2024-2025学年江苏省泰州市泰师附小教育集团五年级（上）期中语文试卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年江苏省泰州市泰师附小教育集团五年级（上）期中语文试卷（含答案解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 49.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-11-09 13:08:07 | ||
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文档简介
2024-2025学年江苏省泰州市泰师附小教育集团五年级（上）期中语文试卷
一、选择正确的选项，将序号填写在括号内。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．间隔（jiàn） 谴责（qiǎn） 强逼（qiáng） 削弱（xuē）
B．划归（huà） 冠军（guān） 任丘（rén） 眼睑（jiǎn）
C．勉强（qiǎng） 上卿（qīng） 嗜好（shì） 玲珑剔透（tì）
D．擅长（shàn） 驯良（xùn） 嫉妒（jí ） 人影绰绰（chuò）
2．下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A．林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。
B．你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
C．王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。
D．珍珠鸟羽色艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是太胆小了。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。
B．具备良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的关键。
C．通过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。
D．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
B．《落花生》借花生的特点说明做人的道理，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
C．《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园音白的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。
D．《搭石》描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
5．下列成语与这段话表达的中心意思相同的一项是（ ）
人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由，一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。“度”的这一边可能是阳光灿烂，“度”的那一边可能是乌云密布。
A．过犹不及 度日如年
B．适可而止 恰如其分
C．患得患失 一无所有
D．审时度势 相得益彰
6．下面句子排列先后顺序正确的一组是（ ）
①他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕捉。②青铜开始了捕捉。③捉住后，就将它们放到南瓜花里。④随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮。⑤完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。⑥于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。
A．②①③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④ C．①②③⑥④⑤ D．②①③⑥④⑤
7．看拼音写词语。
读万卷书，要克服lǎn duò ，严格yuē shù 自己，让身心chén jìn 其中。求学之路如zhuī zhú wǎn xiá ，越近，越绚烂。
行万里路，不仅要màn yóu 天南海北，体会xún cháng 之美，还要让身心突破tiáo tiáo kuàng kuàng 探索之路如黎明破晓，越高，越清晰。
二、填空。
8．用“慕”组词，并填入下列句子中。
（1）桃子把鲜红的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生 之心。
（2）小时候，我很 那些能够去旅行的人，他们可以见识到世界各地的不同风景。
（3）听说这里的泉水清凉甘甜，许多人不远千里， 。
（4）王教授德高望重，业务精湛，我们非常 他。
9．（1）《蝉》中表现“自身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势、地位，有力者的帮助）自能声名远播”这一道理的句子是： ， 。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， ，减之一分则嫌短， ，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）
（3）我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， （《珍珠鸟》）
（4）古代的圣贤哲人都认为时间非常宝贵，我们要珍惜时间。陶渊明说：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”岳飞认为： ，白了少年头， 。
10．阅读下面的文字，按要求作答。
①巴黎奥运会已落下①（wéi） 幕，赛场上的精彩争夺令人难忘，赛场外的暖心瞬间也让人动容。这些瞬间，来自队友之间、对手之间、队员与教练之间……在奥运赛场 。
②每一个奥运会的暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。是对手，也是朋友；是竞争，也是交流。赛场内外，尽管运动员代表的国家和地区各不相同，但 的友谊与温情，②（quán） 释着相互理解、友谊团结和公平竞争的奥林匹克精神。运动员们在互动中敞开友谊的怀抱、加深彼此的了解，这是奥林匹克运动的③（mèi） 力，也是体育为共创美好世界所贡献的精神力量；同时，将体育精神的力量以温暖的方式 下去，留下美好记忆。
（摘自《人民日报》2024.8.11，有删改）
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是
A．熠熠闪光 展现 传递
B．万丈光芒 展示 传承
C．熠熠闪光 展示 传递
D．万丈光芒 展现 传承
（3）文中画横线的句子语序不当，请修改，注意不要改变句子的意思。
11．阅读理解。
小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥破即吐之。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。
（1）下列对加点字解释不正确的一项是
A.尝食鸡子（品尝）
B.以箸刺之（用尖锐的东西向前直戳）
C.乃下地以屐齿碾之（用）
D.复于地取内口中（又）
（2）文中画线句子的意思是：
（3）短文把王蓝田 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用“ 、 、 、 、 、 ”等动词作动作描写，选用“ 、 ”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是
A.心急吃不了热豆腐
B.小不忍则乱大谋
