己亥杂诗 教学设计
1教学目标
1、知识与能力目标：了解有关龚自珍的文学常识和写作背景；背诵并默写本诗；
2、过程与方法目标：在反复诵读的过程中，理解诗歌的含义；
3、情感态度与价值观目标：学习诗人不畏惧挫折的坚强性格和无私奉献的精神。
2学情分析
八年级的学生，对诗歌不会再陌生，因为有一年级做基础。所以，在分析诗歌的时候，不是很困难。诗歌的内容都能理解的很好，唯一有点难度的就是诗歌的主旨，但是经过小组合作这一过程，把难的问题也简单化了，为此，主旨这一难题也通过学生们自己的努力解决掉了。
3重点难点
1、了解有关龚自珍的文学常识和写作背景；背诵并默写本诗；
2、感悟诗人不畏惧挫折的坚强性格和无私奉献的精神。
4教学过程
活动1【导入】己亥杂诗
这一年是鸦片战争的前一年 ，曾经强盛的大清帝国行将没落；这一年腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压；这一年力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻记录在了315首日记体组诗中。今天，就让我们来学习其中的一首。
活动2【讲授】己亥杂诗
师：请同学们看一幅字，看这幅字写了什么内容？
生1：读字的内容
师：刚才生1读的就是我们这节课要学习的内容，《己亥杂诗》（板书）
请同学们把书翻到第7页。
同学们，结合以往我们对诗歌的学习，我们将从哪几方面来对诗歌 进行赏析呢？
生2：作者、背景、感情、主旨
师：刚才生2所说的，就是我们这节课的学习目标，请同学们看屏幕。
教师出示幻灯片。学生默读学习目标。
现在让我们带着这些任务，走进诗歌吧！
师：同学看，这首诗的作者是谁？
生齐答：龚自珍
师：那有谁能为我介绍一下作者，龚自珍呢？
生3：龚自珍，字璱人，一名巩祚，号定庵，清代思想家、文学家；有”龚派“之称。
师：出示幻灯片，告诉学生们，红色字体是要背下去的。
师：我们想要更好的了解诗歌中诗人的感情，我们还要结合其背景说。下面老师为大家介绍一下背景。说起背景，还要从题目入手。同学们看题目，从题目中，你能获得哪些信息？
生4：写作的时间，是在己亥年。
师：很好，己亥是按干支纪念法命名的。如果，放在我们今天，应是y一几几年？
生4：1839年
师：很好，如果往后再推一年是？
生4：1840年
师：在这一年发生了一件重大的事件？
生4：鸦片战争。
师：很好，请坐。那这首诗是写于鸦片战争前夕，当时的清政府已是内忧外患，危机四伏。西方列强更是对其虎视眈眈，尤其是英国这一入 侵者，想利用鸦片进行入侵，来麻醉国人的精神。这时，朝廷内出现了两个派别，一个是主战，一个是主和。具有强烈爱国主义情感的龚自珍，当然是竭力主战，但却因越位言事， 触犯了长官，在朝廷内收 到排挤，不得重用。这时龚自珍愤然辞官南下。那《己亥杂诗》就在龚自珍南北往返的途中诞生了。这组诗，主要记录了龚自珍的著述、生平、郊游等，但这些诗，却都离不开一个思想，就是强烈的爱国注 意思想，现在就让我们走进诗歌。
师：想要了解作者的感情，我们还应从读入手，正所谓“书读百遍，其义自见。”请同学们听范读。
师：教师播放范读，同学们在听的时候，要注意范读者用的是什么感情？如果你们来读的话，用什么感情来读。然后我们小组内推荐出朗 读最好的同学朗读，其他成员来对其进行评价。
生：认真听范读
师：同学们，范读者用的是什么感情读的？
生5：悲愁，苦
师：现在老师给大家一些时间，带着自己的感情朗读，然后选出小组中朗读最好的同学进行朗读。
生（所有）：朗读诗歌。小组成员内朗读好的同学进行朗读，其他成员给予评价。
师：同学们，这首诗写的好不好啊？
生（所有）：好
师：那既然好，就请同学们选出自己喜爱的诗句来进行赏析吧
生（所有）：小组合作，讨论交流
学生们选出自己喜爱的诗句加以分析，然后教师根据其赏析内容，写板书。
活动3【活动】己亥杂诗
在朗读时，小组内进行合作朗读，交流诗人的情感；
在赏析诗歌时，小组内合作探究
活动4【练习】己亥杂诗
试着默写《己亥杂诗》
活动5【测试】己亥杂诗
试着默写《己亥杂诗》
活动6【作业】己亥杂诗
背诵并默写《己亥杂诗》，并完成练习册内的相关问题。
课件13张PPT。己亥杂诗龚自珍 学 习 目 标1、知识与能力目标：了解有关龚自珍的文学常识和 写作背景；背诵并默写本诗；
2、过程与方法目标：在反复诵读的过程中，理解诗 歌的含义；
3、情感态度与价值观目标：学习诗人不畏惧挫折的坚强性格和无私奉献的精神。作者 龚自珍（1792---1842），字璱人，号定庵，又号巩祚，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、文学家。散文奥博纵横，自成一家，有“龚派"之称。著有《龚自珍全集》。
背 景 鸦片战争前夕，国内矛盾激化，衰败的清朝政府已危在旦夕,西方列强虎视眈眈，英国利用鸦片入侵，朝廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而忤其长官，赋归来。
他辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，《己亥杂诗》诞生了。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，放到篓里。他珍惜诗篇，315首诗一首都没丢。他述写其平生出处、著述、交游等，题材广泛；或记事，或抒情内容复杂，大多借题发挥。龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。
《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。写出了作者对清朝政府不重视国计民生的安危。
初 读 诗1、听范读
要求：注意字音、语气、语调和节奏
2、每个小组内推荐一名朗读最好的同学，然后请被推荐的同学依次朗读古诗，其它学生评价。
品 读 诗选出自己喜欢的诗句，进行赏析！主 题
表达了诗人不畏惧挫折，不甘于沉沦，牺牲自己，为国家效力的坚强性格和献身精神。品 读 诗1、《己亥杂诗》主要写了几种心境？三种。
一是诗人怀着离别之愁。在 仕途上受到挫折，远离故友的愁苦；
二是回归的愉快。对脱离黑暗官场感到喜悦；
三是积极的人生态度。不畏惧挫折，不甘心沉沦。
悟 诗 情1、请被推荐的同学指导本小组内同学的朗读。
2、小组内再推荐进步最快的同学展示。
自 主 检 测默写《己亥杂诗》作 业 布 置1、背诵并默写本诗
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