登飞来峰 教学设计
1教学目标
1、 知识与技能目标：了解飞来峰和王安石的相关资料，正确流利地朗读诗歌，并在熟读的基础上正确背诵古诗，能用自己的话疏通诗意。
2、 过程与方法目标：明确古诗学习的一般性目标，通过朗读，让学生在浓厚兴趣的引导下熟悉诗歌内容，运用图文结合、抓关键字，熟读想象的方式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景和相关的作者资料引导学生挖掘诗歌中蕴含的人生哲理，了解作者的思想和创作风格。
3、 情感态度与价值观目标：通过本首诗的学习，让学生体会到“只有站得高才能看得远”的人生哲理，并且体会到在人生的旅途上要树立远大的人生理想，并且不畏艰难为之奋斗。
2学情分析
以往，学生所学的诗大多是以写景状物为题材，对于蕴涵着深刻人生哲理的诗则是初次接触，因而在学习体会诗的含义上，会有一定的难度。
3重点难点
重点：朗读背诵古诗，理解诗句的含义，能够准确描述诗歌的情景，并且体会诗歌中蕴含的哲理。
难点：结合作者的生平事迹领悟诗句的丰富意蕴，了解作者的思想和创作风格。
4教学过程
活动1【导入】活动1
王安石，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，他留给后人的印象首先是一位有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的锐意进取精神的政治家。但他留给后人的遗产是多方面的：作为哲学家，他的经学被称为“荆公新学”，对儒学的影响很大；作为散文家，他的散文与韩愈、欧阳修、苏轼齐名；作为诗人，他的诗歌被誉为“荆公体”，与苏轼的“东坡体”、黄庭坚的“山谷体”并列闻名，可以说王安石在文化上的成就赵宋璀璨文化的一个缩影。今天我们就一同走进他的作品，感受其中的文学魅力。（板书课题，作者）
活动2【活动】活动2
1、介绍飞来峰（出示飞来峰影像资料）
2、走进作者，了解写作背景。（出示课件）
（1）走进作者
王安石（1021——1086），字介甫，号半山。北宋大政治家、思想家、文学家，为唐宋八大家之一。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。 王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。唐宋八大家之一。今有辑本《临川先生文集》。
（2）介绍写作背景：
1050年夏，王安石在浙江鄞县任知县，任职期满后回江西临川老家时，路过杭州，登上飞来峰塔顶，面对眼前广阔的视野，想到鸡鸣见日升的情景，心中不免感慨万千，于是写下了这首诗。这首诗是他初涉宦海之作，这一年他正好三十岁。
活动3【活动】活动3
3、朗读诗歌，体会诗情。
用“ / ”划出诗句的节奏，体会诗歌的韵律、语调、语速和感情。
教师范读，再指导学生朗读。
登飞来峰
宋-王安石
飞来山上/千寻塔，
闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼，
自缘/身在/最高层。
活动4【活动】活动4
4、解释词义，了解诗歌大意。（出示ppt）
（1）、先由学生结合资料解释，后由教师补充。
寻：古代长度单位，一寻等于八尺。千寻：形容塔身高耸。闻说：这里是“听说”的意思。浮云：悬浮在半空中的云彩，暗喻奸佞小人。自：只。缘：因为。
（2）、指名解释整首诗歌大意，师生补充评议。
我登上飞来峰高高的塔顶，听说每天黎明鸡叫的时候，就能看见太阳升起。
不怕浮云遮挡住远望的视线，只因为我就站在了飞来峰的最高层。
学生提出不懂的地方，解决疑难。
师生共同解决疑问。
活动5【活动】活动5
1、学生品读前两句。
前两句描写了什么景物？有什么特点？运用了什么写法？
山是高耸的，塔是高耸的，单是塔身就是八千多尺。诗人用夸张手法说塔高“千寻”。 又用传说衬托塔的高耸。天刚破晓，在塔上就可以看到红日初升的景象。请想想飞来峰那耸入云天的气势吧！
再读前两句，读出自己的感受。
2、学生品读后两句。
后两句用了什么表达方式？ 你如何理解这两句话的意思？
引发学生思考：作者既没有记叙登山的过程，也没有细致描写登山时所看到的景色，而只写了立足于峰顶的感受。作者的感受是怎样的？作者想借此表达怎样的理想抱负呢？提示：联系诗人的经历。
引发学生思考：“浮云”和“最高层”有什么深意？
抒情、议论，是诗的主旨。
语义双关，表面写不怕浮云遮住了远望的视线，是因为自己站在塔的最高层;实际上用以表达自己的政治理想和抱负，以及对自己的未来充满雄心壮志的情怀。也包含着只有站得高，才能望得远的道理。
引发学生思考：“浮云”和“最高层”有什么深意？