C.直筒炮——一点就着
12．阅读短文《弱种子也要发芽》（刘克），完成练习。
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。
→议种瘪种→ →给儿新生
（2）文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？
（3）下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
（4）标题“弱种子也要发芽”，其中的“弱种子”用来比喻 ，标题的深刻含义 。
（5）美国作家海伦 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
13．习作表达。
我们这一届五年级的同学2020年9月跨进小学的大门，时光悄然走过了五年。在过去的几年中，你最想回到哪一年？
请结合你的生活经历和体验回忆一件具体的事，以“回到_______年”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②补全题目，横线上所填应为2020﹣2023所包含的年份数字；③书写工整，自定立意。⑤500字左右。
2024-2025学年江苏省泰州市泰师附小教育集团五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D C D C B D
一、选择正确的选项，将序号填写在括号内。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．间隔（jiàn） 谴责（qiǎn） 强逼（qiáng） 削弱（xuē）
B．划归（huà） 冠军（guān） 任丘（rén） 眼睑（jiǎn）
C．勉强（qiǎng） 上卿（qīng） 嗜好（shì） 玲珑剔透（tì）
D．擅长（shàn） 驯良（xùn） 嫉妒（jí ） 人影绰绰（chuò）
【解答】A.有误，“强逼”中“强”是多音字，读“qiáng”时表示力量大，如“强大”；读“qiǎng”时表示迫使、硬要，“强逼”意思是强迫，“强”应读“qiǎng”。
B.有误，“冠军”中“冠”是多音字，读“guān”时指帽子或形状像帽子或在顶上的东西；读“guàn”时表示居第一位，“冠军”指竞赛中的第一名，“冠”应读“guàn”。
C.有误，“玲珑剔透”中“剔”读音为“tī”。
D.正确。
故选：D。
2．下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A．林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。
B．你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
C．王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。
D．珍珠鸟羽色艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是太胆小了。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“诡计多端”原指狡诈的计策很多，是个贬义词，而“迎刃而解”比喻处理事情、解决问题非常顺利，是个褒义词。将这两个词放在一起，形成了一种矛盾。
故选：C。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。
B．具备良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的关键。
C．通过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。
D．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
【解答】A．有语病，语序不当，“纠正”和“指出”语序不当，应先“指出”问题，再“纠正”问题。
B．有语病，一面对两面，“具备良好的心理素质”是肯定的情况，而“能否取得好成绩”包含两种可能，肯定与否定并存，造成了一面对两面的逻辑错误。
C．有语病，缺少主语，“通过……使……”造成了句子缺少主语，可以删除“通过”或“使”。
D．没有语病。
故选：D。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
B．《落花生》借花生的特点说明做人的道理，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
C．《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园音白的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。
D．《搭石》描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
【解答】A.正确，带着问题读能让阅读更有针对性，加快阅读速度；遇到不影响理解的生词先跳过，这是正确的阅读策略。
B.正确，《落花生》通过花生朴实无华却有用的特点，阐明了做人要做有用之人的道理，表述正确。
C.不正确，《圆明园的毁灭》花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与它被毁灭后的惨状形成对比，突出侵略者的暴行和圆明园毁灭的悲剧，而非与“现在的园林”对比，该选项有误。
D.正确，《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的场景，体现了他们无私奉献、为他人着想的品质，表述正确。
故选：C。
5．下列成语与这段话表达的中心意思相同的一项是（ ）
人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由，一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。“度”的这一边可能是阳光灿烂，“度”的那一边可能是乌云密布。
A．过犹不及 度日如年
B．适可而止 恰如其分
C．患得患失 一无所有
D．审时度势 相得益彰
【解答】段落主要讨论了“度”的概念，指出人生活在“度”中，自由也需要在“度”的范围内，过度则可能失去原有的性质或状态，如弹簧超过弹性限度就无法复原。这里强调的是事物发展的适度原则，即任何事情都有一个合适的范围或界限，超过这个范围就可能产生不良后果。
A．不同，过犹不及：指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的，虽然也强调了度的概念，但更多是在说过度和不足的对比，且带有一定的负面评价。
度日如年：形容日子难熬，感觉时间过得特别慢，与“度”的概念无直接关联。
B．相同，恰如其分：形容说话或办事正合分寸，与段落中强调的“度”的概念相吻合，即在合适的范围内行事。
适可而止：指到适当的程度就停下来，不要过头，与段落中的适度原则相呼应。
C．不同，患得患失：形容过分担心得失，与“度”的概念无直接联系。
一无所有：指什么都没有，同样与“度”无关。
D．不同，审时度势：观察分析时势，估计情况的变化，虽然包含“度”字，但与段落中的“度”概念不同。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，与“度”无直接关联。
故选：B。
6．下面句子排列先后顺序正确的一组是（ ）
①他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕捉。②青铜开始了捕捉。③捉住后，就将它们放到南瓜花里。④随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮。⑤完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。⑥于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。
