读：山上有云像戴了帽子，预示要下雨；云在山腰，预示晴天，帮助学生了解自然现象与天气的关系。
“久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。”（搭配晴天大雾、雨天大雾图）
解读：长时间晴天后出现大雾，接下来可能阴天；长时间雨天后出现大雾，接下来可能晴天，培养观察自然的习惯。
背诵指导：
逐句领读，结合图片记忆；编成简单口诀（如 “朝霞不出门，晚霞行千里，天气变化记心里”），帮助学生快速背诵。
互动：“名言接龙”—— 教师说前半句，学生接后半句，巩固记忆。
第 7 页：我爱阅读 - 《星星的话》短文阅读
标题：“星空阅读角，聆听星星语”
短文呈现：
《星星的话》
夜晚，我们眨着眼睛，
挂在深蓝色的天空。
外婆摇着蒲扇，
孩子数着我们，
笑声飘出小院，
我们也跟着笑了，
把光芒洒得更亮。
阅读指导：
初读：学生自由朗读，圈出不认识的字，借助拼音或字典解决。
再读：教师范读，指导读出温馨、欢快的语气，重点读好 “眨着眼睛”“笑声飘出” 等词句。
理解：提问 “短文中的‘我们’指谁？孩子和外婆在做什么？星星为什么‘笑了’？”，引导学生提取信息，感受短文的温馨氛围。
互动活动：“角色扮演”—— 学生分别扮演 “星星”“外婆”“孩子”，朗读短文对话部分，加深理解与情感体验。
第 8 页：课堂总结
标题：“语文园地收获多，知识星光闪闪烁”
思维导图梳理：
中心主题 “语文园地三”，分支分别为 “识字（部首查字法）”“词句（的地得、比喻句）”“日积月累（天气名言）”“阅读（《星星的话》）”，每个分支搭配对应图标（字典、句子、名言卷轴、书本）。
学生分享：“这节课你学到了什么？最喜欢哪个环节？” 邀请 2-3 名学生发言，教师给予肯定与补充。
第 9 页：拓展作业
标题：“语文实践小任务，把知识带回家”
观察任务：“连续 3 天观察天气，记录朝霞、晚霞或云朵的变化，用‘有雨山戴帽，无雨半山腰’验证天气，写下观察日记（1-2 句话）。”
写作任务：“写一段关于‘我和家人的温馨时光’的话，至少用 1 个比喻句和正确的‘的、地、得’。”
阅读任务：“和家人一起阅读一篇关于自然的短文，分享阅读感受。”
温馨提示：“完成作业后，把你的观察日记或短文贴在‘语文成长册’里，下次课和同学们分享。”
第 10 页：结束页
主标语：“语文园地三的旅程结束啦！愿你带着知识，继续探索自然与生活的美好！”
背景：与封面呼应的深蓝色夜空背景，星星闪烁，底部添加 “下次再见” 的卡通字体，搭配微笑的星星图案，营造温馨收尾氛围。
2024统编版语文二年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
语文园地三
第三单元 阅读
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
识字加油站
第一课时
观察图片，说一说：图片中的两个小朋友在做什么？圈画出对应的词语。
读一读下面的词语，特别注意圈画的生字的读音。
后鼻音
前鼻音
鼻音
同桌间互相读下面的词语，先一起读一读，再互相遮住拼音考一考。
我周六有一节钢琴课，和老师学习弹钢琴。
我喜欢跳舞，每周都会抽出时间练舞蹈。
爷爷喜欢听京戏，经常在电视上看唱京戏的节目。
请分享你和这些活动有关的经历吧。
唱京戏
下围棋
弹 钢 琴 练 舞 蹈 唱 京 戏
画 图 画 捏 泥 人 下 围 棋
荡 秋 千 滚 铁 环 滑 滑 梯
读一读，找规律。
这些词语都是“动作+名词”构成的
示例：
我会弹钢琴，还会下围棋。
我会唱京戏，还会画图画。
我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
照样子，任选一个或两个词语说一句话。
你还知道哪些类似特点的词语？
打篮球
滚雪球
拉小提琴
练书法
借助拼音读准字音，再想一想用什么方法识记这些生字。
弹 钢 琴 捏 泥 围 滚 铁 环 滑 梯
tán
gāng
qín
niē
ní
wéi
gǔn
tiě
huán
huá
tī
偏旁归类
钢 铁
泥 滚 滑
借助形声字的规律
联系熟字
弹 梯
环
都和“玉”有关。“玲”是玉石碰撞的声音，“环”是圆形中间有孔的玉璧。
钅
氵
钅
氵
氵
都是左形右声
玲
书写指导
tú
第二笔是横折。按先里头再封口的笔顺书写，最后一笔是横。里面的“冬”两点写在竖中线上。
ní
“尼” 起笔后向左下方舒展，竖弯钩转折处圆润自然，与左侧三点水保持平衡 。
tiě
“钅”撇画斜度、长度适中，横画平行、均匀，竖提端正。“失”上撇宜短，两横平行，撇捺舒展。
huán
左部两横微斜，与提等距；右部最后一笔为长点。
字词句运用