“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声。“最高层”暗喻政治上的最高决策层。作者登的不仅仅是飞来峰，他真正要登的是政治上的最高峰，即治国平天下，强国富民这一人生理想的最高峰。后两句是千古名句。
引发思考：王安石在追求自己政治理想的道路上尽管最终以失败而告终，但他在推行新法，与保守势力的角逐中却创造出了“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的局面，他从中收获到了什么呢？
活动6【活动】活动6
3、探究王安石的诗风
在这首诗中诗人既没有叙写登山的过程，也没有描写登山见到的景象，而是立足于登峰的感受，从具体的情境和事物中自然的提炼出蕴含的哲理，并用形象生动的语言表达，融写景、抒情、议论于一体，景中显志，情中喻理，议论精警，雄直劲峭。
活动7【活动】活动7
1．师谈话：议论见长，雄直劲峭的诗风是王安石早期的诗歌创作风格，这一点在他的其它诗歌中屡见不鲜：《元日》这首诗通过燃放鞭炮，饮屠苏酒，换桃符三件事勾勒出新年元旦新春气象，抒发了自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。其中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”会让我们联想到：新事物会代替旧事物这一道理。《孤桐》(师生齐读整首诗)王安石以孤桐言志，孤桐是他人格写照。诗人通过描写孤桐枝叶繁茂、树干的伟岸正直谦虚、树根历久弥坚来表达自己尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚的斗争精神和坚定信念。最后两句运用典故表达自己为天下苍生不惜粉身碎骨的献身精神。“凌霄不屈己，得地本虚心”会让我们联想到：任何英雄豪杰都是从群众中产生的，他的力量来自群众。还有像《梅花》“凌寒独自开”的斗争精神;《古松》“高入青冥不附林”的高洁品德；更有那杏花“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”《北陂杏花》的献身精神。除此之外，还有大量的咏史怀古诗：《明妃曲》、《商鞅》等。
有的同学可能会问：王安石早期和为官时期为什么会写出大量的咏史怀古，托物言志的诗歌呢？是因为王安石把诗歌看作是抒情述志的工具，把自己的文学事业完全归属于为政治服务的体系，这一时期的诗歌创作成为他力主变法的一种舆论。当然了，能够代表王安石最高成就的还是他晚年写的大量的写景抒情诗，那些诗描写细致，修辞巧妙，韵味深永。如《书湖阴先生壁》、《雪干》等。希望同学们课下欣赏。
2 、师问：同学们，通过这节课的学习，你们都收获到了什么呢？教师引发学生从多角度回答问题。
3、 师总结:同学们，通过本节课的学习让我们深深的懂得：人生就是一座雄伟而险峻的高峰，一路上会遇到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的境遇，但只要我们坚定自己的人生理想，不懈努力，勇于攀登，就一等会迎来“柳暗花明又一村”的美好前景。
活动8【练习】活动8
一、积累蕴含登峰哲理的诗句，并谈谈你登峰的启示。
1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同（苏轼《题西林壁》)
2、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
3、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
启示 ：
1、有志登山顶，无志站山脚。
2、登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
3、试登山岳高，方见草木微。
4、登山须正路，饮水须直流。
二、根据这首诗歌的内容，结合所给的上联对出下联。
1、上联：龚自珍吟鞭载离愁
下联：王安石登峰立壮志
2、上联：千寻宝塔好闻雄鸡唱晓
下联：万里浮云难掩赤日东升
活动9【作业】活动9
通过本节课的学习，我相信你对王安石和他的诗作有了一些了解，请你以《我心目中的王安石》为题写一篇课后练笔。
课件16张PPT。登飞来峰王
安
石 飞来峰位飞于灵隐寺前，又名灵鹫峰，山高一百六十八米，山体由石灰岩构成。其面朝灵隐寺的山坡上，遍布五代以来的佛教石窟造像，多达三百四十余尊，其中的西方三圣像（五代）、卢舍那佛会浮雕（北宋）、布袋和尚（南宋）、金刚手菩萨、多闻天王、男相观音（均为元代），都是不可多得的艺术珍品。飞来峰多岩溶洞壑，如龙泓洞、玉乳洞、射旭洞、呼猿洞等，洞洞有来历。极富传奇色彩。飞来峰的厅岩怪石，如矫龙，如奔象，如卧虎，如惊猿，仿佛是一座石质动物园。山上老树古藤，盘根错节；岩骨暴露，峰棱如削。