A．②①③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④ C．①②③⑥④⑤ D．②①③⑥④⑤
【解答】本题中首先明确第一句是②句，点明故事发生的起因，开始捕捉。接着是①句，专门挑选美丽好看的捕捉，下一句是③句，捉住之后的事情，接着是⑥句，之后南瓜花就成了灯，然后是④句，花灯越来越好看，最后是⑤句，完成一朵，就再去完成另一朵。
故选：D。
7．看拼音写词语。
读万卷书，要克服lǎn duò 懒惰 ，严格yuē shù 约束 自己，让身心chén jìn 沉浸 其中。求学之路如zhuī zhú wǎn xiá 追逐晚霞 ，越近，越绚烂。
行万里路，不仅要màn yóu 漫游 天南海北，体会xún cháng 寻常 之美，还要让身心突破tiáo tiáo kuàng kuàng 条条框框 探索之路如黎明破晓，越高，越清晰。
【解答】故答案为：
懒惰 约束 沉浸 追逐晚霞
漫游 寻常 条条框框
二、填空。
8．用“慕”组词，并填入下列句子中。
（1）桃子把鲜红的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生 爱慕 之心。
（2）小时候，我很 羡慕 那些能够去旅行的人，他们可以见识到世界各地的不同风景。
（3）听说这里的泉水清凉甘甜，许多人不远千里， 慕名而来 。
（4）王教授德高望重，业务精湛，我们非常 仰慕 他。
【解答】（1）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。需结合“桃子果实让人产生喜爱向往”的语境，从“慕”的组词中选择“爱慕”，该词能准确表达对美好事物的喜爱之情。
（2）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。根据“对旅行的人能见识不同风景的向往”这一语境，选择“羡慕”，体现对他人经历的向往心理。
（3）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。结合“因泉水名气而来”的语境，选择“慕名而来”，准确表达因名声而前来的意思。
（4）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。依据“对德高望重之人的敬重向往”的语境，选择“仰慕”，体现对他人品德、才学的敬重钦佩。
故答案为：
（1）爱慕；
（2）羡慕；
（3）慕名而来；
（4）仰慕。
9．（1）《蝉》中表现“自身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势、地位，有力者的帮助）自能声名远播”这一道理的句子是： 居高声自远 ， 非是藉秋风 。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的 流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白 ，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）
（3）我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， 往往创造出美好的境界 （《珍珠鸟》）
（4）古代的圣贤哲人都认为时间非常宝贵，我们要珍惜时间。陶渊明说：“ 盛年不重来 ，一日难再晨。 及时当勉励 ，岁月不待人。”岳飞认为： 莫等闲 ，白了少年头， 空悲切 。
【解答】（1）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，这两句诗的意思是蝉声传得远是因为蝉居住在高处，而不是凭借秋风。以蝉喻人，表明品格高尚的人不需要外在凭借，自己就能声名远播。书写时注意“高、藉”的正确写法。
（2）选自课文《白鹭》，书写时注意“型、增、嫌、素”的正确写法。
（3）“信赖往往创造出美好的境界”的意思是：当人与人、人与动物或者人与事物之间存在信任时，就会催生出和谐、美好、充满积极意义的氛围或者结果。书写时注意“境、界”的正确写法。
（4）分别源自东晋诗人陶渊明《杂诗十二首 其一》，南宋岳飞的《满江红》。书写时注意“盛、勉、励、莫、悲”的正确写法。
故答案为：
（1）居高声自远 非是藉秋风；
（2）流线型 增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白；
（3）往往创造出美好的境界；
（4）盛年不重来 及时当勉励 莫等闲 空悲切。
10．阅读下面的文字，按要求作答。
①巴黎奥运会已落下①（wéi） 帷 幕，赛场上的精彩争夺令人难忘，赛场外的暖心瞬间也让人动容。这些瞬间，来自队友之间、对手之间、队员与教练之间……在奥运赛场 熠熠闪光 。
②每一个奥运会的暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。是对手，也是朋友；是竞争，也是交流。赛场内外，尽管运动员代表的国家和地区各不相同，但 展现 的友谊与温情，②（quán） 诠 释着相互理解、友谊团结和公平竞争的奥林匹克精神。运动员们在互动中敞开友谊的怀抱、加深彼此的了解，这是奥林匹克运动的③（mèi） 魅 力，也是体育为共创美好世界所贡献的精神力量；同时，将体育精神的力量以温暖的方式 传递 下去，留下美好记忆。
（摘自《人民日报》2024.8.11，有删改）
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 A
A．熠熠闪光 展现 传递
B．万丈光芒 展示 传承
C．熠熠闪光 展示 传递
D．万丈光芒 展现 传承
（3）文中画横线的句子语序不当，请修改，注意不要改变句子的意思。
【解答】（1）本题考查看拼音写词语。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“帷、魅”笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查选词填空。
熠熠闪光：鲜耀地发着光。万丈光芒：形容光辉灿烂，照耀到远方。
展现：指明显地表现出来、呈现出来。展示：摆出来让人看。
传递：由一方交给另一方；辗转递送。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。
第一空，语境强调友谊与温情鲜耀地发着光，故选“熠熠闪光”。
第二空，语境强调奥运赛场明显地表现出来各种情谊，故选“展现”。
第三空，语境强调将体育精神的力量辗转递送下去，故选“传递”。
故选：A。
（3）本题考查病句辨析。
本句语序不当，“每一个”和“奥运会的”语序不当，结合语境可知，是指巴黎奥运会的每一个暖心瞬间。应将“每一个”和“奥运会的”调换顺序。
故答案为：
（1）帷 诠 魅；
（2）A；
（3）奥运会的每一个暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。
11．阅读理解。
小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥破即吐之。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。
（1）下列对加点字解释不正确的一项是 A
A.尝食鸡子（品尝）
B.以箸刺之（用尖锐的东西向前直戳）
C.乃下地以屐齿碾之（用）
D.复于地取内口中（又）
（2）文中画线句子的意思是： 十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）短文把王蓝田 急躁 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用“ 刺 、 举 、 掷 、 碾 、 取 、 啮 ”等动词作动作描写，选用“ 怒 、 瞋 ”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是 B
A.心急吃不了热豆腐
B.小不忍则乱大谋
C.直筒炮——一点就着
【解答】（1）考查字词解释。A.有误。尝食鸡子：曾经吃鸡蛋。尝：曾经。
B、C、D正确。故选A。