读一读下面的同音字，注意读准字音。
园 圆
只 支
进 近
坐 座
比一比，填一填。
园 圆
花
桌
“园”主要指花园；“圆”主要指形状。
园
菜园 果园 公园
圆形 半圆 圆环
圆
只 支
一 笔
支
一 鸭
只
“只”和“支”都是量词，
“只”常用来动物、某些成对的东西中的一个；
“支”可以用于队伍、歌曲或杆状的东西。
两只手 一只兔子 一只袜子
两支枪 一支军队 一支乐曲
进 近
远
出
“进”表示动作；
“近”表示距离。
近
“远”和“出”的反义词分别是什么？
进
坐 座
位
座
车
坐
“坐”可以表示搭乘；“座”可以表示供人坐的地方。
她 因为喜欢看沿途的风景，所以坐车 时总选靠窗的 座位 。
给下面的句子加上标点，再读一读。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我打开窗户一看 竟然下雪了
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
给句子加标点前，先回顾逗号、句号、感叹号和问号的含义。
逗号 句号 问号 感叹号
表示话没说完
表示话说完了
表示疑问
表示惊喜或感叹
读下面的句子，感知语气，填写标点。
提示：给句子加标点符号时，一要注意分句之间的关系，如果意思没有表达完整要用逗号；二要注意整句话的语气，可以根据语气词作出判断。
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我打开窗户一看 竟然下雪了
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
◇一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
◇我打开窗户一看 竟然下雪了
◇这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
，
。
，
！
，
？
陈述语气
感叹语气
疑问语气
练一练
看图说句子，注意语气。
来到公园，看到这画面，我情不自禁地说：
“
”（ 语气）
花园里的花真多呀！花园里的花真美呀！
感叹的
第二课时
语文 二年级 上册
语文园地三
你平时是怎样积累词句的？和同学交流。
在平时的学习中，可以将自己喜欢的词语和句子摘抄下来做成积累卡。
读一读三个积累卡上的内容，说说三个颜色的积累卡分别代表了哪三类词句。
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
热爱书吧——这是知识的源泉！
——[苏联]高尔基
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
都是关于大自然现象的二字词语
含苞欲放 百花争艳
花红柳绿 春色满园
都是描写春天的四字词语
热爱书吧——这是知识的源泉！ ——[苏联]高尔基
关于读书的名人名言
在阅读中，可以积累两个字的词语，可以积累四字词语，也可以积累句子。在课外阅读中也要有意识地积累好词佳句。
积累卡展示
日积月累
点击图片，播放视频
朗读古诗，读准字音，注意停顿。
借助插图，说说这首古诗写了什么。
头发乱得像蓬草，形容小孩的样子可爱。
年龄比较小的孩子。
指钓鱼。
打听问路。
诗意：一个头发乱得像蓬草的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在苔草丛中，苔草掩映了他的身子。过路的人来向他问路，他远远地摆摆手，担心河里的鱼儿受惊，不敢回答过路人。
请你想象并描述古诗描写的画面。
阳光明媚，草木茂盛，一条清澈见底的小溪缓缓流淌。一个头发蓬乱的小孩儿，坐在一块大石头上，正专心致志地垂钓。他手里紧紧握着一根粗糙的鱼竿，眼睛一眨不眨地盯着水面，生怕错过任何一丝细微的动静。周围的世界仿佛都静止了，只有偶尔传来的鸟鸣和风吹过树叶的沙沙声。这时，一个过路的人轻声询问他前往某个地方的路线，他生怕鱼儿受到惊吓，连忙摆手，示意对方不要出声。
熟读古诗，背诵古诗。
第三课时
语文 二年级 上册
语文园地三
口语交际
“手工节”到了，同学们制作了各种各样的手工作品，下面，我们一起来看一看这些作品，然后说一说你喜欢哪个作品吧！
手工作品展示
说的同学按照顺序说，把步骤说清楚。
听的同学认真听，记住主要信息，有不明白的礼貌提问。
哪位同学来简单介绍一下自己做的是什么，是怎么做的？
我做的是纸杯兔子，过程是这样的：先准备一个一次性纸杯和一张纸，以及水彩笔；然后在纸杯的杯身上用水彩笔画上兔子的眼睛和嘴巴；接着把纸分别剪成两个兔子耳朵和两个兔子爪子的形状，并涂上相应的颜色；最后把耳朵用双面胶站在纸杯的顶上，把爪子粘在纸杯的杯身上，纸杯兔子就完成了。