飞 来 峰 简 介走进作者和背景—了解作者 王安石（1021—1086)字介甫，号半山。北宋著名的政治家，思想家，当过宰相。在北宋神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。唐宋八大家之一。
1050年夏天，王安石在浙江鄞县做知县，任满以后回江西临川故乡，途经杭州时写了此诗，这是他初涉宦海时所作，此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰表达自己的雄心壮志。这一年王安石正好三十岁。 朗读诗文— 体会诗情
用” / ”划出诗句的节奏 ，体会诗歌的韵律、语调、语速和感情。登飞来峰
王安石
飞来山上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 自缘/身在/最高层。 解 释 词 义 登飞来峰
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。古代以八尺为一寻。形容高耸。
听闻、听说。
悬浮在半空中的云彩，
暗喻奸佞小人。
自：只；缘：因为。
翻译诗句 — 说说诗意飞来峰顶耸立着千寻的高塔，
听说鸡鸣时可以看见太阳初升。
不怕浮云遮住远望的双眼，
只因为身体站在山的最高峰。
欣赏诗歌—品味意境一、前两句写飞来峰有何特点？是怎样写的？1、写峰极高，塔极高，极言立足点高。
2、用夸张手法说塔高“千寻”。
3、又用传说衬托塔的高耸。天刚破晓，在塔上就可以看到红日初升的景象。
二、 后两句用了什么表达方式？ 你如何理解这两句话的意思？ 1、抒情、议论，是诗的主旨。
2、语义双关，表面写不怕浮云遮住了远望的视线，是因为自己站在塔的最高层；实际上用以表达诗人的政治理想和抱负，也包含着只有站得高，才能望得远的道理。??3 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。这句看似浅近，其实用了典故。“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。李白就说过“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈之声。 ??结句用“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。”最高层“暗喻政治上的最高决策层作者登的不仅仅是飞来峰，他真正要登的是政治上的最高峰，即治国平天下，强国富民这一人生理想的最高峰。后两句是千古名句。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因；一因一果的倒置，说明诗眼的转换。 《登飞来峰》赏析 （宋）王安石 千寻之塔— 极言其高
鸡鸣见日— 衬塔高耸
不畏云遮目—站得高
望得远
身在最高层—语义双关
借景抒情借情喻理（铺垫）（主旨）
}}} 站得高
看得远
(远大理想
和抱负)写景议论 孤 桐
王安石
天质自森森，
孤高几百寻。
凌霄不屈己，
得地本虚心。
岁老根弥壮，
阳骄叶更阴。
明时思解愠，
愿斫五弦琴。
拓展延伸 元 日
王安石
爆竹声声一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
一、积累蕴含登峰哲理的诗句，并谈谈你登峰的启示。 拓展运用 — 展现自我1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同
（苏轼《题西林壁》)
2、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
3、会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 启示 ：
1、有志登山顶，无志站山脚。
2、登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
3、试登山岳高，方见草木微。
4、登山须正路，饮水须直流。
拓展运用 — 展现自我
二、根据这首诗歌的内容，结合所给的上联对出下联。
1、上联：龚自珍吟鞭载离愁
下联：
2、上联：千寻宝塔好闻雄鸡唱晓
下联：王安石登峰立壮志万里浮云难掩赤日东升 作 业通过本节课的学习，我相信你对王安石和他的诗作有了一些了解，请你以《我心目中的王安石》为题写一篇课后练笔。