（2）考查句子翻译。瞋：发怒。甚：非常。复：又。内：同“纳”，放入。取：捡。啮：咬。故画线句子意思是：十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）考查对文章内容的理解。由“王蓝田性急”可知，王蓝田的性格急躁，文中作者妙用“刺、举、掷、碾、取、啮”等动词作动作描写，选用“怒、瞋”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）考查对文章内容的理解。A.心急吃不了热豆腐：在急促情况下干事情效率不好并且很容易失败。B.小不忍则乱大谋：小事不忍耐就会坏了大事。C.直筒炮——一点就着：形容人脾气大，很容易发火。文中的王蓝田性格急躁，结合词语释义可知，“小不忍则乱大谋”不能用来形容文中的王蓝田。故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）急躁 刺 举 掷 碾 取 啮 怒 瞋；
（4）B。
12．阅读短文《弱种子也要发芽》（刘克），完成练习。
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。
挑种种地 →议种瘪种→ 种下瘪种 →给儿新生
（2）文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？
（3）下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
（4）标题“弱种子也要发芽”，其中的“弱种子”用来比喻 存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等） ，标题的深刻含义 即使是有缺陷的人，也渴望成长，也应该得到尊重和机会，去实现自己的价值 。
（5）美国作家海伦 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
【解答】（1）本题考查对故事情节的梳理。首先，文章开头写农民“把那些瘪种子一一挑了出来，只挑饱满的种子种到地里”，即挑种种地；接着城里人请求种瘪种，农民最终答应种下瘪种；最后农民因这件事改变对自己儿子的看法，决心给儿子新生。原文依据：第①段“他把那些瘪种子一一挑了出来，只挑饱满的种子种到地里”；第⑦段“我这就把那些瘪种子种到地里去”；第 段“再弱的种子，也要发芽……他决心拿出自己所有的积蓄……让儿子开开心心地走出家门……”
（2）本题考查对人物形象的分析。农民是宽厚友善、善良淳朴、有爱心且知错能改的人。从他对城里父子“宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑”可见其宽厚友善；从他拒绝城里人给的钱，免费种瘪种子，可见其善良淳朴；从他得知城里人儿子的情况后心生触动，进而改变对自己残疾儿子的态度，决心帮助儿子，可见其有爱心且知错能改。原文依据：第②段“农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑”；第⑦段“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去”；第⑩ 段“以前，他一直认为残疾儿子是一个废物……现在，农民改变了想法……决心拿出自己所有的积蓄……让儿子……发芽、开花……”
（3）本题考查修辞手法及作用。这句话用了比喻的修辞手法，把“儿子的眼睛”比作“雨后的两片绿叶”，生动形象地写出了儿子听到农民答应种瘪种子后，眼睛瞬间变得明亮、充满喜悦的神态，体现出儿子的兴奋与期待。原文依据：“儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来”，将眼睛的变化用绿叶的鲜亮来比喻，突出神态的变化。
（4）本题考查对标题含义的理解。“弱种子”用来比喻存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等）。标题的深刻含义是：即使是有缺陷的人，也渴望成长、渴望实现价值，他们应该得到尊重和机会，去努力绽放自己的人生。原文依据：文中城里人的儿子听力受损、农民的儿子失去双腿，都是“弱种子”的象征；结合“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”“让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”，可知标题意在表达对缺陷者成长权利的尊重与肯定。
（5）本题考查对文章内容的拓展与理解。示例：城里人父子是农民儿子“再塑生命”的人。因为他们请求农民种下瘪种子的行为，触动了农民，让农民意识到即使是“弱种子”也有发芽的权利，进而改变了对自己残疾儿子的看法，决心帮助儿子走出家门、实现成长，就像莎莉文老师让海伦 凯勒重获新生一样，给了农民儿子新的希望与人生可能。原文依据：城里人父子的请求引发了农民的转变，农民从之前把残疾儿子关在家中，到后来决心帮助儿子“发芽、开花”，这一转变与“再塑生命”的内涵（给予新生的希望与可能）相符。
故答案为：
（1）挑种种地 种下瘪种；
（2）农民是一个宽厚友善、善良淳朴且有爱心、知错能改的人。从他起初友好对待城里父子，后来免费帮城里人种瘪种子，以及最后决心帮助自己残疾的儿子可以看出。
（3）比喻 把儿子的眼睛比作雨后的绿叶，生动形象地写出了儿子听到农民答应种瘪种子后兴奋、喜悦的神态。
（4）存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等） 即使是有缺陷的人，也渴望成长，也应该得到尊重和机会，去实现自己的价值；
（5）城里人父子。因为他们的请求和行为，让农民改变了对自己残疾儿子的看法，给了农民儿子“发芽”的希望，就像莎莉文老师给海伦 凯勒带来新生一样。
13．习作表达。
我们这一届五年级的同学2020年9月跨进小学的大门，时光悄然走过了五年。在过去的几年中，你最想回到哪一年？
请结合你的生活经历和体验回忆一件具体的事，以“回到_______年”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②补全题目，横线上所填应为2020﹣2023所包含的年份数字；③书写工整，自定立意。⑤500字左右。
【解答】范文：
回到2021年
在五年级的悠悠岁月里，每一刻都如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。但如果能有时光机，我最想回到的，还是那充满欢声笑语的2021年。
那一年，我们班迎来了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，同学们的热情比夏日的阳光还要热烈。我报名参加了800米长跑，这对我来说既是一次挑战，也是一次证明自己的机会。
比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。随着发令枪响，我像离弦的箭一般冲了出去。起初，我信心满满，脚步轻盈。但渐渐地，体力开始透支，呼吸也变得急促起来。就在我快要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声：“加油！你可以的！”这些声音如同一股无形的力量，让我重新燃起了斗志。
我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向前冲刺。终于，在同学们的欢呼声中，我冲过了终点线。那一刻，我感受到了前所未有的成就感。虽然我没有拿到第一名，但那份坚持和努力，让我收获了比奖牌更宝贵的东西——自信和勇气。
回到2021年，我不仅重温了那场激动人心的运动会，更回忆起了那段时光里同学们之间的真挚友谊和共同奋斗的岁月。那些日子，如同一幅幅画卷，永远珍藏在我的心中。
如今，虽然我们已经走过了那段时光，但那份坚持和努力的精神，依然激励着我不断前行。我相信，在未来的日子里，我们会携手共进，创造更多美好的回忆。
一、选择正确的选项，将序号填写在括号内。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．间隔（jiàn） 谴责（qiǎn） 强逼（qiáng） 削弱（xuē）
B．划归（huà） 冠军（guān） 任丘（rén） 眼睑（jiǎn）
