归园田居 教学设计
1教学目标
知识目标：1.熟知作者及其影响。 2.了解鉴赏古典诗歌的基本方法和要领。
能力目标：训练通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的能力。
情感目标：1.提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。 2.体悟古典诗歌中融注的积极健康的情感。
2学情分析
本课选自语文版第四册，是陶渊明田园诗的代表作之一，写于他辞官归隐之后，反映他清闲的田园生活，表现了他超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。
3教学重、难点
1．朗读成诵，体会诗歌的韵律美。
2．品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
4教学过程
活动1【导入】归园田居
导入
我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品——《归园田记》。
活动2【讲授】归园田居
作者简介及山水田园诗派
（教师先引导学生谈谈自己对陶渊明及山水田园派的了解，教师适时补充。）
1、作者介绍：
陶渊明，一名潜，字元亮，东晋末年的伟大诗人。有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生”、“五柳先生”之称。
2、作品风格：
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
3、山水田园派：
陶渊明开创了田园诗题材，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代已形成了田园山水诗派。宋以后描写田园的诗人就多到不可胜数了。《桃花源记》、《饮酒》、《归去来兮辞》和《归园田居》等诗文都是田园诗的代表作。
诵读
1、听示范朗读带，学生齐读
2、范读并正音，请个别同学朗读，并加以评价。
3、再齐读、分组读、男女比赛读，教师引导学生读时注意情感的把握。
讨论分析 1、从何而归？ 明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 明确：对官场生活的厌恶。 2、为何而归？ （补充背景介绍：陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。） （1）本性爱田园。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。 3、归向何处？ 明确：园田。 找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。 明确：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（学生自由发挥） （参考：屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。） 4、归去如何？ 明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。
活动3【活动】归园田居
总结
诗人从自己的本性出发，写自己热爱田园，之后写到田园美，然后表达了自己愉快、舒畅的心情，对归返田园生活做了总结和赞美，同时也对官场做了否定。 由于文人的这种特殊情节，所以陶渊明在与官场决裂的时候定是做了很强的思想斗争，做出这样的选择也是不容易的。虽然他在田园中找到了一份宁静和快乐，但其内心必有一丝酸涩。
活动4【作业】归园田居
作业 1、陶渊明，我想对你说； 2、陶渊明归隐之我见。 要求：任选一题，写一篇小文章。
课件12张PPT。归园田居陶渊明作者简介陶潜靖节先生五柳先生东晋元亮陶渊明，又名_______，字______，____(朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕种，这首诗描写的就是农家生活。 归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
陶渊明归 1从何而归
官场
2为何而归
不想同流合污
3归向何处
田园
4归去如何
但使愿无违读注意节奏
揣摩情感注意生字生词的读音及重点语句的含义荒秽：
带月:
荷锄：
道狭： 草木长：
沾： 但使：
愿无违:
请你给蓝色字注音，并解释词语秽(huì)古义：杂草丛生。今义：肮脏顶着月亮。荷:hè, 负荷、扛着锄头。hé,荷花Xiá 道路狭窄。cháng草木丛生。zhān, 沾湿。只要让。Wéi ,不违反自己的意愿。归园田居
陶渊明
种豆南山下，
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，
带月荷锄归。
道狭草木长，
夕露沾我衣。
衣沾不足惜，
但使愿无违。我在南山下种豆，地里杂草茂盛豆苗稀少。早起到地里锄野草，黄昏时带着月色、扛着锄头回家。草木丛生使道路变狭窄，露水打湿我的衣裳。衣裳被打湿并没什么可惜，只要不违背自己的意愿就行了。译读 品读：小组探究4、诗中哪一句体现了全诗的主旨？
衣沾不足惜，但使愿无违。
既是希望庄稼能有好收成，又是希望自己能在田园安居，自食其力，远离官场，获得身心上的安宁。 “但使愿无违”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望？说说这首诗流露了诗人什么思想感情？ 此诗写田园劳作之乐，表现了诗人愉快恬淡的心情和对归隐生活的满足喜爱的思想。 全诗用语平淡自然，朴素如口语，不见丝毫修饰，但平常中富于情趣，诗中有画，意境醇美。拓展
陶渊明的《归园田居》共五首，它们是一个不可分割的有机整体。五首诗分别从：辞官场、聚亲友、乐农事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活，并以质性自然、乐在其中的情趣贯穿这组诗。