1.说清楚制作过程。针对具体的手工作品，要说清楚组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。
2.按顺序来说。可以用上表示顺序的词，如“先、再、然后、最后”，或者“第一步、第二步……”等。
这位同学说得很好，在介绍制作过程的时候要注意以下两点：
老师来为大家介绍一下纸飞机的制作过程，请你听完后说一说自己记住了哪些主要信息，以及是怎样记住的。
第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。
第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第五步，将纸翻过来，再沿着中线对折，并折出飞机的翅膀。
我记住了折纸飞机一共有五步。老师是按照顺序，用“第一步、第二步……”介绍的，所以我很容易就记住了。
我记住了折纸飞机的第三步，要注意将尖头对准中心线。我听的时候用笔记下了自己觉得重要的信息。
1.认真听。一边听，一边思考制作的过程。
2.注意介绍的顺序。
3.记住主要步骤。不明白的地方可以礼貌地提问，加深印象。
在听别人介绍作品的时候，要注意：
小组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。要求如下：
1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。
3.各小组推荐一位代表进行全班展示。
评价内容 星级
我会说 1.态度自然大方，音量适中 2.用上表示顺序的词，按照顺序说 3.用词准确，说得清楚明白
我会听 1.边听边记，记住主要信息 2.有不明白的地方，能礼貌地提问
交流完，从表达和倾听两方面进行自我评价，看看哪里需要改进。
“做手工”口语交际评价表
下面是“手工作品介绍大赛”的比赛规则，读一读，开始比赛吧！
1.每组选派一位代表参加比赛（抽签决定介绍作品的顺序）。
2.以小组为单位，为每一位选手填写评价表。
3.认真听，听完后说说自己记住了哪些主要信息。
评价内容 星级
我会说 1.态度自然大方，音量适中 2.用上表示顺序的词，按照顺序说 3.用词准确，说得清楚明白
我会听 1.边听边记，记住主要信息 2.有不明白的地方，能礼貌地提问
“做手工”口语交际评价表
根据评价表，说说你觉得哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，他（她）是怎么听的。
请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作；或者听了别人介绍的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自己动手实践，不会做的地方可以向同学请教。
语文 二年级 上册
语文园地三
第四课时
我爱阅读
借助拼音自由朗读故事，注意读准字音、读通句子。
晋朝 祖逖 翻来覆去 报效国家
手执长剑 勤学苦练 纪律严明
jìn
tì
fān
fù
bào
zhí
jì lǜ
qín
说一说：祖逖和刘琨是如何勤学苦练的？
无论是寒冬还是酷暑，无论是刮风还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。
请你尝试用加点词说个句子。
林林一回家，就赶紧写作业。
读完这个故事，你有什么收获？
我们要从小树立明确的志向。
珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标。
图
泥
铁 环
C
B
D
C
A
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近
园
圆
圆
挂
桂
坐
座
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。
！
？
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路人借问
怕得鱼惊不应人
唐
胡令能
~~~~~~~~~~~~~~
【点拨】
根据古诗的后两句可以知道，诗中的小儿是担心河里的鱼儿受惊跑掉，才“遥招手”的。
C
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② ① ③ ④
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必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！