C．勉强（qiǎng） 上卿（qīng） 嗜好（shì） 玲珑剔透（tì）
D．擅长（shàn） 驯良（xùn） 嫉妒（jí ） 人影绰绰（chuò）
2．下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A．林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。
B．你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
C．王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。
D．珍珠鸟羽色艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是太胆小了。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。
B．具备良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的关键。
C．通过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。
D．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
B．《落花生》借花生的特点说明做人的道理，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
C．《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园音白的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。
D．《搭石》描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
5．下列成语与这段话表达的中心意思相同的一项是（ ）
人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由，一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。“度”的这一边可能是阳光灿烂，“度”的那一边可能是乌云密布。
A．过犹不及 度日如年
B．适可而止 恰如其分
C．患得患失 一无所有
D．审时度势 相得益彰
6．下面句子排列先后顺序正确的一组是（ ）
①他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕捉。②青铜开始了捕捉。③捉住后，就将它们放到南瓜花里。④随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮。⑤完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。⑥于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。
A．②①③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④ C．①②③⑥④⑤ D．②①③⑥④⑤
7．看拼音写词语。
读万卷书，要克服lǎn duò ，严格yuē shù 自己，让身心chén jìn 其中。求学之路如zhuī zhú wǎn xiá ，越近，越绚烂。
行万里路，不仅要màn yóu 天南海北，体会xún cháng 之美，还要让身心突破tiáo tiáo kuàng kuàng 探索之路如黎明破晓，越高，越清晰。
二、填空。
8．用“慕”组词，并填入下列句子中。
（1）桃子把鲜红的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生 之心。
（2）小时候，我很 那些能够去旅行的人，他们可以见识到世界各地的不同风景。
（3）听说这里的泉水清凉甘甜，许多人不远千里， 。
（4）王教授德高望重，业务精湛，我们非常 他。
9．（1）《蝉》中表现“自身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势、地位，有力者的帮助）自能声名远播”这一道理的句子是： ， 。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， ，减之一分则嫌短， ，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）
（3）我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， （《珍珠鸟》）
（4）古代的圣贤哲人都认为时间非常宝贵，我们要珍惜时间。陶渊明说：“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人。”岳飞认为： ，白了少年头， 。
10．阅读下面的文字，按要求作答。
①巴黎奥运会已落下①（wéi） 幕，赛场上的精彩争夺令人难忘，赛场外的暖心瞬间也让人动容。这些瞬间，来自队友之间、对手之间、队员与教练之间……在奥运赛场 。
②每一个奥运会的暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。是对手，也是朋友；是竞争，也是交流。赛场内外，尽管运动员代表的国家和地区各不相同，但 的友谊与温情，②（quán） 释着相互理解、友谊团结和公平竞争的奥林匹克精神。运动员们在互动中敞开友谊的怀抱、加深彼此的了解，这是奥林匹克运动的③（mèi） 力，也是体育为共创美好世界所贡献的精神力量；同时，将体育精神的力量以温暖的方式 下去，留下美好记忆。
（摘自《人民日报》2024.8.11，有删改）
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是
A．熠熠闪光 展现 传递
B．万丈光芒 展示 传承
C．熠熠闪光 展示 传递
D．万丈光芒 展现 传承
（3）文中画横线的句子语序不当，请修改，注意不要改变句子的意思。
11．阅读理解。
小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥破即吐之。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。
（1）下列对加点字解释不正确的一项是
A.尝食鸡子（品尝）
B.以箸刺之（用尖锐的东西向前直戳）
C.乃下地以屐齿碾之（用）
D.复于地取内口中（又）
（2）文中画线句子的意思是：
（3）短文把王蓝田 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用“ 、 、 、 、 、 ”等动词作动作描写，选用“ 、 ”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是
A.心急吃不了热豆腐
B.小不忍则乱大谋
C.直筒炮——一点就着
12．阅读短文《弱种子也要发芽》（刘克），完成练习。
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。
→议种瘪种→ →给儿新生
（2）文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？
（3）下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
（4）标题“弱种子也要发芽”，其中的“弱种子”用来比喻 ，标题的深刻含义 。
（5）美国作家海伦 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
13．习作表达。
我们这一届五年级的同学2020年9月跨进小学的大门，时光悄然走过了五年。在过去的几年中，你最想回到哪一年？
请结合你的生活经历和体验回忆一件具体的事，以“回到_______年”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②补全题目，横线上所填应为2020﹣2023所包含的年份数字；③书写工整，自定立意。⑤500字左右。
