五柳先生传 教学设计 (2)

文档属性

名称 五柳先生传 教学设计 (2)
格式 zip
文件大小 10.1KB
资源类型 教案
版本资源 长春版
科目 语文
更新时间 2016-09-19 14:04:41

图片预览

文档简介

本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com
五柳先生传
教学设计
1教学目标
1.借助工具书,课文注释,感知文意。
2.深入理解文中关键词,如“好读书,不求甚解”和“短褐穿结,箪瓢屡空”等,从而把握其性格志趣及精神风貌21世纪教育网版权所有
2学情分析
八年级学生对文言知识已经有了一定的理解,本文内容比较浅显易懂,易于接受。授课过程注重学生学习能力的培养。21教育网
3重点难点
重点:深入理解文中关键词,如“好读书,不求甚解”和“短褐穿结,箪瓢屡空”等。
难点:从而把握其性格志趣及精神风貌。
4教学过程
活动1【导入】作者简介
说起陶渊明先生,同学们一定会感到亲切和熟悉他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光,欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景,我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”,在陶渊明的诗文中,我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者形象那么,在陶渊明眼中,他自己到底是怎样一个人呢?今天,我们一起来研读《五柳先生传》,再次走近陶渊明,加深对先生的印象。21cnjy.com
活动2【活动】预习交流
1.
说说你对陶渊明的了解。
2.解决生字新词,给下列字注音:
嗜(

辄(

吝(

褐(

箪(

汲(

俦(

觞(

黔(

娄(

3.朗读课文
活动3【活动】合作探究
1.
以小组为单位,按“读文──释词──译句”步骤释疑解难。
2.阅读课文,思考讨论下列问题:
(1)文章介绍了五柳先生哪些方面的情况?作者借助哪些语句作勾画?
(提示:可以从名号、性格、志趣爱好、生活等方面回答)
(2)从闲静少言,不慕荣利,可以看出五柳先生有怎样的追求?
(3)如何看待五柳先生的“好读书,不求甚解”?
(4)从全文中可以看出五柳先生是怎样的人?
活动4【活动】达标测评
1、“五柳先生”的字号来源于:
2、“五柳先生”最突出的性格特征是:
3、“五柳先生”的三大志趣:
4、“五柳先生”的生活境况是

5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应?:
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网