2024-2025学年江苏省泰州市泰师附小教育集团五年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D C D C B D
一、选择正确的选项，将序号填写在括号内。
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）
A．间隔（jiàn） 谴责（qiǎn） 强逼（qiáng） 削弱（xuē）
B．划归（huà） 冠军（guān） 任丘（rén） 眼睑（jiǎn）
C．勉强（qiǎng） 上卿（qīng） 嗜好（shì） 玲珑剔透（tì）
D．擅长（shàn） 驯良（xùn） 嫉妒（jí ） 人影绰绰（chuò）
【解答】A.有误，“强逼”中“强”是多音字，读“qiáng”时表示力量大，如“强大”；读“qiǎng”时表示迫使、硬要，“强逼”意思是强迫，“强”应读“qiǎng”。
B.有误，“冠军”中“冠”是多音字，读“guān”时指帽子或形状像帽子或在顶上的东西；读“guàn”时表示居第一位，“冠军”指竞赛中的第一名，“冠”应读“guàn”。
C.有误，“玲珑剔透”中“剔”读音为“tī”。
D.正确。
故选：D。
2．下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A．林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。
B．你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
C．王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。
D．珍珠鸟羽色艳丽，活泼娇小，性情温顺，美中不足的是太胆小了。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“诡计多端”原指狡诈的计策很多，是个贬义词，而“迎刃而解”比喻处理事情、解决问题非常顺利，是个褒义词。将这两个词放在一起，形成了一种矛盾。
故选：C。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。
B．具备良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的关键。
C．通过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。
D．我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
【解答】A．有语病，语序不当，“纠正”和“指出”语序不当，应先“指出”问题，再“纠正”问题。
B．有语病，一面对两面，“具备良好的心理素质”是肯定的情况，而“能否取得好成绩”包含两种可能，肯定与否定并存，造成了一面对两面的逻辑错误。
C．有语病，缺少主语，“通过……使……”造成了句子缺少主语，可以删除“通过”或“使”。
D．没有语病。
故选：D。
4．下列说法有误的一项是（ ）
A．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
B．《落花生》借花生的特点说明做人的道理，要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
C．《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园音白的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。
D．《搭石》描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
【解答】A.正确，带着问题读能让阅读更有针对性，加快阅读速度；遇到不影响理解的生词先跳过，这是正确的阅读策略。
B.正确，《落花生》通过花生朴实无华却有用的特点，阐明了做人要做有用之人的道理，表述正确。
C.不正确，《圆明园的毁灭》花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与它被毁灭后的惨状形成对比，突出侵略者的暴行和圆明园毁灭的悲剧，而非与“现在的园林”对比，该选项有误。
D.正确，《搭石》通过描写乡亲们摆搭石、走搭石的场景，体现了他们无私奉献、为他人着想的品质，表述正确。
故选：C。
5．下列成语与这段话表达的中心意思相同的一项是（ ）
人生活在“度”中。人最大的追求是自由。一个人一旦失去了自由，他还有幸福和快乐可谈吗？他还可能有所作为吗？但是，自由是度中的自由，过度的自由就会失去自由，一根弹簧在其弹性限度以内，怎么拉都行，一旦超过了这个度，弹簧就无法复原了。“度”的这一边可能是阳光灿烂，“度”的那一边可能是乌云密布。
A．过犹不及 度日如年
B．适可而止 恰如其分
C．患得患失 一无所有
D．审时度势 相得益彰
【解答】段落主要讨论了“度”的概念，指出人生活在“度”中，自由也需要在“度”的范围内，过度则可能失去原有的性质或状态，如弹簧超过弹性限度就无法复原。这里强调的是事物发展的适度原则，即任何事情都有一个合适的范围或界限，超过这个范围就可能产生不良后果。
A．不同，过犹不及：指事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的，虽然也强调了度的概念，但更多是在说过度和不足的对比，且带有一定的负面评价。
度日如年：形容日子难熬，感觉时间过得特别慢，与“度”的概念无直接关联。
B．相同，恰如其分：形容说话或办事正合分寸，与段落中强调的“度”的概念相吻合，即在合适的范围内行事。
适可而止：指到适当的程度就停下来，不要过头，与段落中的适度原则相呼应。
C．不同，患得患失：形容过分担心得失，与“度”的概念无直接联系。
一无所有：指什么都没有，同样与“度”无关。
D．不同，审时度势：观察分析时势，估计情况的变化，虽然包含“度”字，但与段落中的“度”概念不同。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，与“度”无直接关联。
故选：B。
6．下面句子排列先后顺序正确的一组是（ ）
①他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕捉。②青铜开始了捕捉。③捉住后，就将它们放到南瓜花里。④随着萤火虫的增多，这花灯也就越来越亮。⑤完成一朵，他就将它放在船上，再去完成另一朵。⑥于是，南瓜花就成了灯，亮了起来。
A．②①③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④ C．①②③⑥④⑤ D．②①③⑥④⑤
【解答】本题中首先明确第一句是②句，点明故事发生的起因，开始捕捉。接着是①句，专门挑选美丽好看的捕捉，下一句是③句，捉住之后的事情，接着是⑥句，之后南瓜花就成了灯，然后是④句，花灯越来越好看，最后是⑤句，完成一朵，就再去完成另一朵。
故选：D。
7．看拼音写词语。
读万卷书，要克服lǎn duò 懒惰 ，严格yuē shù 约束 自己，让身心chén jìn 沉浸 其中。求学之路如zhuī zhú wǎn xiá 追逐晚霞 ，越近，越绚烂。
行万里路，不仅要màn yóu 漫游 天南海北，体会xún cháng 寻常 之美，还要让身心突破tiáo tiáo kuàng kuàng 条条框框 探索之路如黎明破晓，越高，越清晰。
【解答】故答案为：
懒惰 约束 沉浸 追逐晚霞
漫游 寻常 条条框框
二、填空。
8．用“慕”组词，并填入下列句子中。
（1）桃子把鲜红的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生 爱慕 之心。
（2）小时候，我很 羡慕 那些能够去旅行的人，他们可以见识到世界各地的不同风景。
（3）听说这里的泉水清凉甘甜，许多人不远千里， 慕名而来 。
（4）王教授德高望重，业务精湛，我们非常 仰慕 他。
【解答】（1）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。需结合“桃子果实让人产生喜爱向往”的语境，从“慕”的组词中选择“爱慕”，该词能准确表达对美好事物的喜爱之情。
（2）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。根据“对旅行的人能见识不同风景的向往”这一语境，选择“羡慕”，体现对他人经历的向往心理。
（3）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。结合“因泉水名气而来”的语境，选择“慕名而来”，准确表达因名声而前来的意思。
（4）本题考查“慕”字组词及词语运用能力。依据“对德高望重之人的敬重向往”的语境，选择“仰慕”，体现对他人品德、才学的敬重钦佩。
故答案为：
（1）爱慕；
（2）羡慕；
（3）慕名而来；
（4）仰慕。
9．（1）《蝉》中表现“自身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势、地位，有力者的帮助）自能声名远播”这一道理的句子是： 居高声自远 ， 非是藉秋风 。
（2）那雪白的蓑毛，那全身的 流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白 ，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）
（3）我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖， 往往创造出美好的境界 （《珍珠鸟》）
（4）古代的圣贤哲人都认为时间非常宝贵，我们要珍惜时间。陶渊明说：“ 盛年不重来 ，一日难再晨。 及时当勉励 ，岁月不待人。”岳飞认为： 莫等闲 ，白了少年头， 空悲切 。
【解答】（1）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，这两句诗的意思是蝉声传得远是因为蝉居住在高处，而不是凭借秋风。以蝉喻人，表明品格高尚的人不需要外在凭借，自己就能声名远播。书写时注意“高、藉”的正确写法。
（2）选自课文《白鹭》，书写时注意“型、增、嫌、素”的正确写法。
（3）“信赖往往创造出美好的境界”的意思是：当人与人、人与动物或者人与事物之间存在信任时，就会催生出和谐、美好、充满积极意义的氛围或者结果。书写时注意“境、界”的正确写法。
（4）分别源自东晋诗人陶渊明《杂诗十二首 其一》，南宋岳飞的《满江红》。书写时注意“盛、勉、励、莫、悲”的正确写法。
故答案为：
（1）居高声自远 非是藉秋风；
（2）流线型 增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白；
（3）往往创造出美好的境界；
（4）盛年不重来 及时当勉励 莫等闲 空悲切。
10．阅读下面的文字，按要求作答。
①巴黎奥运会已落下①（wéi） 帷 幕，赛场上的精彩争夺令人难忘，赛场外的暖心瞬间也让人动容。这些瞬间，来自队友之间、对手之间、队员与教练之间……在奥运赛场 熠熠闪光 。
②每一个奥运会的暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。是对手，也是朋友；是竞争，也是交流。赛场内外，尽管运动员代表的国家和地区各不相同，但 展现 的友谊与温情，②（quán） 诠 释着相互理解、友谊团结和公平竞争的奥林匹克精神。运动员们在互动中敞开友谊的怀抱、加深彼此的了解，这是奥林匹克运动的③（mèi） 魅 力，也是体育为共创美好世界所贡献的精神力量；同时，将体育精神的力量以温暖的方式 传递 下去，留下美好记忆。
（摘自《人民日报》2024.8.11，有删改）
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 A
A．熠熠闪光 展现 传递
B．万丈光芒 展示 传承
C．熠熠闪光 展示 传递
D．万丈光芒 展现 传承
（3）文中画横线的句子语序不当，请修改，注意不要改变句子的意思。
【解答】（1）本题考查看拼音写词语。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“帷、魅”笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查选词填空。
熠熠闪光：鲜耀地发着光。万丈光芒：形容光辉灿烂，照耀到远方。
展现：指明显地表现出来、呈现出来。展示：摆出来让人看。
传递：由一方交给另一方；辗转递送。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。
第一空，语境强调友谊与温情鲜耀地发着光，故选“熠熠闪光”。
第二空，语境强调奥运赛场明显地表现出来各种情谊，故选“展现”。
第三空，语境强调将体育精神的力量辗转递送下去，故选“传递”。
故选：A。
（3）本题考查病句辨析。
本句语序不当，“每一个”和“奥运会的”语序不当，结合语境可知，是指巴黎奥运会的每一个暖心瞬间。应将“每一个”和“奥运会的”调换顺序。
故答案为：
（1）帷 诠 魅；
（2）A；
（3）奥运会的每一个暖心瞬间都呼应着对梦想的追求。
11．阅读理解。
小古文阅读。
王蓝田性急
王蓝田性急。尝食鸡子①，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐②齿碾③之，又不得。瞋（chēn）④甚，复于地取内⑤口中，啮（niè）⑥破即吐之。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①鸡子：鸡蛋。②屐：木底鞋，下有齿以防滑。③碾：踩。④瞋：发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮：咬。
（1）下列对加点字解释不正确的一项是 A
A.尝食鸡子（品尝）
B.以箸刺之（用尖锐的东西向前直戳）
C.乃下地以屐齿碾之（用）
D.复于地取内口中（又）
（2）文中画线句子的意思是： 十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）短文把王蓝田 急躁 的性格刻画得栩栩如生。作者妙用“ 刺 、 举 、 掷 、 碾 、 取 、 啮 ”等动词作动作描写，选用“ 怒 、 瞋 ”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）下列不能用来形容文中的王蓝田的一项是 B
A.心急吃不了热豆腐
B.小不忍则乱大谋
C.直筒炮——一点就着
【解答】（1）考查字词解释。A.有误。尝食鸡子：曾经吃鸡蛋。尝：曾经。
B、C、D正确。故选A。
（2）考查句子翻译。瞋：发怒。甚：非常。复：又。内：同“纳”，放入。取：捡。啮：咬。故画线句子意思是：十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）考查对文章内容的理解。由“王蓝田性急”可知，王蓝田的性格急躁，文中作者妙用“刺、举、掷、碾、取、啮”等动词作动作描写，选用“怒、瞋”两字作神态刻画，使读者如见其状，如闻其声，给人留下极其鲜明而深刻的印象。
（4）考查对文章内容的理解。A.心急吃不了热豆腐：在急促情况下干事情效率不好并且很容易失败。B.小不忍则乱大谋：小事不忍耐就会坏了大事。C.直筒炮——一点就着：形容人脾气大，很容易发火。文中的王蓝田性格急躁，结合词语释义可知，“小不忍则乱大谋”不能用来形容文中的王蓝田。故选B。
故答案为：
（1）A；
（2）十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。
（3）急躁 刺 举 掷 碾 取 啮 怒 瞋；
（4）B。
12．阅读短文《弱种子也要发芽》（刘克），完成练习。
①开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
②这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
③城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
④不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
⑤城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
⑥城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故。我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你能把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
⑦农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。
⑧城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
⑨这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
⑩城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家伙，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子。也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
（1）请用简洁的语言在下面横线上补全文章的故事情节。
挑种种地 →议种瘪种→ 种下瘪种 →给儿新生
（2）文中农民是一个怎样的人？你从哪里看出来？
（3）下面这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
（4）标题“弱种子也要发芽”，其中的“弱种子”用来比喻 存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等） ，标题的深刻含义 即使是有缺陷的人，也渴望成长，也应该得到尊重和机会，去实现自己的价值 。
（5）美国作家海伦 凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。
【解答】（1）本题考查对故事情节的梳理。首先，文章开头写农民“把那些瘪种子一一挑了出来，只挑饱满的种子种到地里”，即挑种种地；接着城里人请求种瘪种，农民最终答应种下瘪种；最后农民因这件事改变对自己儿子的看法，决心给儿子新生。原文依据：第①段“他把那些瘪种子一一挑了出来，只挑饱满的种子种到地里”；第⑦段“我这就把那些瘪种子种到地里去”；第 段“再弱的种子，也要发芽……他决心拿出自己所有的积蓄……让儿子开开心心地走出家门……”
（2）本题考查对人物形象的分析。农民是宽厚友善、善良淳朴、有爱心且知错能改的人。从他对城里父子“宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑”可见其宽厚友善；从他拒绝城里人给的钱，免费种瘪种子，可见其善良淳朴；从他得知城里人儿子的情况后心生触动，进而改变对自己残疾儿子的态度，决心帮助儿子，可见其有爱心且知错能改。原文依据：第②段“农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑”；第⑦段“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去”；第⑩ 段“以前，他一直认为残疾儿子是一个废物……现在，农民改变了想法……决心拿出自己所有的积蓄……让儿子……发芽、开花……”
（3）本题考查修辞手法及作用。这句话用了比喻的修辞手法，把“儿子的眼睛”比作“雨后的两片绿叶”，生动形象地写出了儿子听到农民答应种瘪种子后，眼睛瞬间变得明亮、充满喜悦的神态，体现出儿子的兴奋与期待。原文依据：“儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来”，将眼睛的变化用绿叶的鲜亮来比喻，突出神态的变化。
（4）本题考查对标题含义的理解。“弱种子”用来比喻存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等）。标题的深刻含义是：即使是有缺陷的人，也渴望成长、渴望实现价值，他们应该得到尊重和机会，去努力绽放自己的人生。原文依据：文中城里人的儿子听力受损、农民的儿子失去双腿，都是“弱种子”的象征；结合“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大”“让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实”，可知标题意在表达对缺陷者成长权利的尊重与肯定。
（5）本题考查对文章内容的拓展与理解。示例：城里人父子是农民儿子“再塑生命”的人。因为他们请求农民种下瘪种子的行为，触动了农民，让农民意识到即使是“弱种子”也有发芽的权利，进而改变了对自己残疾儿子的看法，决心帮助儿子走出家门、实现成长，就像莎莉文老师让海伦 凯勒重获新生一样，给了农民儿子新的希望与人生可能。原文依据：城里人父子的请求引发了农民的转变，农民从之前把残疾儿子关在家中，到后来决心帮助儿子“发芽、开花”，这一转变与“再塑生命”的内涵（给予新生的希望与可能）相符。
故答案为：
（1）挑种种地 种下瘪种；
（2）农民是一个宽厚友善、善良淳朴且有爱心、知错能改的人。从他起初友好对待城里父子，后来免费帮城里人种瘪种子，以及最后决心帮助自己残疾的儿子可以看出。
（3）比喻 把儿子的眼睛比作雨后的绿叶，生动形象地写出了儿子听到农民答应种瘪种子后兴奋、喜悦的神态。
（4）存在缺陷的人（如文中农民的儿子、城里人的儿子等） 即使是有缺陷的人，也渴望成长，也应该得到尊重和机会，去实现自己的价值；
（5）城里人父子。因为他们的请求和行为，让农民改变了对自己残疾儿子的看法，给了农民儿子“发芽”的希望，就像莎莉文老师给海伦 凯勒带来新生一样。
13．习作表达。
我们这一届五年级的同学2020年9月跨进小学的大门，时光悄然走过了五年。在过去的几年中，你最想回到哪一年？
请结合你的生活经历和体验回忆一件具体的事，以“回到_______年”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②补全题目，横线上所填应为2020﹣2023所包含的年份数字；③书写工整，自定立意。⑤500字左右。
【解答】范文：
回到2021年
在五年级的悠悠岁月里，每一刻都如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路。但如果能有时光机，我最想回到的，还是那充满欢声笑语的2021年。
那一年，我们班迎来了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，同学们的热情比夏日的阳光还要热烈。我报名参加了800米长跑，这对我来说既是一次挑战，也是一次证明自己的机会。
比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。随着发令枪响，我像离弦的箭一般冲了出去。起初，我信心满满，脚步轻盈。但渐渐地，体力开始透支，呼吸也变得急促起来。就在我快要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声：“加油！你可以的！”这些声音如同一股无形的力量，让我重新燃起了斗志。
我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向前冲刺。终于，在同学们的欢呼声中，我冲过了终点线。那一刻，我感受到了前所未有的成就感。虽然我没有拿到第一名，但那份坚持和努力，让我收获了比奖牌更宝贵的东西——自信和勇气。
回到2021年，我不仅重温了那场激动人心的运动会，更回忆起了那段时光里同学们之间的真挚友谊和共同奋斗的岁月。那些日子，如同一幅幅画卷，永远珍藏在我的心中。
如今，虽然我们已经走过了那段时光，但那份坚持和努力的精神，依然激励着我不断前行。我相信，在未来的日子里，我们会携手共进，创造更多美好的回忆。
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